Особенности вокального развития учащихся в период младшего подросткового возраста

Голос ребенка, согласно О.В. Катаевой, отличает легкость, прозрачность, звонкость и нежность звука. Рассматривая особенности детского голоса, наряду с другими исследователями, О.В. Катаева выделяет его следующие типы: дискант, определяемый в виде высокого детского голоса, в диапазоне до1 - соль2 и альт, определяемый в виде низкого детского голоса, в диапазоне сольм - ми2. При анализе этапов развития детского голоса, О.В. Катаева отмечает, что каждому из них соответствует определенный возрастной этап детского развития:
1. В возрастном периоде от семи до десяти лет, голоса мальчиков и девочек отличает однородность, и высота. Соответственно в этот период детские голоса относятся преимущественно к дискантам и условно делятся на первые и вторые голоса [26, с.87].
В этот период для звучания голоса характерно головное резонирование, с легким фальцетом, и вибрацией только некоторого края голосовых связок (с неполным смыканием голосовой щели), ограниченностью диапазона звуками ре1 – ре2, наиболее удобными звуками - ми1 - ля1, повышенным уровнем неровности тембра, и пестротой звучания гласных [38, с.16].
2. В возрастном периоде от одиннадцати до тринадцати лет, рассматриваемом исследователями в виде предмутационного периода, отмечается появление в возрасте одиннадцати лет, в детских голосах, в особенности в голосах у мальчиков, оттенков грудного звучания, обусловленного развитием грудной клетки, с углублением дыхания, способствующим повышению уровня полноты и насыщенности голоса [26, с.87].
На этом возрастном этапе голоса мальчиков достаточно явно делятся на альты и дисканты. При этом, звонкие и легкие дисканты, звучат в диапазоне ре1 - фа2; звучание альтов отличается более высоким уровнем полноты, и металлическим оттенком, со звучанием в диапазоне сим - до2 [38, с.20].
Согласно Р.В. Тонковой- Ямпольской, в рамках этого возрастного периода, при анализе структурных особенностей диапазона детских голосов, также, как и у взрослых людей, можно выделить три регистра: головной регистр, смешанный (микстовый) регистр и грудной регистр. Автор отмечает преобладание у девочек звучания головного регистра, с отсутствием выраженных различий в тембрах сопрано и альтов. При этом, основная часть диапазона представлена центральным регистром, имеющим от природы смешанный звукообразовательный тип. В большинстве случаев мальчиками используется один регистр, чаще грудной [60, с.8].
При анализе особенностей регистров Г.П. Стулова, выделяет, что их границы даже при однотипных голосах в большинстве случаев не совпадают, и переходные звуки имеют различия примерно на один тон и более. Также автор выделяет возможность более расширенных границ голосового диапазона, отмечая что возможность развития голоса, в особенности у ряда мальчиков, может быть более двух октав [58, с.22].
Согласно Д.Е. Чернову, Л.В. Черновой в течение предмутационного периода голоса детей приобретают определенный тембр, с характерными индивидуальными чертами, которые свойственны для каждого голоса. На протяжении данного возрастного этапа, некоторые мальчики утрачивают желание к заниматься вокальной деятельностью, также характерным является появление тенденции к пению в более низком диапазоне, с неустойчивым звучанием голоса и затрудненной интонацией [69, с.101].
3. В возрастном периоде от тринадцати до пятнадцати лет, определяемом исследователями в виде мутационного (переходного) периода, совпадающего с периодом полового детского созревания, и имеющего разные временные границы (от нескольких месяцев, до нескольких лет) мутационные формы с различными особенностями протекания: в некоторых случаях незаметно и постепенно (с наблюдаемой хрипотой и повышенной утомляемостью голоса), в других, отличающихся большей выраженностью и ощутимостью (со срывами голоса в периоды пения и речи) [26, с.88].
Рассматривая понятие мутации, можно выделить, что она определяется исследователями в виде физиологического явления, которое связано с интенсивным развитием гортани и организма ребенка в целом, в период полового созревания. Следует отметить, что до мутационного периода особенности голосового аппарата у мальчиков и девочек, являются практически одинаковыми. При этом, с началом функционирования половых желез у мальчиков, отмечается более интенсивное и выраженное развитие гортани, в сравнении с девочками

. Влияние гормонов половых желез, способствует увеличению гортани мальчиков в диаметре, и сокращает временной интервал ее развития из детской в мужскую, чем обусловлено понижение голоса в диапазоне одной-полторы октав [45, с.22].
