Теоретические аспекты государственного управления системой образования

На основании Концепции долгосрочного социально-экономического развития РФ на период до 2020 года требуемым условием для создания инновационной экономической системы является совершенствование образовательной системы в качестве фактора постоянного экономического роста и социального развития в обществе, источника благополучия населения и государственной безопасности. Кроме того, получение качественного образования является самой важной жизненной ценностью населения, направлением социальной справедливости и политической стабильности в современном обществе России. Конституция РФ провозгласил высшей ценностью индивида, его права и свободы, а Россия представляет собой социальной государство. Его политика направляется на создание факторов, которые должны обеспечивать достойную жизнь и свободное развитие людей. Государственная политика в образовательной системе включает в себя создание условий, которые требуются с целью осуществления населением одного из главных конституционных прав – это образование.
Образовательные уровни в стране разделены на следующие составляющие (рис. 1):
общее;
профессиональное;
дополнительное [15, c. 20].
Стоит отметить, что общее образование делится на нижеприведенные группы:
дошкольное (обычно, от полутора лет до шести с половиной);
начальное (1-4 классы);
общее (5-9 классы);
среднее (10-11 классы).
Рисунок 1 –Уровни общего и профессионального образования в России [28]
Профессиональное образование включает в себя следующие категории:
среднее (к примеру, техникум и колледж);
высшее - бакалавриат (4 года обучения);
высшее - специалитет и магистратура (от 4 лет и больше);
подготовка работников высшей квалификации (в качестве примера отметим аспирантуру и докторантуру).
В группу дополнительного образования входят следующие категории:
дополнительное образование ребенка и взрослого (школа искусств, спортшкола, секция, кружок, курс и пр.);
дополнительное профессиональное образование (в качестве примера выделим учебный центр, школу бизнеса и пр.).
Так, стоит отметить, что отечественная образовательная система в ситуации выполнения каждого стандарта и требования позволяет студентам и школьникам получать необходимые знания для последующей успешной карьеры.
Главные принципы государственной политики в образовательной сфере представлены в Федеральном законе «Об образовании в РФ»

. Стратегическая цель государственной политики в образовательной сфере - повышать доступность качественного образования, которое будет соответствовать требованиям инновационного развития экономической системы, современным потребностям общественности и всего населения [1]. Основные цели в государственной политике в образовательной сфере прописываются в Основных направлениях деятельности Правительства РФ на период до 2018 года, утвержденных Председателем Правительства РФ 14 мая 2015 г. № 2914п-П13.
На основании целей, представленных в Основных направлениях, в 2015-2017 годах осуществили нижеприведенные мероприятия:
провели мероприятия для увеличения престижности среднего профессионального образования и рабочих профессий при помощи создания и проведения регионального, национального и отраслевого чемпионата профессионального мастерства, всероссийской олимпиады по профессиям и специальностям СПО;
создали университетские центры инновационного, технологического и социального развития, которые имеют ключевую роль для промышленного и социально-экономического развития российских регионов;
осуществляют государственную поддержку программ повышения конкурентоспособности главных российских университетов;
осуществляют программу в сфере социальной поддержки населения РФ, самостоятельно поступившего в ведущие зарубежные образовательные организации и обучающегося здесь по направлению подготовки, качество обучения по которому соответствует лучшему мировому стандарту, и по обеспечению трудоустройства в компании-работодатели на основании полученной квалификации;
осуществляют совокупность мер для обеспечения доступности дошкольного образования, в том числе для ребенка от 2 месяцев до 3 лет;
вместе с регионами РФ осуществляют создание новых мест в общеобразовательных организациях регионов РФ в рамках приоритетного проекта «Создание современной образовательной среды для школьников» для того, чтобы обеспечить рост доступности и качества общего образования в РФ;
осуществляют совокупность мер для повышения доступности качественного образования для ребенка с ограниченными возможностями здоровья при помощи внедрения инклюзивного образования, создания программы и создания условий для профессионального образования для инвалида и человека с ОВЗ