Школьный возраст – это время, когда ребёнку приходится постигать достаточно большое количество учебного материала
Опираясь на практические результаты организации групповой работы в школе, можно говорить о некоторых её преимуществах:
возрастание объема и глубины понимания изучаемого материала;
с уверенностью можно сказать, что тратится меньше времени на формирование знаний, умений и навыков в определенной области, нежели при использовании фронтального обучения;
происходит снижение школьной тревожности;
групповая форма работы благоприятно сказывается на сплочённости коллектива.
Как показывают различные исследования, школьники, в результате применения такой формы работы, лучше понимают друг друга и самих себя. Возрастает их самокритичность, они более точно оценивают свои возможности, контролируют себя, становятся более ответственными, учатся строить своё поведение с учётом позиции других.
Как мне кажется, достоинств в групповой организации деятельности на уроке больше, нежели недостатков. Тем не менее, о них тоже можно говорить.
Нельзя сказать, что групповая работа является идеальной для организации учебного процесса. Одной из существенных сложностей в её организации является комплектование групп и организация работы в них. К сожалению, школьники не всегда могут самостоятельно разобраться в сложном учебном материале, учитывая, что с каждым годом его объём увеличивается и требования к освоению результатов учебного процесса тоже усложняются.
Таким образом, получается, что сильные ученики нуждаются в более сложных упражнениях (для того чтобы развиваться), а слабые – усваивают только тот материал, изучение которого предполагает программа (а зачастую, некоторые не усваивают и его).
В начале обучения работе в группе в классе часто возникает хаос, особенно, если класс довольно большой. Как правило, в общеобразовательном учреждении классы имеют довольно небольшую площадь, поэтому очень неудобно, элементарно передвигать мебель: парты и стулья, – при этом создаётся высокий уровень шума, что может мешать урокам, которые в это время проходят в других кабинетах
Зарегистрируйся, чтобы продолжить изучение работы
. Создаётся дисциплинарная проблема.
Иногда целый урок может быть потрачен на то, чтобы организовать и провести один вид деятельности, так как время на уроке ограничено. Порой, у преподавателя нет возможности контролировать все группы и пары, следствием этого является невозможность исправления ошибок. Много времени уходит на обучение взаимодействию школьников друг с другом, поскольку, зачастую, они привыкают работать под руководством учителя и не всегда понимают, что им требуется сделать; многие испытывают волнение при выступлении перед аудиторией и не раскрывают весь свой потенциал; некоторые школьники не справляются с поставленной задачей, начинают скучать и отвлекать других детей.
Таким образом становится видно что такая форма работы имеет трудности и недостатки, но при этом у неё немало достоинств, которые направлены как раз-таки на развитие личностных особенностей школьника, а это и является одним из важных задач, которая стоит перед современным учителем.
Правильно организованная работа в малых группах представляет собой вид коллективной деятельности, она успешно может протекать при четком распределении работы между членами группы, взаимной проверке результатов работы каждого, постоянной поддержке учителя и его оперативной помощи.
Для того, чтобы проведение групповой работы было эффективным, необходимо соблюдать ряд условий:
– во-первых, у каждого учащегося должен быть позитивный настрой на взаимодействие друг с другом и работу, в целом, поскольку отношение каждого ребёнка к работе на уроке сейчас, влияет на усвоение им учебного материала;
– во-вторых, должна производиться индивидуальная оценка результатов учащихся;
– в-третьих, работу нужно организовать таким образом, чтобы взаимодействие школьников было использовано максимально. Только в этом случае работа будет считаться групповой, в противном случае, нет смысла её начинать;
– в-четвертых, систематически должна проводиться процедура рефлексии;
– в-пятых, данная работа должна быть целенаправленной, а не случайной.
Подготовка к проведению групповой работы состоит из нескольких этапов:
нужно определить цели и задачи урока;
спланировать, из какого числа будет состоять группа и на сколько групп нужно поделить весь классный коллектив;
определить форму проведения подобной работы, заранее распределить роли в каждой группе;
подготовить необходимый (если требуется раздаточный) материал;
выбрать способ оценки результатов работы учащихся.
Что касается численности групп, то по результатам исследований, наиболее эффективной является такая группа, которая не превышает численность 6 человек, так как подобную группу удаётся более-менее быстро организовать, школьники относительно быстрее распределяют между собой роли и выполняют задания, и каждый учащийся, таким образом, получает большую возможность внести свой вклад в данную работу.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Таким образом, современные подходы к обучению учеников общеобразовательной школы требуют, чтобы старые принципы построения учебного процесса и самого содержания образования, в целом, были пересмотрены
50% доклада недоступно для прочтения
Закажи написание доклада по выбранной теме всего за пару кликов. Персональная работа в кратчайшее
время!
Задать вопрос
на новый заказ в Автор24. Это бесплатно.