Согласно Е.Н. Винарской, изменения в голосах девочек не являются такими заметными, так как увеличение гортани незначительно и реализуется преимущественно по вертикали, с удлинением голосовых складок на три-четыре миллиметра, способствующим понижению голоса на терцию [9, с.57]. В работах Н. Д. Орловой, данный период в развитии голоса девушек, определяется эволюционным [45, с.22]. Также Е.Н. Винарская отмечает, что изменение механизма голосообразования в период мутации реализуется следующим образом: преобладает фальцет, с характерным проявлением натяжения и смыкания краев голосовых складок, головным резонированием, формированием нового механизма голосообразования, в рамках которого фонация осуществляется всей совокупностью голосовых складок, с включением грудного звучания [9, с.57].
Рассматривая физиологические особенности развития современных подростков, В.Д. Гатауллина выделяет, что в современных условиях подростковая мутация начинается в более раннем возрасте, в сравнении с советским и ему предшествующими периодами, что обусловлено климатическими и географическими условиями. Автор отмечает, что изменение голоса жителей южных районов наступает на более ранних этапах, в сравнении с народами северных стран: у мальчиков ‒ в возрасте от 12 до 13 лет, у девочек ‒ в возрасте от 10 до11 лет. Изменения голоса юношей продолжаются на протяжении от 6 месяцев до 2 лет, у девочек мутационные изменения протекают на протяжении от 6 недель до 3 месяцев [12, с.241].
Рассматривая особенности мутационного периода и его структуру, Н.А. Орлова, выделяет в следующие стадии: предмутационная, собственно мутационная и постмутационная. Рассматривая особенности предмутационной стадии, автор отмечает появление первых признаков приближающейся мутации, проявляющихся в виде сужения голосового диапазона, с утратой высоких нот, появлением быстрой утомляемости, повышением жесткости и напряженности голоса, повышенной инъецированностью сосудов, скоплением слизи на голосовых складках (наблюдаемых при микроларингоскопии) [45, с.28].
Е.Н. Винарская в качестве важной особенности мутационной стадии, определяет бурный рост гортани и голосовых складок, с изменением механизма голосообразования. У мальчиков рост и развитие гортани происходит в продольном, и поперечном направлении от 1 до 2 см, увеличением в размерах всех хрящей (в особенности щитовидного хряща, формирующегося на передней поверхности шеи, и определяемого исследователями в виде «адамова яблока»), удлинением голосовых складок на 6‒10 мм и достижением ими размера от 20 до 25 мм. Автор отмечает возможное покраснение гортани в некоторых случаях, с разрыхленностью слизистой оболочки голосовых складок, недостаточным замыканием хрящевой части голосовой щели. В процессе фонации остается определенный просвет, который в задних отделах имеет форму удлиненного треугольника, определяемого исследователями в виде «мутационного треугольника» [9, с.57].
При анализе особенностей мутационного периода О.В. Далецкий, отмечает, что в этот период характерно увеличение объема языка и глотки, с заметным усилением напряжения мимической и артикуляционной мускулатуры. Автор отмечает выраженное напряжение наружных гортанных, наблюдаемое при обычном осмотре, с явно выраженным и излишним напряжением оральной мускулатуры [15, с.17].
А.М. Лебедева, выделяет высокий уровень выраженности акустических изменений в период мутации, с характерными вариабельностью и непостоянством голоса подростков, изменением тональности звучания в пределах октавы, поочередным включением грудной и головной регистры, изменением диапазона, и ограниченностью интонационных возможностей. Автор отмечает, что на протяжении данного периода ребенок испытывает затруднения при попытке управления своим голосом. При этом у 1/5 мальчиков мутация протекает в виде «ломки» голоса. Изменение голоса остальных является постепенным, и протекает незаметно, как для самого ребенка, так и для его окружающих, с повышением в некоторых случаях утомляемости и появлением легкой охриплости, вплетением в детский голос элементов звучания взрослого голоса, и формированием мужского или женского тембра [34, с