Преимущества и недостатки массового он-лайн образования для высшей школы

В настоящее время онлайн-образование стало уже нормальным явлением, нежели удивительным нововведением. Подавляющее большинство учебных заведений разного образовательного уровня как в России, так и в зарубежных странах, применяют те или иные дистанционные технологии в рамках педагогического процесса. Современные реалии показывают, что достаточно большое количество людей заинтересовано в получении образования в формате онлайн, и этот интерес с каждым годом растет. Вместе с тем, незначительно, но сокращается количество тех, кто желает получать образование в очной форме обучения. В целом это может лишь говорить о том, что изменение духа времени влияет на его формы в информационном ключе.
1. В качестве главной особенности массового онлайн-образования можно выделить его основную идею – организация образовательного процесса дистанционным образом посредством использования электронных материалов – лекций, видео, практических заданий. Более того, в настоящее время имеется возможность проводить занятия на интерактивных онлайн-площадках, вебинары, видео-конференции, чаты, форумы в режиме реального времени.
Единственным однозначным условием возможности обучаться онлайн является наличие Интернета у учащегося, в противном случае, для него это недоступно. И даже случайное временное отключение Интернета может нарушить планы учащегося, так как он останется оторванным от общего потока в настоящий момент.
В зависимости от условий учебного заведения и особенностей проведения подобного рода образовательных курсов, можно говорить о том, что человеческий фактор в таком случае отходит на второй план

. Обучение в режиме онлайн зачастую обезличено, а под именами-логинами невозможно даже представить, какой там человек, насколько он по итогу станет профессионален, насколько честно он относится к онлайн обучению, а не полагается на знания Интернета во время сдачи экзамена или зачета.
Так же одной из особенностей является их практическая ценность и относительная возможность их организации в различных сферах знания. Иначе говоря, не каждая специальность может быть богата на онлайн-курсы ввиду невозможности перевода её изучения в обезличенный формат с отсутствием реальной практики. Например, онлайн-образование по специальностям медицинского, технического профилей зачастую не может быть реализовано в должной мере в режиме реального времени, поскольку требуется реальное присутствие человека и его "ручной" труд.
2. В качестве основного мотива университетов в создании массовых онлайн курсов можно обозначит как самопиар, совершенствование своих показателей в виде расширения своей целевой аудитории, привлечения внимания к своим продуктам. Как правило, основная цель, к которой стремятся университеты – это повышение своего рейтинга среди других университетов. Внедрение онлайн-образования – отличный способ привлечь как можно больше людей с разных уголков мира, желающих получить образование в тои или ином вузе [2].
3