Педагогические условия реализации содержания образовательной области «Физическое развитие» в дошкольной образованой программе
Зарегистрируйся в два клика и получи неограниченный доступ к материалам,а также
промокод
на новый заказ в Автор24. Это бесплатно.
Введение
Актуальность исследования. С 1 января 2014 года все дошкольные образовательные учреждения России перешли на новый Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО). Впервые в истории дошкольное детство стало особым самоценным уровнем образования, ставящий главной целью формирование успешной личности. Цель детского сада - эмоционально, коммуникативно, физически и психически развить ребенка, сформировать устойчивость к стрессам, к внешней и внутренней агрессии. Ребенок - выпускник ДОУ должен обладать личностными характеристиками, среди них инициативность, самостоятельность, уверенность в своих силах, положительное отношение к себе и другим, развитое воображение, способность к волевым усилиям, любознательность. Актуальность использования здоровьесберегающих педагогических технологий состоит в том, что формирование личности ребёнка, полноценное развитие его организма — одна из основных проблем в современном обществе. Дошкольный возраст — наиболее ответственный период в жизни каждого человека. Именно в этом возрастном периоде закладываются основы здоровья, правильного физического развития, происходит становление двигательных способностей, формируется интерес к физической культуре и спорту, воспитываются личностные, морально - волевые и поведенческие качества. В настоящее время для дошкольного образования установлены федеральные государственные образовательные стандарты. Главной задачей образовательной области «Физическое развитие» является гармоничное развитие у воспитанников физического и психического здоровья. Для ДОО появляется новая проблема: важно не просто проводить занятия по здоровьесберегающим технологиям, а создать единый процесс взаимодействия педагога и воспитанников, где гармонично переплетаются разные образовательные области. В конечном итоге каждый ребенок получит представления о здоровье человека как главной ценности, которая необходима ему для полноценной жизни. Таким образом, обнаруживаются противоречия между: социальным заказом общества на выполнение ДОО функций, связанных с осуществлением физического развития в дошкольном возрасте, влияния социально-экологической среды на здоровье человека и недостаточной готовностью некоторых родителей к их реализации. Исходя из вышеизложенного, проблему исследования мы определили следующим образом: каковы педагогические условия реализации содержания образовательной области «Физическое развитие» в дошкольной образовательной организации в соответствии с ФГОС. Таким образом, вышесказанное подтверждает актуальность выбора педагогического исследования по теме «Педагогические условия реализации содержания образовательной области «Физическое развитие» в дошкольной образовательной организации в соответствии с ФГОС». Объект исследования: процесс формирования основ физического развития в ДОО. Предмет исследования: специфика педагогических условий реализации содержания образовательной области «Физическое развитие» в дошкольной образовательной организации в соответствии с ФГОС. Целью нашего исследования является обоснование педагогических условий реализации содержания образовательной области «Физическое развитие» в дошкольной образовательной организации в соответствии с ФГОС. Гипотеза исследования заключается в том, что процесс реализации содержания образовательной области «Физическое развитие» в дошкольной образовательной организации в соответствии с ФГОС будет эффективным, если реализовать следующие педагогические условия: повышение интереса родителей к вопросам формирования основ физической культуры; повышение компетентности педагогов в области взаимодействия с семьями воспитанников; пополнение развивающей предметно-пространственной среды по формированию основ физической культуры детей дошкольного возраста. Для достижения указанной цели необходимо решить ряд задач: раскрыть основные принципы осуществления физического развития в дошкольном возрасте; определить специфику осуществления физического развития в ДОО; выявить условия реализации физического развития дошкольников в соответствии с ФГОС; описать организацию и методы исследования; проанализировать результаты констатирующего исследования; описать реализацию педагогических условий повышения эффективности реализации содержания образовательной области «Физическое развитие» в ДОО; проанализировать результаты контрольного исследования. Теоретико-методологическую основу исследования составили работы таких исследователей, как Э.Ф. Алиева, О.В. Бережнова, С.Н. Босякова, С.В. Подольная, Т.В. Волосовец, В.Н. Кудрявцев, Н.В. Микляева, и другие, в которых раскрывается содержание ФГОС ДО и организация образовательной деятельности в ДОО в области физического развития дошкольников. Методы исследования. анализ психолого-педагогической литературы; анкетирование. Экспериментальная база исследования была организована на базе ДОО №2 г. в период с по г. В опытно-экспериментальной работе приняли участие 16 воспитателей ДОО, а также 28 семей (всего 42 родителя). Научная новизна исследования: реализованы педагогические условия реализации содержания образовательной области «Физическое развитие» в дошкольной образовательной организации в соответствии с ФГОС. Теоретическая значимость исследования: раскрыты основные принципы осуществления физического развития в дошкольном возрасте; определена специфика осуществления физического развития в ДОО; выявлены условия реализации физического развития дошкольников в соответствии с ФГОС. Практическое значение исследования заключается в том, что полученные результаты исследования могут быть эффективно использованы в процессе организации образовательного процесса в дошкольной образовательной организации в соответствии с требованиями ФГОС дошкольного образования в области физического развития дошкольников. Структура выпускной квалификационной работы определяется поставленными задачами и состоит из введения, двух глав, разделённых на параграфы, заключения, списка литературы и приложений, 5 таблиц, 3 рисунка.
