Теоретическое исследование специфики агрессии у дошкольников в процессе межличностного взаимодействия

Проблема детской агрессивности и агрессивного поведения является одной из наиболее существенных проблем современного общества. В психологии термин «агрессия» часто употребляется в широком контексте, и для научного осмысления природы человеческой агрессии необходимо уточнение смысла и значения понятия «агрессия», «агрессивность», «агрессивное поведение».
Агрессия – это любая форма поведения, нацеленного на обиду или причинение вреда другому живому существу, которое не желает подобного обращения. Агрессия (от латинского agressio – нападение) рассматривается учеными как мотивированно деструктивное поведение (индивидуальное или коллективное); действие, противоречащее нормам и правилам сосуществования людей в обществе, наносящее вред объектам нападения (живым и неживым), приносящее физический убыток или уничтожение другого человека или группы людей, вызывающее у них психологический дискомфорт (негативные переживания, состояние напряженности, страх, подавленность и т.д.) [1, 17, 35].
В психологической литературе можно встретить довольно большое разнообразие определений понятия «агрессия», тем не менее, все они сводятся к тому, что это деструктивное поведение, наносящее вред другим людям, животным, вещам и т.д. Так, например, А. Реан видит в агрессии «…любые действия, которые причиняют или намереваются нанести вред другому человеку, группе людей или животному» [93, с. 13]. Е.В. Змановская называет агрессией любую тенденцию (стремление), проявляющеюся в реальном поведении или даже в фантазировании, с целью подчинения себе других, либо доминировать над ними [27]. Также агрессию определяют как поведение, которое противоречит нормам и правилам существования людей в данном обществе и наносит вред объектам нападения как одушевленным, так и неодушевленным. Такое поведение причиняет физический вред людям или вызывает у них отрицательные эмоциональные реакции, переживания, состояние напряженности, страха, подавленности и пр. [33, с. 8].
Анализ литературы также дает нам возможность говорить о том, что разные авторы определяют агрессию как поведение, как состояние и как свойство личности, то есть наблюдается своеобразная неоднозначность трактовки данного определения. А.Г. Долгова отмечает, что большинство определений агрессии совмещает в себе три разные точки зрения: позицию внешнего наблюдателя, позицию субъекта агрессии (сам агрессор) и позицию субъекта агрессии (жертва) [22, с. 4]. Ученая также различает понятия «агрессия», «агрессивность» и «агрессивное поведение». Под агрессией она видит проявление агрессивности в деструктивных действиях, цель которых – нанесение вреда тому или иному лицу. Что касается агрессивности, то под этим понятием А.Г. Долгова понимает свойство личности, которое заключается в готовности и предпочтении человека использовать различные насильственные средства для реализации своих целей. Агрессивность также определяется как свойство личности, только там отмечается, что оно выражается в готовности человека к агрессии, а также в склонности воспринимать и интерпретировать поведение другого как враждебное [11, с. 16].
В научной литературе агрессия в качестве отдельной психологической категории деятельности довольно часто отождествляется с понятием агрессивного поведения. Зачастую под агрессивным поведением понимают мотивированные внешние действия, которые нарушают нормы и правила существования, наносящие вред, причиняющие боль и страдания людям. В словаре агрессивное поведение определяется как одна из форм реагирования на различные неблагоприятные в физическом и психическом отношении жизненные ситуации, которые вызывают стресс, фрустрацию и другие подобные состояния [11, с. 16].
Существенный вклад в разработку проблемы агрессии и агрессивности внес З. Фрейд [73]. Он рассматривал агрессию как соединение Эроса (либидо, созидающего начала) и Танатоса (мортидо, деструктивного начала), с преобладанием последнего, т.е. как слияние сексуального инстинкта и инстинкта смерти при доминировании последнего. З. Фрейд также утверждал, что Танатос противостоит Эросу, и его целью является возвращение к изначальному неорганическому состоянию. Он считал, что есть механизм нейтрализации внутренней агрессии, который является главной функцией Эго. Но Эго не появляется вместе с рождением ребенка, а формируется в процессе его развития. Вместе с его формированием начинает развиваться и механизм нейтрализации агрессии [74, с. 34-35]. Согласно З. Фрейду, природа агрессии врожденная и такое поведение неминуемо, поскольку если энергия инстинкта смерти не будет свернута внешне, это вскоре приведет к разрушению самого индивидуума. Он утверждает, что проявление агрессии является результатом постоянного конфликта между саморазрушением и самосохранением [73].
