Создание экологической тропы в лесопарке Жулебино
Зарегистрируйся в два клика и получи неограниченный доступ к материалам,а также
промокод
на новый заказ в Автор24. Это бесплатно.
Введение
Научно-технический прогресс, присущий современному общественному производству, помимо совершенствования техники и технологий, создания более комфортных условий развития цивилизации, зачастую сопровождается нежелательными изменениями в природной среде. Сегодня человек становится свидетелем все более обостряющегося противоречия между потребностью общества в интенсивном научно-техническом развитии и необходимостью сохранения экологического равновесия в природе. Мировая практика последних десятилетий показывает, что на современном этапе развития решение экологических проблем невозможно всего лишь техническим путем, и успешное их решение возможно только на основе обязательного согласования деятельности человека с фундаментальными законами развития природы. В сложившихся условиях особую актуальность приобретают новые концептуальные подходы к проблеме взаимодействия в системе «Человек — Природа — Общество», связанные, прежде всего, c включением в содержание образования человека идей культуро - и природосообразности, гуманизации, позволяющих человечеству научиться строить свою деятельность и поведение в рамках нравственного и экологического императивов. Понимание значимости гармоничного взаимодействия человека с природными компонентами, учет закономерностей функционирования биосферы в процессе природопользования, является необходимым условием сохранения сложившихся природных экосистем, видового разнообразия растительного и животного мира, а также оздоровления окружающей среды и сохранения её ресурсов. В обстановке надвигающегося экологического кризиса, возрастающей дегуманизации общества, следует осваивать новые моральные ценности и нормы, позволяющие преодолеть отчуждение человека от природы, выработать экологическое мировоззрение и экологические императивы взаимодействия общества и природы. В сложившейся обстановке одной из ключевых задач общего среднего образования становится формирование у выпускника общекультурных компетенций, наличие которых предусматривает гармонизацию отношений с внешним миром, усвоение новых знаний, удовлетворение познавательных потребностей. Экологического образование и воспитание является, таким образом, важнейшим компонентом общекультурных компетенций, позволяющим преодолеть отчуждение человека от природы, выработать экологическое мировоззрение и экологические императивы взаимодействия общества и природы. Процесс формирования экологической культуры личности школьника неизбежно связан с созданием условий, при которых взаимодействие школьника с окружающей средой обогащает его позитивным опытом [50]. Использование экологической тропы позволяет эффективно решать проблемы экологического воспитания и естественнонаучного образования так как предусматривает общение школьников с природой. Тем не менее, анализ педагогической литературы позволил отметить недостаточное количество методических работ по созданию и использованию экологической тропы для развития экологической культуры школьников. Указанная проблема нуждается в более детальном изучении и проработке. Актуальность нашей работы обусловлена наличием противоречия между целесообразностью использования экологической тропы, как учебной территории для развития экологической культуры личности школьника и недостаточным методическим обеспечением этого процесса. Цель исследования: формирование экологоцентрического мышления у учащихся 6-х классов посредством определения содержания и разработки методики экологического образования и воспитания школьников на экологической тропе в условиях урбанизации. Объект исследования: педагогический процесс, направленный на формирование экологоцентрического мышления у учащихся средней общеобразовательной школы. Предмет исследования: условия эффективного применения экологической тропы как системообразующего фактора формирования экологоцентрического мышления учащихся 6-х классов. Гипотеза исследования: процесс формирования экологоцентрического мышления у учащихся 6-х классов будет более эффективным, если: - выявлены основные педагогические условия формирования экологической компетентности в процессе использования экологической тропы, как образовательной среды; - будут выявлены структурные элементы экологической тропы, позволяющие формировать экологическое отношение к природе; - разработаны методики формирования экологической компетентности школьников в процессе изучения составляющих экологической тропы; - активизировать экологизированную деятельность школьников на объектах экологической тропы.
Основные аспекты создания экологических маршрутов в городской среде
По мере развития человеческое общество оказывает всё более разрушительное воздействие на биосферу. Научный и технический прогресс, активное использование природных ресурсов, быстрый рост человеческого населения сделали экологические проблемы современ...
Открыть главуДуховно-нравственное воспитание на экологической тропе — важнейший фактор формирования экологоцентрического мышления
Влияние родной природы каждый из нас в большей или меньшей степени испытал на себе, и знает, что она является источником первых конкретных знаний и тех радостных эмоций, которые часто запоминаются на всю жизнь. С раннего развития ребенок учится всему...
