Мой опыт использования информационно-коммуникативных технологий в процессе обучения

Ни для кого не секрет, что в рамках XXI в. человечество сумело вывести новую формулу своего существования. В данном случае под такой формулой предполагаются актуальные для нашей эпохи механизмы получения знаний и их довольно быстрой передачи от одного человека к другому посредством и за счет разного рода информационно-коммуникационных технологий (ИКТ), т.е. в центре внимания современного общества оказывается проблема обращения к способам и средствам познания через призму цифрового пространства. При этом практика применения ИКТ не замыкается только лишь внутри отдельно взятой сферы, а наоборот, такая практика обхватывает буквально все ступени жизнедеятельности личности и коллектива. Как бы то ни было, я не являюсь и не могу являться исключением из этого правила, поскольку мое приобщение к знаниям и совершенствование профессиональных навыков и умений не раз и не два зависят от ИКТ.
Возникает резонный вопрос: какой у меня опыт в использовании ИКТ в процессе обучения? Нужно понимать, что в современном мире ребенок вместе со взрослыми вынуждены за очень короткий промежуток времени усваивать целый массив знаний

. Пожалуй, именно эта специфика нашей же обыденной повседневности переносит все мои действия к активному внедрению в систему воспитания и обучения наглядных и образных методик по сжатой передаче и усвоению необходимой информации. К примеру, я нередко использую набор аудиовизуальных ИКТ, с помощью которого можно одновременно расширить объем передаваемой информации и упросить форму ее подачи. Обычно в этот набор входят и текстовые, и мультимедийные редакторы в виде программ для создания презентаций. В свою очередь, применение аудиовизуальных ИКТ так или иначе дополняется и тем, что в процессе обучения я стараюсь обращаться к:
Интернет-ресурсам и сайтам, включающим в себя электронные книги и справочники, онлайн-тренажеры и тесты;
дистанционному обучению;
многообразию гаджетов (компьютеры, планшеты, проекторы и т.д.);
облачным технологиям как базису по обмену нужной информацией с участниками образовательного процесса;
чатам и форумам, повышающим скорость передачи информации и во многом позволяющие находить актуальные данные.
интерактивным доскам, которые помогают расширять и количество, и качество методов эффективного обучения.
Итак, обозначенные выше виды и формы используемых ИКТ выводят на поверхность позитивные и негативные моменты приобщения людей к знаниям на основе информационно-коммуникационных технологий