ФГОС ОО: усредняющий шаблон или гарант качества?

По мнению международной комиссии ЮНЕСКО по образованию в XXI веке главной задачей образования на современном этапе развития человеческой цивилизации должно стать создание условий для самостоятельного выбора человека, формирования готовности и способности действовать на основе постоянного выбора и умение выходить из ситуации выбора без стрессов.
Именно на решение данной задачи и нацелены стандарты второго поколения как средство обеспечения стабильности заданного уровня качества образования и его постоянного воспроизводства и развития.
Еще Лев Толстой говорил, что важно не то, какое количество знаний получает человек, а то, каково их качество. Лучше получить их меньше, но он них будет больше толка, чем получить большое количество «мусорных знаний».
Для того, чтобы образование было качественным, и давало максимальный эффект, необходимо добиться динамичности, стабильности и открытости современной системы образования. Только в этом случае нынешнее поколение получит те знания, которые необходимы им для жизни.
Для этих целей в нашей стране, как и во всем мире разрабатываются различные стандарты образования. В 2009 году в нашей стране была внедрена система ФГОС, которая пришла на смену государственным стандартам образования прошлого поколения. Впервые ФГОС 000 был внедрен в 209 году и после этого претерпел значительные изменения, и последняя редакция датируется 2018 годом.
В настоящее время, когда система образования в стране требует некоторые доработок и изменений, встает вопрос о том, чем является ФГОС? Гарантом качества современного образования или усредняющим шаблоном, который загоняет образовательную систему в определенные рамки.
Основной идеей создания ФГОС было возрождение национального воспитательного идеала гражданина России - высоконравственного, творческого, компетентного.
Федеральный государственный образовательный стандарт - принципиально новый для отечественной школы документ. Если варианты аналогичных документов предыдущих поколений являлись, прежде всего, стандартами содержания образования, то ФГОС нормирует все важнейшие стороны работы школы, определяет уклад школьной жизни, это один из основных инструментов реализации конституционных гарантий права человека и гражданина на образование.
В федеральных государственных образовательных стандартах общего образования раскрывается новое понимание развития школы, и перед нами стоит задача не просто формирования новых установок в образовании, а прежде всего изменения старых

. Для подтверждения данной теории стоит обратиться к государственным стандартам образования времен СССР. Во времена СССР каждого человека воспитывали и растили, в первую очередь, как часть государственной системы и вся воспитательная и образовательная деятельность основывалась на идеологии советского общества. Личность самого гражданина отходила на второй план. В настоящее время все с точностью до наоборот. Современная система образования, как было указано выше, предписывает растить из человека полноценную самостоятельную, всестороннее развитую личность, которая в первую очередь будет не шестеренкой в машине государственного управления, а отдельно взятой единицей.
С другой стороны, из современной школы убрали большое количество дисциплин, которые были в государственной образовательной системе СССР. Современное образование стало беднее, чем то, что было раньше, несмотря на то, что именно сейчас идет активный упор на всестороннее развитие личности. Детей, например, не учат астрономии, мотивируя это тем, что и в Америке этого предмета в школьной программе нет. Кроме того, в российских школах убрали и черчение. Между тем, по мнению многих математиков, именно черчение развивает геометрическое и пространственное мышление. Взамен этого в образование российских школьников внедрили иностранные языки практически с первого класса. В школу внедрили испанский и немецкий язык, который в сочетании с английским слишком сложно дается маленьким детям.
ФГОС — это средство обеспечения стабильности заданного уровня качества образования и его постоянного воспроизводства и развития