Цифровые помощники учителя

На сегодняшний день, пожалуй, нет ни одной сферы деятельности человека, которая не была бы связана с компьютерными технологиями. Компьютеризация коснулась, также, и образовательную деятельность. Под её влиянием подверглись изменениям, проверенные временем дидактические способы и технологии всех образовательных ступеней. Важно отметить, что тактика и стратегия преподавания из-за автоматизации в корне не изменилась; современные информационные технологии, лишь помогают легче воспринимать и усваивать объемный поток информации из мира образования и науки. И потому считаю, что повсеместное использование современных технических средств в преподавании значительно оптимизирует учебный процесс.
Я обучаю информатике и математике учеников старших и средних классов, также провожу факультативы по программированию у старшеклассников и кружок по информатике у начальных классов. Данные дисциплины, требуют от меня актуальных знаний для развития моих педагогических способностей и, конечно, же использования ИКТ- то есть эксплуатация готовых или созданных электронных продуктов, интенсифицирующие деятельность учителя и ученика. Они нужны для повышения качества обучения по предмету и показания отобранного учебного материала.
Цифровые помощники учителя, исходя из моего педагогического опыта – это разные формы использования ИКТ, которыми я владею: Мультимедийные презентации, ресурсы сети Интернет, использование интерактивной доски, онлайн-занятия

. Я хочу высказаться отдельно по каждой из них.
Презентация – форма подачи материала в виде слайдов, на которых могут быть представлены таблицы, схемы, рисунки, иллюстрации, аудио- и видеоматериалы. Она помогает представить даже самый тяжелый материал в одну структурированную систему образов с ассоциативными элементами. В зависимости от вида урока, я готовлю соответствующую презентацию, если урок лекционного вида, то стараюсь показывать больше иллюстраций, анимации, роликов; так намного проще запомнить новую информацию. Если практикумы, то для заданий, готовится образец выполнения, который делится и разбивается на слайды. Далее на занятии слайды переключаются и параллельно идёт устное объяснение решения задания– это способствует оперативному усвоению метода решения .
Следующая, используемая мной форма ИКТ – это ресурсы сети Интернет. Прохождение онлайн –тестирования, -анкетирования, общение с учениками через электронную почту для разбора сложных заданий, проведение через личные портативные устройства обучающихся (ноутбуков, смартфонов, нетбуков) онлайн-соревнований по решению каких-либо интересных творческих загадок – всё это в целом учит отсеивать ненужную информацию, заставляет оригинально и критически мыслить, и даёт большой соревновательный опыт.
Интерактивная доска – основное техническое средство для репрезентации учебного материала