Фильм «Я и другие», созданный в 1971 году

Мое эссе посвящено фильму «Я и другие», созданному в 1971 году. Этот фильм содержит демонстрацию ряда психологических экспериментов, которые показывают степень влияния мнения окружающих на мнение человека, а также то, что может влиять на восприятие человека.
В первом эксперименте с похищением преподавателя зрителям демонстрируется, какие именно детали запомнили непосредственно присутствовавшие при этом студенты. Оказалось, что находящиеся в одной и той же обстановке и видевшие одну и ту же ситуацию люди, дают зачастую совершенно разную информацию о происшедшем на их глазах. Это показывает нам, насколько восприятие человека может быть неточным даже при контроле всех остальных условий. Несмотря на то, что происшествие длилось секунды, и на то, что студентам задали простые вопросы, оказалось, что все они акцентировали внимание на разных аспектах ситуации, запомнили ее очень избирательно. Этот эксперимент – о том, что воспоминания человека могут быть фрагментарными и неполными даже когда он говорит о только что произошедшем.
Меня больше всего впечатлил эксперимент с фотографией, в котором разным студентам говорили о том, что этот человек преступник или же ученый

. Студенты предполагали, какими качествами обладает данный человек, исходя из того, что им было сказано о нем. Они строили свои впечатления на основе этого, испытывали к этому человеку симпатию или отторжение. Они не предполагали, что их мнение основано не просто на визуальной информации, но в гораздо большей степени – на информации о том, кто этот человек. Этот эксперимент демонстрирует то, насколько люди основывают свое мнение о человеке на малом количестве информации, не подвергая критике свои первые впечатления.
Далее в фильме содержались несколько экспериментов с похожей темой. В одном из экспериментов детям нужно было назвать цвет пирамидки, которая находилась перед ними. Часть детей подготовили говорить, что черная пирамидка на самом деле белая; внимание экспериментатора было направлено на то, что скажет неподготовленный ребенок, который своими глазами видит, что пирамидка черная. Многие дети, оказавшись на месте неподготовленного ребенка, соглашались с остальными в том, что перед ними белая пирамидка, и не могли в дальнейшем объяснить, почему же они так сказали. Это показывает нам, насколько дети были подвержены влиянию мнения окружающих – даже просто в том, чтобы назвать цвет пирамидки