Понятие и значение академического письма в образовательном процессе

Введение
Академическое, или научное, письмо – особый стиль письменной речи, изложения специального материала. Подобно другим стилям (деловому, публицистическому, художественному), академическое письмо характеризуется определенным набором признаков и своим назначением. Именно поэтому цель представленной работы – анализ понятия и значения академического письма в образовательном процессе.
Понятие и значение академического письма в образовательном процессе
Назначение академического письма – последовательное изложение и аргументация определенной концепции отвлеченного характера, т. е. такой концепции, которая имеет общее значение, а не связана с определенными личными интересами пишущего. Оптимальному достижению этой цели подчинены базовые особенности академического стиля:
Бесстрастность тона – даже текст в академическом стиле, направленный на опровержение какой-либо концепции, должен быть максимально взвешенным, без полемической заостренности и резких словесных выпадов.
Нацеленность на информированную аудиторию – академической прозе несвойственно упрощение, она рассчитана на круг читателей, обладающих определенной общей или специальной подготовкой.
Тщательная аргументация – каждое положение должно быть, по возможности, раскрыто и обоснованно, текст должен быть последовательным и выверенным. Для академического стиля характерно использование сносок и ссылок.
Сфера применения академического стиля – обучающая литература, диссертации, научные статьи и другие научные работы.
С лексической точки зрения для академического письма характерны:
Использование специальной терминологии, а при подготовке справочников (научно-справочный стиль) – максимальное применение сокращений и аббревиатур.
Сложные развернутые предложения, причастные обороты.
Длинные абзацы, необходимые для раскрытия сложных тезисов.
Преобладание существительных над глаголами (количество глаголов, в особенности активных, вообще сводится к минимуму).
Отказ от употребления личных местоимений (там, где необходимо – обычно используется местоимение «мы», а не «я»).
Овладение академическим письмом, как правило, не происходит интуитивно: для этого требуется специальное обучение

. В России до относительно недавнего времени специальных курсов по академическому письму не было, но в западной образовательной парадигме соответствующие навыки обучающихся давно стали одним из критериев оценки качества образования в учебном заведении. Реформирование российского высшего образования в соответствии с мировыми стандартами,Введение

в оборот индексов цитируемости и публикаций в зарубежных научных периодических изданиях, внедрение наукометрии – все это потребовало более внимательного отношения к академической грамотности.
Основные причины, по которым овладение академическим письмом имеет столь высокое значение в системе современного образования, следующие:
Пассивное овладение академическим письмом (умение легко осваивать текст такого рода) абсолютно необходимо обучающемуся: учебники и научная литература пишутся именно в научном стиле.
Академическое письмо – основной инструмент письменной коммуникации между учеными всего мира. Вхождение в научную среду без овладения им невозможно. Сама научная среда без четкого следования принципам академического письма размывается, теряет четкие границы и необходимый уровень профессиональной дискуссии.
В западной научной среде стандартам академического письма традиционно придается большое значение. Для конкурентоспособности в глобальном научном мире и для участия в мировой научной жизни ученому необходимо владеть этим стилем в совершенстве. Изолированная наука в XXI в. обречена на отставание.
Естественно, для включения в мировую научную среду первостепенное значение имеет овладение английским академическим письмом, безусловно занимающим лидирующие позиции в современном мире. Собственно, под «академическим письмом» (Academic Writing) сейчас зачастую понимается именно создание текстов на английском языке (в отличие от идущего из советских времен отечественного термина «научный стиль»). Признанием значимости развития англофонного академического стиля в современной России стало, прежде всего, создание Центра академического письма (Academic Writing Center) при НИУ ВШЭ.
Разумеется, необходимость встраиваться в международное научное сообщество – не единственная причина актуальности проблемы включения курсов академического письма в образовательные программы российских ВУЗов