Гендерные особенности проявлений агрессии на примере студентов колледжа
Зарегистрируйся в два клика и получи неограниченный доступ к материалам,а также
промокод
на новый заказ в Автор24. Это бесплатно.
Введение
Актуальность исследования агрессии студентов определена существенными проблемами общественной жизни. Рост агрессивных тенденций отражает одну из самых острых социальных проблем нашего общества, где за прошлые годы резко увеличились случаи с применением физических и эмоциональных отрицательных воздействий. При этом тревожит факт увеличения агрессии против личности, влекущей за собой тяжкие последствия, как для агрессора, так и для его жертвы. В силу своих возрастных особенностей, психологического развития агрессия у студентов колледжа имеет свои специфические особенности. Стоит обратить внимание на то, что студенты колледжа отличаются не только интенсивным процессом развития, но у них и формируется личное представление относительно окружающей действительности. В силу противоречивого развития студенты колледжа не всегда имеют стабильное эмоциональное поведение, что и выражается в проявлении агрессивного поведения. Зачастую студенты не проявляют тяги к посещению колледжа, не осознают значимость профессионального обучения, что негативно отражается на дальнейшем развитии. Отдельное внимание акцентируется на изучении влияния гендерных особенностей на формирование и проявление агрессии у студентов колледжа. В научной литературе отражается мнение, что гендерные особенности детерминируют форму проявления агрессии, что и является основой ряда исследований в контексте данного вопроса. Исходя из этого, необходимо своевременно диагностировать психологические особенности агрессии у студентов колледжа в контексте гендерных особенностей с целью формирования работы по коррекции их поведения. Противоречие заключается в том, что, с одной стороны, на практике уделяется недостаточно внимания проблеме влияния гендерных особенностей студентов колледжа на проявление агрессии, а с другой стороны, необходимо акцентировать внимание на данном аспекте в силу различных особенностей агрессивного поведения юношей и девушек. Проблема исследования: влияние гендерных особенностей студентов колледжа на проявление агрессии. Проблемой агрессии в западной психологии занимались А. Басс, Л. Берковиц, Р. Бэрон, и др. Этой проблеме посвящены работы отечественных ученых – Г.С. Абрамовой, С.А. Беличевой, И.В. Дубровиной и т.д. Объект исследования: агрессия студентов. Предмет исследования: гендерные особенности проявления агрессии на примере студентов колледжа. Цель исследования: обосновать проявление гендерных особенностей студентов колледжа. Гипотеза: мы предполагаем, что: 1.Существуют значимые различия между показателями агрессии у девушек и юношей. 2.Существует связь межу агрессией и эмпатей у юношей и девушек. 3.Уровень сформированности коммуникативных и организаторских склонностей влияет на агрессию юношей и девушек. Задачи: Изучить понятие и сущность агрессии в научной литературе. Определить особенности проявления агрессии студентами. Проанализировать влияние гендерных особенностей на проявление агрессии студентами. Реализовать эмпирическое исследование проявления агрессии студентами. Разработать практические рекомендации по снижению агрессии у студентов. Методы: теоретические: анализ, синтез, сравнение, обобщение научной литературы по проблеме исследования; эмпирические: тестирование, анкетирование; методы математической и статистической обработки: описательная статистика, корреляционный анализ. Методологической основой исследования выступают: основные положения теории социализации личности (Г.М. Андреева, Э. Дюргейм, И.С. Кон, Ч.Х. Кули, А.Р. Маршал, A.В. Мудрик, Т. Парсонс, У.И. Томас и др.); концепция развития субъектности личности в процессе ее саморазвития (А. Маслоу, К. Роджерс, А.В. Петровский, В.А. Петровский); теория социального научения как методологическая основа агрессивного поведения личности (Ю.М. Антонян, Ф. Аллан, А. Басе, Л. Бендер, Л. Берковиц и др. Новизна результатов работы заключается в том, что представленное исследование позволит в дальнейшем разрабатывать направления коррекционной работы со студентами колледжа с целью снижения показателей агрессии. Практическая значимость исследования заключается в том, что результаты исследования могут способствовать совершенствованию практической деятельности психолога по работе с агрессивными студентами. Структура работы: работа состоит из введения, двух глав – теоретической и практической, заключения, списка литературы и приложений.
Понятие и сущность агрессии в научной литературе
Большое количество литературы и экспериментальных работ по проблеме агрессии позволяет утверждать, что в настоящее время создана обширная теоретическая база. Психологический феномен агрессии представлен в многочисленных работах, опирающихся на извест...
Особенности проявления агрессии студентами колледжа
Анализ литературы по проблеме исследования позволил нам определить, что проявление агрессии у старших подростков детерминируется различными факторами, как психологического, так и социального характера. С позиции О.В. Кобзевой, в период обучения в кол...
Открыть главуВлияние гендерных особенностей на проявление агрессии студентами
Сегодня жизнь приводит все больше примеров возрастания агрессивности, как у парней, так и у девушек, и обществу становится все сложнее бороться с этой проблемой. Традиционно агрессивность изучалась почти без учета пола - она считалась, прежде всего,...
Заключение
В выпускной квалификационной работе нами была изучена и проанализирована психолого-педагогическая и научно-методическая литература по проблеме исследования, представленной в первой части работы. Здесь нами были изучены теоретические аспекты исследования особенностей проявления агрессии подростками в зависимости от гендерной принадлежности. Отдельное внимание было акцентировано на анализе причин, детерминирующих агрессию студентов, форм и видов проявления агрессивного поведения. Эмпирическая часть выпускной квалификационной работы посвящена практическому исследованию особенностей проявления агрессии студентами колледжа. Проведенное исследование показало, что действительно существуют различия в рамках проявления агрессии между юношами и девушками. Таким образом, наша гипотеза исследования частично подтвердилась. На основе полученных данных были разработаны практические рекомендации, отражающие снижение агрессии у студентов колледжа. Стоит отметить, что проведенное эмпирическое исследование и изучение теоретических аспектов агрессии студентов колледжа с позиции гендерного аспекта позволило выделить, что агрессия проявляется не только у юношей, но и девушек, при этом агрессия девушек носит не только словесный характер, но и физический. В практической части работы были предложены рекомендации для педагогов и психологов по оптимизации агрессивного поведения студентов колледжа, а также для повышения показателей эмпатии и коммуникативных особенностей. Таким образом, цель нашей выпускной квалификационной работы достигнута, поставленные задачи решены, гипотеза получила частичное экспериментальное подтверждение.
