Проблемы развития системы ДПО в учреждениях Томской области

В современных условиях на рынке профессионального дополнительного образования Томской области можно наблюдать разрыв между спросом и предложением. Работодатели имеют возможность и желание тратить больше денег на профессиональные квалифицированные кадровые ресурсы, однако, необходимо отметить, что система дополнительного образования довольно часто слабо адаптирована на рынок труда и всё еще предлагает архаичные, далекие от современных требований программы. Кроме того, серьезной проблемой дополнительного образования в регионе является низкий уровень привлечения непосредственно работодателей для разработки и введения актуальных программ дополнительного профессионального образования, что понижает их качественные показатели и, соответственно, вызывает недостаток именно высококвалифицированных кадров.
Кроме того, несмотря на многочисленные плюсы дополнительного профессионального образования, его престижность многократно уступает высшему, в том числе и второму высшему. Главной причиной этого является низкая информированность общества, отсутствие фокуса на преимуществах дополнительного образования, получаемых привилегиях и возможностях

. В том числе недостаточно информации и об организациях, которые обеспечивают услуги дополнительного профессионального образования и их спектра образовательных возможностей.
Одной из центральных проблем, вытекающей из предыдущих, является отсутствие самостоятельной потребности в дополнительном образовании у целевой аудитории, отсутствие мотивации к обучению, к совершенствованию профессиональных знаний. Как было подчеркнуто ранее, по результатам исследований выявлено, что почти в 50% случаев, дополнительное обучение – это не осознанная необходимость получения и обновления знаний, а исполнение распоряжения руководства. Во многих случаях определяющим мотивом к получению дополнительного образования является получение документа, как материального подтверждения образовательного уровня. Однако именно в этом случае нельзя говорить об отрицательном влиянии данного мотива на развитие сферы дополнительного профессионального образования. Здесь отрицательным моментом является неполнота осознания мотива получения образования. Основы такой недостаточной мотивации кроются в неконструктивных действиях работодателей при приеме на должность, в отсутствии конкретной миссии и целей обучения.
Помимо этого, в системе дополнительного профессионального образования остро стоит вопрос нормативной базы его функционирования