Условия и методика проведения исследований
Экологическая тропа, используемая в приводимых исследованиях создана в лесопарке Жулебино, расположенном в юго-восточной части г. Москвы (рис.1). Рисунок 1 – Карта расположения Жулебинского лесопарка Данный лесопарк общей площадью 112,1 га имеет стат...
Результаты формирования экологоцентрического мышления у учащихся-х классов посредством использования экологической тропы
Анализ результатов, полученных в процессе формирования экологоцентрического мышления у учащихся 6-х классов посредством использования экологической тропы, свидетельствует о высокой эффективности экологической тропы, как образовательной среды в формир...
Открыть главуЗаключение
Результаты проведенного исследования позволяют сделать вывод о том, что задачи исследования решены и его цель достигнута Изучение состояния исследуемой проблемы в педагогической литературе позволило установить, что объекты экологической тропинки дают большие возможности для проведения систематических наблюдений, эмоционального развития детей, формирования экологической компетентности школьников и практической природоохранной деятельности, является базой для развития креативных качеств и способностей у детей в процессе общения с объектами природы. Экологическая тропа как образовательная среда формирует чувство близости к природе и сопереживания живым организмам и является эффективным средством формирования экологоцентрического мышления в условиях урбанизации. Успешная реализация эколого-просветительской и природоохранной функций экологической тропы возможна при соблюдении трех главных критериев: привлекательность, доступность и информативность. Методика проведения занятий на экологической тропе разрабатывается с учетом непринужденного усвоения информации, ценностных ориентаций и идеалов, норм поведения в природном окружении. Достигается эта задача путем органического сочетания отдыха и познания во время движения по маршруту тропы, использованием интеллектуально-творческие игр, обеспечивающих творческое общение школьников с опорой на ценности и интересы школьников. Методические рекомендации по формированию экологического мировоозрения в 6-х классах должны В проводимом исследовании непосредственный контакт учащихся с объектами природы в условиях экологической тропы способствовал более глубокому познанию объектов природы окружающего мира и становлению экологической культуры. Положительная динамика в развитии познавательного интереса к природе и трансформация потребительского отношения в следе школьников в готовность к природоохранной деятельности свидетельствует о высокой эффективности экологической тропы как образовательной среды.
Список литературы
Бацмагомедов Ш.М. Общественно полезная деятельность учащихся по внеклассной работе по географии, диссертация на соискания степени кандидата педагогически наук, Москва, 1985г Высоцкая М.В. Биология и экология 10-11 классы. – Издательство «Учитель», г. Волгоград, 2008 Дроздов В.В. Общая экология. Учебное пособие. - СПб., 2011. Журнал «Биология в школе» №4 (2005 г.), №7 2009 г. Журнал «Биология в школе» №4 (2011 г.) Зерщикова Т., кологическое развитие в процессе ознакомления с окружающим // Дошкольное воспитание. - 2005. - №7 Иванова Т.,Экологическое образование и воспитание в начальной школе, 2003, с. 56. Казьмина Е.Г. Туристско-краеведческое объединение клубного типа как средство профессиональной ориентации учащихся : диссертация ... кандидата педагогических наук : 13.00.08. - Москва, 2000. - 165 с. Левина С.В. Экологическая тропа как эффективный педагогический фактор формирования экологоцентрического мышления студентов в условиях урбанизации кандидат педагогических наук 2002, Самара, 2013 Летние школьные практики по ботанике. Методическое пособие. – Сост. А.Б.Шипунов. – Москва, 1998. Методика проведения экскурсий- [Электронный ресурс]. – Режим доступа http://tourlib.net/books_tourism/ekskurs24.htm [Дата обращения 18.05.2019] Методика развития экологического мировоззрения у школьников - [Электронный ресурс]. – Режим доступа https://www.dissercat.com/content/metodika-razvitiya-ekologicheskogo-mirovozzreniya-u-shkolnikov [Дата обращения 20.05.2019] Озеров А.Г. Исследовательская деятельлность учащихся в природе: учебно – метадическое издание. – М., 2005. Организация экологического образования в школе / Под ред. И.