Что необходимо изменить в воспитательской деятельности оу с учетом сложившийся ситуации

Воспитательная система школы охватывает весь педагогический процесс, интегрируя учебные занятия, внеурочную жизнь детей, общение, влияние социальной, природной, предметно – эстетической среды. В настоящее время в условиях дистанционного обучения из-за распространения короновирусной инфекции на территории Российской Федерации воспитательный процесс усложняется. Так как обучающиеся находятся дома, занятия проходят посредством видеоуроков и общения в мессенджерах, соответственно нет живого общения, а значит дети, кроме предметных знаний, не получают должного разностороннего образования и навыков коммуникации, необходимых для развития полноценной личности, что крайне важно на уровне начального образования.
Находясь дома, дети больше времени проводят в семье, с родителями и родственниками. Поэтому воспитательный процесс в данный момент должен быть направлен на взаимодействие школы и ребенка и родителей особенно тесно. Сейчас должна проводиться индивидуальная работа с каждым из детей, так как каждый ребенок находится в разных условиях: социальных, территориальных, природных, материальных. В школе дети находятся в одних и тех же условиях, и педагогический процесс естественно не требует подстраиваться под каждого индивидуально. Для реализации наиболее комфортной и результативной воспитательной деятельности подойдут индивидуальные проекты, которые уже за последние года получили положительную оценку в образовательной и воспитательной среде

. Классный руководитель каждого класса должен изучить и узнать социальную обстановку каждого обучающегося, и исходя из данной ситуации, составлять план воспитательной деятельности класса. Например, проживающие семья в частном секторе, могут выполнять задания, связанные с природой, так как имеют свой двор и доступ на улицу без риска подвергнуться заражению. Дети, проживающие в спальных районах города, могут выполнять теоретические задания. Но нужно же развивать и коммуникативные навыки у детей в обществе, а значит эти задания должны переплетаться между собой, то есть быть групповыми, чтобы дети также контактировали между собой посредством телефонной, мобильной связи, интернета с учетом возможностей каждого.
Массовые мероприятия в сложившейся ситуации невозможны. А также посещение культурно-досуговых мест тоже. Для развития эстетических и культурных взглядов обучающихся необходимо применять интернет ресурсы, проработать программу с учетом возраста обучающихся. Сейчас спектакли, концерты, музейные выставки все работают в онлайн-режиме. Поэтому можно создать методические рекомендации на виртуальное посещение театров. Музеев, кинотеатров с групповым обсуждением в группах социальных мессенджеров после. Таже необходимо проработать методические рекомендации для детей и родителей на просмотр фильмов, мультфильмов, развивающих интернет-сайтов дома в свободное время