Использование пальчиковых игр в развитии активной речи детей третьего года жизни

В современной литературе представлены различные классификации игр. В соответствии с содержанием и особенностями проведения, можно выделить следующие виды игр: сюжетно-ролевые игры; игры с правилами (дидактические, подвижные, игры-забавы); строительные игры; театрализованные игры; пальчиковые игры.
В соответствии с предметом исследования, подробно дадим характеристику одного вида игр, представленного в данной классификации, а именно, пальчиковых игр.
Пальчиковая игра подчинена единым целям: укреплению мышечной силы, коррекции зрительно-двигательной координации, развитию чувствительности мышц пальцев, коррекции нарушения кинетического и динамического праксисов, развитию манипулятивной деятельности рук, ловкости движений пальцев рук, тренировки мышц и отработки плавности движений, а также развитию воображения, памяти, вызыванию положительных эмоций. Пальчиковые игры интересны для дошкольников.
Методика и смысл пальчиковых игр состоит в том, что нервные окончания рук воздействуют на мозг ребёнка и мозговая деятельность активизируется. Поэтому нужно уделять большое внимание развитию рук в работе с детьми дошкольного возраста.
Пальчиковые игры условным образом делятся на три группы:
- игры без предметов;
- игры с предметами;
- игры с использованием атрибутики [23].
К пальчиковым играм без предметов относятся инсценировки различных рифмованных историй, сказок при помощи пальцев

. Игры отличаются эмоциональностью, увлекательностью. Они служат отображением реальности окружающего мира: предметов, животных, людей, их деятельности, явлений природы.
К пальчиковым играм с предметами относятся упражнения с различными предметами, которые почти всегда есть в обиходе: прищепки, эспандеры, пробки, бусы, счетные палочки, крупы, орехи, пуговицы, карандаши и др.
Игры с использованием атрибутики повышают интерес ребёнка к игре, при этом сам атрибут никакой развивающей нагрузки не несёт, он как бы украшает упражнение, делая его для ребенка более привлекательным. В литературе рекомендовано использовать в качестве атрибутов перчатки (лучше детские), на каждом пальчике которых вышиваются: глаза, нос, рот. Наряду с перчатками используются пробки от флаконов, с приклеенными, или нарисованными лицами человечков, изображениями животных. Детям нравится надевать на пальцы вырезанные головки или прикреплять фигурки к пальцам с помощью бельевой резинки.
Пальчиковые игры без использования специальных предметов могут быть организованы в первой и во второй половине дня, при проведении НОД, на прогулках, при проведении динамических пауз и т.д