Развитие муниципальной системы образ-ния в контексте реализации приоритетногонационального проекта "Образоние"

Обучение русскоязычных детей бурятскому языку является одной из актуальных проблем современной российской педагогики. Прежде всего это связано с тем, что в современном мире происходит активное возрождение языка и культуры этносов, осуществляется развитие самосознания народов в многонациональном российском государстве. В связи с этим большое значение приобретает необходимость эффективного диалога между представителями различных культур, достижение взаимного уважения друг к другу.
Язык, будучи духовной основой существования любого этноса представляет собой величайшую ценность любого народа. Изначально, сложилось так, что сохранение и развитие нации в принципе связано в первую очередь с функционированием и сохранением ее языка. Расширение сферы функционирования бурятского языка сопровождается повышением интереса к истории, национальной культуре, традициям, обычаям бурятского народа, активизацией деятельности по приобщению русскоязычного населения к бурятскому языка, как к государственному.
За последние несколько лет отечественные педагоги и ученые обеспокоены активным поиском путей совершенствования методики обучения бурятскому языку как родному, так и второму. Многочисленные научно-практические конференции, посвященные вопросам развития языков народов Республики Бурятия, школьные олимпиады, конкурсы, издание словарей, учебник, методических пособий – все это говорит об актуальности проблемы возрождения бурятского языка

.
В рамках настоящего доклада мною освещаются актуальные проблемы и особенности организации современного процесса обучения бурятскому языку детей дошкольного возраста.
Внимание к бурятскому языку, как к главному элементу национальной культуры органично и целесообразно воспитывать именно в дошкольном возрасте, когда происходит усвоение разговорного языка, связанного с бытовой сферой общения и с окружающей действительностью, а также когда формируется язык устного народного творчества. Именно на базе дошкольного образовательного учреждения у ребенка закладывается объективное представление о языках и культурах, в связи с этим большую значимость представляет воспитание у ребенка с первых дней пребывания в детском саду уважения и интереса к бурятском языку, в условиях билингвизма. Процесс овладения бурятским языком предполагает формирование у детей правильного понимания языка, как общественного явления, развитие их интеллектуальных, речевых и эмоциональных способностей. Овладение бурятским языком на элементарном уровне на базе дошкольных образовательных учреждений выступает в качестве первой ступени, на которой происходит закладка основ коммуникативной компетенции личности.
Проведенный анализ показал, что сегодня существует достаточно большое количество различных образовательных программ, направленных на изучение бурятского языка в рамках дошкольных образовательных учреждений