Результаты исследования уровней тревожности у младших школьников

Эмпирическое исследование данной проблемы было проведено на базе школы № 1307 г. Москва. 1 «А» класс - 22 ребенка, 1 «Б» - 23 ребенка и 1 «В» - 23 ребенка. Всего 68 детей.
По результатам исследования выявлены различные уровни тревожности у детей младшего школьного возраста (см. табл. 1-3). Так, в 1 «А» выявлены все уровни тревожности (см. табл. 1).
Таблица 1 - Показатели уровня тревожности у испытуемых 1 «А»
Класс Уровни тревожности
Высокий Средний Низкий
Количество детей % Количество детей % Количество детей %
1 «А» 6 27,0 12 54,5 4 18,5
Как видно из табл. 1, 6 детей, что имеют высокий уровень тревожности, составляет 27% от общего количества детей в этом классе;
- количество детей со средним уровнем тревожности составляет 54,5% от общего количества детей;
- количество детей с низким уровнем тревожности составляет 18,5% от общего количества детей.
Полученные данные свидетельствуют, что во 1 «Б» также присутствуют все уровни тревожности (см. табл. 2).
Таблица 2 - Показатели уровня тревожности у испытуемых 1 «Б»
Класс Уровни тревожности
Высокий Средний Низкий
Количество детей % Количество детей % Количество детей %
1 «Б» 5 21,7 17 73,9 1 4,4
Анализ табл

. 2 показывает, что в 1 «Б»5 детей с высоким уровнем тревожности, что составляет 21,7% от общего количества детей;
- количество детей со средним уровнем тревожности составляет 73,9% от общего количества детей;
- количество детей с низким уровнем тревожности составляет 4,4% от общего количества детей.
Несколько иными оказалась показатели в 1 «В» (см. Табл. 3). В этом классе выявлено 5 детей с высоким уровнем тревожности, что составляет 21,7% от общего количества детей, и 18 детей со средним уровнем тревожности, что составляет 78,3% от общего количества детей.
Таблица 3 - Показатели уровня тревожности у испытуемых 1 «В»
Класс Уровни тревожности
Высокий Средний Низкий
Количество детей % Количество детей % Количество детей %
1 «В» 5 21,7 18 78,3 0 0
Как видно из табл. 3, в 1 «В» не выявлено ни одного ребенка с низким уровнем тревожности.
Также мы принимали во внимание и показатели уровня тревожности в детском саду, так как тревожность ребенка может определять то эмоциональное состояние, которое ребенок переживает, находясь в детском саду, а соответственно именно это место было выбрано нами для проведения исследования, поэтому не учитывать его как ситуативный фактор невозможно (см