Проект дидактико-методического обеспечения освоения обучающимися кадесткого класса правовых компетенций

Аннотация
В статье проведен теоретический анализ формирования правовых компетенций обучающихся кадетского класс.
Ключевые слова: правовые компетенции; кадетский класс; дидактическое обеспечение; образовательная деятельность.
У обучающихся кадетского класса по окончании обучения должны быть сформированы определенные компетенции, знания и навыки. Они имеют сходства и отличия в сравнении с иными образовательными программами.
При поступлении в кадетский класс гражданин должен осознавать 2 ключевых понятия, играющих важную роль при обучении. Это термины «кадетское воспитание» и «кадетское образование».
Данное образование представляет собой специальную систему, которая регламентирована нормами права, регламентами и инструкциями. В подобном классе педагоги стараются дать учащимся знания и навыки для ведения общественно-полезной деятельности. Также на базе подобной программы есть профессиональная ориентация для выявления полезных склонностей и способностей для дальнейшей службы государству и окружающим людям.
Воспитание на базе такого обучения заключается в формировании определенных качестве личности на основании начал государственного устройства [1].
Данные определения складываются в схему с основой воспитания. Далее находятся на одной линии следующие блоки:
Ответственность.
Высокие моральные качества.
Семейные ценности.
Сознательное повиновение закону.
Долг [2].
Без данных пунктов списка не представляется возможным существование компетенций обучающихся кадетского класса.
Под компетенцией понимают конкретный круг вопросов, на основе которых гражданин приобретает навыки и опыт. Это ряд понятий и терминов, практических знаний, в которых разбирается учащийся и хорошо по их поводу осведомлен.
При обучении будущих кадетов выделяют следующие компетенции:
Правовые.
Социально-правовые.
Личностные.
Управленческие.
Личностно-социальные.
Профессиональные.
Некоторые специалисты выделяют и другие разновидности, но они менее важны в рамках данного текста

. Правовые компетенции носят обязательный характер и играют важную роль в жизни будущего кадета.
Под данной компетенцией понимают уважение к российским законам, праву. Отсюда вытекает уважение к власти и народу. Также это предупредительные меры по пресечению правонарушений и преступлений.
Формирование правовых компетенций происходит на определенной основе. К ней относятся такие факторы, как социально-экономический, психолого-педагогический. Такой фундамент (основа) заключается в праве, то есть в той мере справедливости, которая воплощена в нормативных источниках России [3].
Обучение правовым основам должно проходить в подростковом возрасте. Именно в эти годы сознание человека более восприимчиво к различным факторам. Среди учащихся допускаются споры и рассуждения на разные политические тематики. Также при этом должны присутствовать такие качества, как дисциплинированность и внутренний контроль, организованность.
Большинство процессов, происходящих при взаимных отношениях людей на уровне гражданского общества, в бизнесе, в политике, регулируется правовыми нормами. Их развитие представляет собой процедуру, ход и содержание которой зависят от очень многих условий - от специфики историко-культурного развития государства, его политической системы.
Согласно одной из наиболее распространенных интерпретаций, «право» означает правило, которое является обязательным для группы субъектов в силу закона. То есть санкционирован властями, а также защищен ими в аспекте возможных нарушений. Современные российские юристы считают термины «верховенство закона» и «правовая норма» синонимичными. Хотя вариации в интерпретациях также допустимы. Верховенство права может пониматься не как правило, установленное государством, а как привычная модель поведения, нормальная с точки зрения восприятия обществом или некоторыми его отдельными группами, необязательно кодифицированная в законах.
Правовая норма направлена ​​на регулирование деятельности тех объектов, которые имеют сходные характеристики, исходя из профессии, социальной категории, возраста и других критериев