Влияние служебной нагрузки на учебную деятельность курсантов

Сложные социальные, политические и экономические преобразования, происходящие в современном российском обществе, являются причиной ухудшения криминогенной обстановки в России. Анализ выполнения служебно-боевых задач сотрудниками ОВД показывает, что их профессиональная деятельность проходит в экстремальных условиях, связанных с элементами риска и опасности для жизни и здоровья, угрозе террористических атак на охраняемых ими лиц или объекты. Преступность приобрела организованный характер, имеет новейшие образцы оружия и технического оснащения. Формирование сотрудников МВД России в процессе их обучения должно быть ориентировано на обращение внимания науки к системе подготовки кадров, способных на высоком профессиональном уровне решать проблемы, связанные с профилактикой и пресечением правонарушений и преступлений.
Для того, чтобы в повседневной служебной деятельности сотрудники полиции проявляли высокий уровень профессионализма, важно учитывать влияние служебной нагрузки на учебную деятельность курсантов. Анализ литературы позволил установить, что данную проблему подготовки специалистов для ОВД исследовали Бочковский Н.С., Буланов Н.М., Клубов Е.П., Лазукин А.Д., Буданов А.В., Горлинский И.В., Колонтаевская И.Ф., Стурова М.П., Сердюк Н.В., Федотов А.А., Столяренко А.М. и др.
При первоначальном отборе в вузы МВД РФ к кандидатам предъявляются требования к уровню интеллектуальных знаний, физической подготовленности, состоянию здоровья, сформированность требуемых в служебной деятельности индивидуально-психологических качеств. Таким образом, у будущего курсанта формируются представление о характере задач, которые ему предстоит решать в процессе будущей служебной деятельности.
На сегодняшний день у будущих полицейских в силу сложных условий обучения в специализированном образовательном учреждении МВД России наблюдается снижение уровня учебной деятельности

.
Для того, чтобы повысить интерес курсантов к процессу получения специальных профессионально-значимых знаний необходимо уделять внимание распределению служебной нагрузки.
Именно стремление использовать индивидуальный и дифференцированный подход к каждому обучающемуся позволит им успешно реализовывать себя в служебной деятельности. Для развития интереса курсантов к учебной деятельности важно, чтобы каждый понимал свои индивидуальные особенности, уровень подготовленности.
Развитие интереса к учебным занятиям у курсантов связано с увеличением доли самостоятельности. Проверка уровня сформированности интереса и оценка подготовки, в том числе и физической, возможна во время проведения регулярных контрольных занятий.
Проявляющаяся активность в образовательной деятельности, обогащении навыков получения новых знаний, проявлении самостоятельности в организации собственного процесса обучения происходит в результате приобщения курсантов к физической культуре, в процессе которого они овладевают системой знаний о здоровом образе жизни, актуализируют ценностное отношение к нему и развитию своего интереса.
Если у курсантов низкий уровень активности и еще отсутствует заинтересованность в систематических занятиях, то это может являться причиной снижения общего уровня профессиональной подготовленности. Это не только приводит к снижению работоспособности, но и затрудняет психическую деятельность. В случае повышения заинтересованности отдельных курсантов разрабатываются рекомендации по коррекции отстающих показателей физического развития, интерес у таких курсантов повышается, так как они сравнивают свои данные с нормативными показателями и обучаются самооценке физического развития