Что же касается отличия между терминами «агрессия» и «агрессивное поведение», то, по мнению С.Л. Соловьевой, оно связано с акцентом, который ставится либо в плане общефилософской и общепсихологической квалификации событий (как агрессия), либо же в плане оценки конкретных действий индивида (как агрессивное поведение) [69, с.5]. Автор указывает также на условия, при которых конкретные действия (как вербальные, так и физические) могут трактоваться как агрессивные

. Эти условия следующие: нахождение в контексте социальных взаимоотношений; инициатива и направленности действий против конкретного человека либо же группы людей; демонстрация преобладания в силе или применения силы относительно конкретного человека или же группы людей; нанесения вреда и ущерба. Агрессивные действия могут выступать и в качестве средства достижения какой-либо значимой цели, и как способ психологической разрядки, и как способ удовлетворения потребности в самореализации, самоутверждении [11, с. 16].
Агрессия как мотивированное деструктивное поведение, которое противоречит нормам и правилам сосуществования людей в обществе, вредит объектам нападения, наносит физический ущерб людям или вызывает у них психологический дискомфорт, рассматривается в трудах Р. Берона, Дж. Ричардсона, Э. Фромма, Х. Хекхаузена. Так, например, Р. Берон и Дж. Ричардсон [16, с. 25] рассматривают агрессию как форму социального поведения, которое включает прямое и опосредствованное взаимодействие людей. Л. Берковиц отмечает, что агрессивные действия включают в себя не только физическое насилие, но и намерение оскорбить. А агрессия, согласно теории А. Басса, – это любое поведение, которое содержит угрозу или нанесение вреда другим. Таким образом, агрессия предусматривает действие, с помощью которого агрессор намеревается осуществить вред своей жертве.
Итак, агрессия является специфической формой поведения, которая трактуется как процесс, имеющий специфическую организацию и функцию. В агрессивности ученые видят психическое качество личности, ситуативную или личностною склонность к разрушающему поведению. Другими слова, если агрессия – это действие, то агрессивность – готовность к этим действиям. В силу своей устойчивости и вхождения в структуру личности, агрессивность способна предопределять общую тенденцию поведения.
Понятие агрессии как стремления, которое проявляется и в реальном поведении, или в фантазировании с целью доминирования над другими, отделяется от понятия «агрессивное поведение», которое направлено на нанесение вреда живому существу, не желающего подобного отношения. То есть под агрессией понимает внутренний, когнитивный компонент агрессивного поведения. При этом ведущими признаками агрессивного поведения Е.В. Змановская называет: стремление к доминированию над людьми и использованию их в своих целях; тенденция к разрушению; нанесение вреда окружающим; склонность к насилию [27, с. 36-37].
Конкретно агрессивное поведение, а не агрессия или агрессивность, было предметом изучения представителей бихевиористической психологической школы (Р. Кратчфилд, Н. Левинсон, А. Бандура и др.) [14, с. 27]. Под ним понимают активные, открытые, внешние выраженные действия, часто инициативные и всегда приносят другому человеку (или неживому предмету) определенный вред. Агрессивное поведение может выражаться в разнообразных формах: от грубого физического насилия к насмешливым и язвительным словам.
Агрессивное поведение может быть непосредственным, то есть таким, которое направлено на сам раздражающий объект (гетероагрессия), или же смещенным, то есть таким, которое направлено не на сам источник раздражения, а на другой объект или же предмет. Например, когда ребенок по каким-то причинам не может направить агрессию на источник раздражения, он будет искать более безопасный объект для своей психологической разрядки, для вымещения своей агрессии. Так как устремленная вовне агрессивность порицается, то у детей со временем может вырабатываться механизм направления агрессии на самих себя (в психологии это называется аутоагрессией). Как отмечает Н.М. Платонова, аутоагрессия проявляется в наклонности человека к самоунижению, самобичеванию, а также в нанесении самому себе физических повреждений и попытках самоубийства [57, с. 47]. Также выделяют спонтанную (подсознательная радость, которую испытывает личность, наблюдая трудности у других) и реактивную (проявляется в недоверчивости к людям) агрессии.
Что касается агрессивности, то Р.С. Немов видит в ней враждебность – поведение относительно других людей, которое отличается намерением нанести им ущерб и неприятности [51, с. 651]. Л.А. Андреева и П.Ю. Константинов отмечают, что агрессивный человек желает использовать насильственные средства для реализации своих целей, а результат насильственных действий – причинение вреда людям, но понятие «агрессивность» значительно шире, нежели понятие «жестокость» [5, с. 12-13]. На этом же настаивает и Ю.М. Антонян, который указывает, что агрессивность – более широкое моральное понятие, поскольку не всегда агрессивные действия носят жестокий характер, но любая жестокость всегда агрессивна (агрессия является неотъемлемой чертой целого ряда деятельности, но агрессивность сразу перестает быть такой, когда достигает другого качества – жестокости) [83, с. 10]. Соответственно, агрессивность необходимо рассматривать как свойство личности так же, как и жестокость и особую жестокость [6]. По сравнению с агрессией жестокое или особо жестокое обращение являет собой повышенную общественную опасность.
В некоторых теориях агрессивность рассматривается со стороны приспособленности человека к жизни как центральная функция личности. Так, например, агрессивность проявляется, по мнению Р