Объяснение связи между структурой дипломной работы и ее основной проблемой

Начало, темп и главное направление развития детской фантастической литературы задал писатель Циолковский К. Э. со своей повести «Вне Земли». В ней он описывал строение реактивной ракеты, которое было опубликовано в журнале «Природа и люди» ещё в 1918 году. Именно этой публикацией в головы последующих писателей-фантастов заложился концепт космоса, как уникального нетронутого литературного материала и советского ответвления детской литературы. Чуть позже более содержательным образом данное ответвление раскрыл прозаик Толстой А. в своём романе «Аэлита (Закат Марса)», который также был опубликован журналом «Красная новь».
Отнести данную фантастическую литературу к детскому чтению позволяет то содержание и идейное наполнение этого литературного направления: главные герои произведений фантастической направленности 20-30 гг. 20 в. являются дети, подростки, которые накладывают свое детское, юношеское эмпирическое и ментальное восприятие жизни на складывающиеся фантастические обстоятельства, которые происходят в их путешествиях. Также главным лейтмотивом советских художественных работ является постоянное междустрочное закладывание одной идеи, которая говорит о преемственности юным поколением тех научных плодов и наработок, полученных уже взрослыми людьми молодой советской эпохой. Это опять же видно по героям произведений, но уже второстепенным; эти персонажи являются выросшими, созревшими в жизни людьми, которые направляют своими поучениями, сентенциями главных героев фантастических романов, чтобы последние смогли реализовать свои собственные надежды на то самое «прекрасное советское будущее»

.
По всему выше сказанному хочу конкретно обозначить проблему моей научной работы. Она заключается в том, каким образом происходило развитие советской фантастической детской литературы в историческом, социальном, культурном и лингвистическом аспектах – и каковы его итоги, а также какой характер и поднаправления, получила детская фантастическая литература 20-30 гг. 20 в.. в последуюшие десятилетия.
План работы
История развития детской советской фантастической литературы 20-30 гг. 20 в.
Общественность и детская литературная космонавтика
Наука и мировые литературные истоки в совестской фантастике
Участие культурных достижений в содержании советских фантастических произведений
Языковые приемы, средства, инструменты советских писателей-фантастов
Главные литературные ответвления советской космической фантастики
Техническая фантастика
Социальная утопия
Гео-этнографическая фантастика
«Красный детектив»
Технологическая фантастика
Итоги художественной работы советских фантастов в 20-30 гг. 20 в.
Сравнительный анализ первых и последних советских фантастических произведений 20-30х гг. 20 в.
Писательские новообразования в художественной речи
Жанровая революция советской фантастики
Формализация партией советской фантастической литературы
Начало идейных метаморфоз советских фантастических сюжетов
Ответ
Данный план работы примерно раскрывает проблему, которая обозначена как постоянно развивающее явление, то есть имеет постоянно растущий литературный материал из-за своей наукообразности