Проблемы взаимодействия детского сада и семьи в современных условиях

Аннотация. Семья и ДОУ – это два важнейших фактор, ответственных за социализацию дошкольника в обществе. Ни одна дошкольная образовательная программа не сможет раскрыть весь свой потенциал, если ее реализация в ДОУ происходит без участия семьи. Поэтому столь важно формировать партнерские взаимоотношения педагогов и родителей. В представленной статье рассмотрены законодательные основы взаимодействия ДОУ и семьи. Также представлены возможные проблемы, возникающие при выстраивании взаимовыгодного сотрудничества между педагогами детского сада и родителями, и пути их решения.
Ключевые слова: ФГОС ДО, образовательная деятельность, взаимодействие ДОУ и семьи, сотрудничество с родителями, социальное партнерство.
Термин «сотрудничество» подразумевает активное взаимодействие и общение двух и более сторон, целью которого является достижение определенного результата. В ситуации «ДОУ-семья» это сотрудничество может быть эффективным только в одном случае – когда взаимодействие происходит на равных и не предполагает преимущественного контроля и оценки любой из сторон. Только в том случае, если педагоги и родители осознают свою взаимозависимость, не вступают в конкурентные отношения в вопросах воспитания дошкольника, и совместно предпринимают практические действия, социализация ребенка произойдет наиболее эффективным путем.
Взаимодействие ДОУ и семьи обусловлено определенной законодательной базой. В первую очередь это Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 N 273-ФЗ (последняя редакция) и Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 г. № 1155).
Согласно Федеральному закону от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» основная роль родителей заключается в реализации преимущественного права на воспитание ребенка, в то время как педагог обязан оказывать посильную консультативную помощь [1].
ФГОС ДО в пункте 3.2.1 предусматривает : «….3) построение образовательной деятельности на основе взаимодействия взрослых с детьми, ориентированного на интересы и возможности каждого ребёнка и учитывающего социальную ситуацию его развития», и «8) поддержку родителей (законных представителей) в воспитании детей, охране и укреплении их здоровья, вовлечение семей непосредственно в образовательную деятельность» [2]

. Одним из основных принципов дошкольного образования, закрепленных в Стандарте, является сотрудничество Организации с семьей (п. 1.4).
Также ФГОС ДО предусматривает ряд требований к содержанию и организации сотрудничества ДОУ и семьи дошкольника. В соответствии с этими требованиями, взаимодействие дошкольных педагогов и родителей необходимо по вопросам:
1. образования ребенка;
2. участия родителей в образовательных проектах, направленных на определение нужд и инициатив семьи (п. 3.2.5).
Главной целью педагогического коллектива ДОУ является формирование у родителей активной позиции в педагогическом процессе, а также помощь им в воспитании и обучении детей.
В соответствии с Федеральным законом от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» родители (законные представители) обладают преимущественным правом перед другими лицами на обучение и воспитание детей, на защиту их прав и законных интересов. Также родители дошкольника имеют право получать следующую информацию:
1. об уставе, лицензии, подробностях образовательной программы и других нормативных документах, регламентирующих деятельность конкретного ДОУ;
2. знать об образовательных и воспитательных методах, о применяемых образовательных технологиях;
3.быть уведомлены о любых видах планового медицинского обследования дошкольника и самостоятельно решать вопрос участия ребенка в этих мероприятиях. Знать о результатах проведенных медицинских обследований [5, с. 243].
ФГОС ДО также определяет основные формы доведения информации от ДОУ родителям. Это различного рода сообщения в СМИ, отчеты, буклеты, публичные доклады, сайты ДОУ, родительские собрания, чаты, консультации и т.д. Используя эти формы информирования родителей, сотрудники детских садов могут выстроить партнерские взаимоотношения с семьями дошкольников, создать атмосферу доброжелательности и взаимопонимания, активизировать и усовершенствовать воспитательную тактику родителей.
Для того, чтобы успешно информировать родителей, необходимо точно знать сферу их интересов. Для этого проводят изучение мнения семьи по отношению к качеству образовательного процесса