Основные принципы осуществления физического развития в дошкольном возрасте
В настоящее время уже не представляется дискуссионным утверждение, что педагогическому процессу физического развития дошкольников характерна специфичность. Она проявляется в необходимости учета взаимозависимости и постоянных изменений, происходящих в...
Открыть главуСпецифика осуществления физического развития в ДОО
Право свободного выбора образовательных программ, их творческого переосмысления и коррекции дает возможность наиболее полно реализовывать кадровый потенциал дошкольных образовательных организаций, материальные и региональные особенности, что несомнен...
Открыть главуУсловия реализации физического развития дошкольников в соответствии с ФГОС
Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования является основой для разработки программы, разработки вариативных примерных образовательных программ дошкольного образования. Согласно ФГОС ДО, основная цель образовательной...
Организация и методы исследования
Опытно-экспериментальная работа была организована на базе ДОО №2 г. в период с по г. В опытно-экспериментальной работе приняли участие 16 воспитателей ДОО, а также 28 семей (всего 42 родителя). Нами были использованы следующие методы: анкетирование р...
Открыть главуАнализ результатов констатирующего исследования
Покажем результаты анализа состояния каждого педагогического условия. Результаты анкетирования родителей. В анкетировании участвовало 28 семей. Всего 42 родителя. Родителям было предложено ответить на некоторые вопросы. По результатам анкетирования б...
Открыть главуРеализация педагогических условий повышения эффективности реализации содержания образовательной области «Физическое развитие» в ДОО
Целью формирующего этапа является выбор наиболее эффективных средств реализации педагогических условий повышения эффективности процесса реализации содержания образовательной области «Физическое развитие» в дошкольной образовательной организации в соо...
Открыть главуАнализ результатов контрольного исследования
Цель контрольного этапа: провести повторные диагностические процедуры для определения эффективности педагогических условий. В анкетировании родителей участвовали те же семьи, что и на констатирующем этапе. По результатам анкетирования получены следую...
Заключение
Таким образом, проведя анализ специфики педагогических условий реализации содержания образовательной области «Физическое развитие» в дошкольной образовательной организации в соответствии с ФГОС, можно прийти к следующим выводам: Дошкольный возраст является одним из важнейших в жизни человека. Он характеризуется высоким темпом физического развития и совершенствованием функционирования всех органов и систем. Анатомо-физиологические особенности основных систем организма дошкольника обусловлены как несовершенством регуляции их деятельности, так и продолжающимися процессами роста и развития тканей и органов. Эти особенности необходимо учитывать при разработке программ физического развития дошкольников, выборе средств и методов воспитания. Осуществляя физическое развитие дошкольников, педагоги должны руководствоваться только педагогическими принципами и не просто их набором, а принципами, сведенными в определенную технологическую схему, реальную в смысле её применения и учитывающую закономерности упомянутых выше наук, что, в свою очередь, обусловливает появление новых принципов – специфических принципов физического развития и обучения. Необходимость комплексного контроля за физическим развитием дошкольников обусловлена наличием у него различных оснований – педагогического, психологического, биологического, медицинского и др. В связи с этим, учитывая многофакторность влияния физкультурной деятельности на ребенка, можно с достаточной долей уверенности утверждать, что ее должны осуществлять представители следующих научных дисциплин – это, как минимум, медицинский работник, психолог, воспитатель, инструктор по физической культуре и заведующая (или заместитель) дошкольной образовательной организации. Современное состояние дошкольного образования требует целостного подхода к физическому развитию ребенка, что тесно связано со всеми организованными и стихийными, положительными и отрицательными влияниями как естественного, так и социального окружения. Этим объясняется необходимость осуществлять физическое развитие дошкольников в соответствии с ФГОС ДОО и педагогической взаимосвязи семьи и детского сада на основе объединения их воспитательных усилий. Воспитатель и родители действуют в интересах ребенка, принимают решение о его воспитания и обучения, создают надлежащие для его физического развития условия. В результате анализа педагогической литературы мы выдвинули предположение, что возможно, процесс реализации содержания образовательной области «Физическое развитие» в дошкольной образовательной организации в соответствии с ФГОС будет эффективным, если реализовать следующие педагогические условия: повышение интереса родителей к вопросам формирования основ физической культуры; повышение компетентности педагогов в области взаимодействия с семьями воспитанников; пополнение развивающей предметно-пространственной среды по формированию основ физической культуры детей дошкольного возраста. Для улучшения работы в данном направлении и оказании педагогической и психологической помощи родителям был разработан план работы с родителями и предложены современные формы взаимодействия с семьями воспитанников. Также разработан план работы с педагогами по повышению компетентности в области физического воспитания, а также взаимодействия с родителями дошкольников. Для улучшения работы в данном направлении и оказании педагогической и психологической помощи родителям были проведены консультации, презентация, созданы фотоколлажи, проведены совместные физкультурно-оздоровительные мероприятия. Обогащена предметно-развивающая среда с привлечением родителей. Контрольная диагностика показала повышение степени участия родителей в деятельности ДОО. Таким образом, только целенаправленное создание педагогических условий по реализации содержания образовательной области «Физическое развитие» в дошкольной образовательной организации в соответствии с ФГОС, является эффективным. Следовательно, можно констатировать, что цель работы достигнута, задачи выполнены, гипотеза подтверждена.
