Интерактивные средства обучения как фактор стимуляции познавательной деятельности учащихся

Условием успеха в развитии мышления является высокая познавательная активность учащихся. Эффективное усвоение знаний предполагает такую организацию познавательной деятельности учащихся, при которой учебный материал становится предметом активных мыслительных и практических действий каждого ребенка. Поиски новых и более эффективных методов обучения приводят к повышению актуальности развивающих и проблемных методов, самостоятельной работы, творческих задач, использованию инновационных педагогических технологий и информационно-коммуникационных технологий [Захарова И.Г., c. 18].
Самостоятельной работе учащихся принадлежит одно из ведущих мест среди основных факторов повышения эффективности обучения, поскольку именно самостоятельность и познавательная деятельность учащихся в обучении обеспечивает глубокое усвоение учащимися знаний и умений, формирование компетентности в рамках заданной дисциплины. Процесс активной самостоятельной учебно-познавательной деятельности способствует развитию умственных способностей ребенка, его творчества, креативности, личностных функций, благодаря чему он способен не только самостоятельно и творчески применять знания, но и постоянно их обновлять, удовлетворяя свои учебно-познавательные потребности [Андреев А.А., c. 107].
Использование современных информационных технологий в образовании способствует:
- раскрытию, сохранению и развитию индивидуальных способностей учащихся, присущего каждому человеку уникального сочетания личностных качеств;
- формированию познавательных интересов, стремления к самосовершенствованию и самореализации школьников;
- обеспечению комплексности изучения явлений действительности, неразрывности взаимосвязи между науками и искусством;
- постоянному динамическому обновлению содержания, средств, форм и методов обучения и воспитания [Чернобай Е.В., с. 26].
Опыт внедрения передовыми учителями педагогических технологий предоставил возможность выделить особенности реализации данных технологий в процессе обучения, а также сделать вывод, что учителю целесообразно использовать различные педагогические методики и корректировать свою организационную работу для активизации познавательной деятельности учащихся [Асмолов А.Г., c. 38].
Использование инновационных технологий в учебном процессе – это эффективное средство, влияющее на отмеченные особенности процесса активизации учебно-познавательной деятельности учащихся, которое способствует:
- расширению познавательных возможностей и информационного уровня учащихся;
- содержит качественный иллюстративно-информационный материал;
- создает условия для развития абстрактного мышления;
- развивает рефлексию действий пользователя;
- создает условия для самостоятельной работы школьников с учебным материалом и, как следствие, стимулирует и поддерживает интерес к приобретению новых знаний.
Проанализировав педагогические условия, мы можем утверждать, что все эти факторы помогают ученикам мобилизовать весь арсенал качеств и функций, касающихся умственной, волевой, эмоциональной и физической сфер, включить в деятельность их потребности, творческое мышление, способности, волевые качества, механизм памяти, воображение, чувства, наблюдения, любознательность, духовные и физические силы