Д. Зверева. Пермь, 1990. - 150 с. Организация экологической тропы в ДОУ. Методические рекомендации Маркова Т. А. Постановление Правительства Москвы от 09.08.2016 № 488-ПП «Об образовании особо охраняемой природной территории регионального значения «Природный заказник «Жулебинский». Постановление Правительства Москвы от 18 августа 2009 г. № 782-ПП «О Государственном природоохранном бюджетном учреждении города Москвы «Московское городское управление природными территориями». Развитие наблюдательности у детей младшего школьного возраста в процессе непосредственного взаимодействия с природой - [Электронный ресурс]. – Режим доступа http://elar.uspu.ru/bitstream/uspu/10009/2/10dvadnenko.pdf [Дата обращения 20.05.2019] Развитие экологического туризма в Ставропольском крае: монография / [И. О. Лысенко и др.] ; М-во природных ресурсов и охраны окружающей среды Ставропольского края, Федеральное гос. бюджетное образовательное учреждение высш. проф. образования "Ставропольский гос. аграрный ун-т". - Ставрополь : АГРУС, 2014. - 147, [1] с. Разработка сети экологических маршрутов Н.Н. Буторина, В.П. Чижова стр. 15-17 Распоряжение Правительства Москвы от 20 марта 2012 г. № 121-РП «О предоставлении Государственному природоохранному бюджетному учреждению города Москвы «Московское городское управление природными территориями» земельных участков, расположенных в границах особо охраняемых природных территорий в городе Москве». Реализация исследовательского развивающего потенциала экологических экскурсий - [Электронный ресурс]. – Режим доступа https://cyberleninka.ru/article/v/realizatsiya-issledovatelskogo-razvivayuschego-potentsiala-ekologicheskih-ekskursiy [Дата обращения 21.05.2019] Сайт издательского дома «1 сентября» (http://1september.ru) Сайт кафедры ботаники Московского Государственного Университета (http://herba.msu.ru/shipunov/school/). Сайт учебно-методического центра «Экосистема» (http://www.ecosystema.ru). Сайт эколого-просветительского центра «Заповедники» (http://www.wildnet.ru), Сборник российского и зарубежного опыта по созданию экологических троп. – М.: «Р.Валент», 2007. – 176 с. ISBN 978–5–93439–214–X Сборник российского и зарубежного опыта по созданию экологических троп. – М.: «Р.Валент», 2007. – 176 с. ISBN 978–5–93439–214–X Подготовка проекта экотропы Я.И. Орестов, Н.Н. Буторина стр 17- 24 Тропа в гармонии- [Электронный ресурс]. – Режим доступа http://www.wildnet.ru/images/stories/bibl/Glava1.pdf [Дата обращения 20.05.2019] Тропа в гармонии с природой. Сборник российского и зарубежного опыта по созданию экологических троп. – М.: «Р.Валент», 2007. – 176 с. ISBN 978–5–93439–214–X Разработка сети экологических маршрутов Н.Н. Буторина, В.П. Чижова стр. 15-17 Тропа в гармонии с природой. Сборник российского и зарубежного опыта по созданию экологических троп. – М.: «Р.Валент», 2007. – 176 с. ISBN 978–5–93439–214–X Экологические тропы – от идеи до проекта В.П. Чижова стр. 7-14 Тропа в гармонии с природой. Сборник российского и зарубежного опыта по созданию экологических троп. – М.: «Р.Валент», 2007. – 176 с. ISBN 978–5–93439–214–X Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов; Под ред. В.А. Сластенина. - М.: Издательский центр «Академия», 2002. Формирование экологической грамотности старшеклассников в процессе изучения естественнонаучных дисциплин - [Электронный ресурс]. – Режим доступа https://narfu.ru/university/library/books/0809.pdf [Дата обращения 20.05.2019] Черкасова В.Н Этнопедагогическое взаимодействие учителя с семьей : На примере Таймырского (Долгано-Ненецкого) автономного округа : диссертация ... кандидата педагогических наук : 13.00.01. - Санкт-Петербург, 2002. - 313 с. Черных Д.В. Пространственно-временная организация внутриконтинентальных горных ландшафтов : на примере Русского Алтая : автореферат дис. ... доктора географических наук : 25.00.23 / Черных Дмитрий Владимирович; [Место защиты: Том. гос. ун-т]. - Томск, 2012. - 51 с. Экологическая тропа от проекта до создания- [Электронный ресурс]. – Режим доступа https://kvantmarx.edusite.ru/DswMedia/3posobieyekologicheskoytropyi25032017.pdf [Дата обращения 20.05.2019] Экологические тропы – от идеи до проекта В.П. Чижова стр. 7-14 Экологические тропы, критерии и выбор маршрута- [Электронный ресурс]. – Режим доступа http://ecosystema.ru/03programs/tro/04.htm [Дата обращения 19.05.2019]
