Песочная анимация как средство развития творческого потенциала у детей старшего дошкольного возраста

Актуальность темы представленной работы обусловлена тем, что в современном образовании достаточно остро стоит вопрос раннего развития детей, в частности старшего дошкольного возраста. Тенденция к увеличению количества дошкольников с логопедическими проблемами, повлекла за собой рост занятий, направленных на развитие мелкой моторики у детей. Одним из наиболее эффективных инструментов влияния на развитие мелкой моторики и интеллектуальных способностей у детей старшего дошкольного возраста является песочная анимация.
Важно акцентировать внимание на том, что в современном мире достаточно остро стоит вопрос развития воображения у детей дошкольного возраста. Это связано с ошибками в модели воспитания ребенка, с избытком игрушек и электронными гаджетами с раннего возраста. Современные дети видят готовые сценарии в рамках интерактивных игр, мультфильмов и прочих инструментов, им не нужно додумывать, размышлять, смотреть на предмет с разных точек зрения. Для среднестатистического ребенка кубик- это только геометрическая фигура, когда еще 30 лет назад при отсутствии гаджетов и разнообразия игрушек, для детей кубик мог быть и телефоном, и домиком, и грузом для машины и т.д. Дети разучились воображать, а именно развитие воображения представляет собой неотъемлемый компонент всей жизнедеятельности детей, в том числе воображение лежит в базе творческой деятельности.
В качестве методик развития воображения у детей старшего дошкольного возраста как правило используется множество методик, но одной из наиболее популярных у детей является художественное творчество. Рисование песком является наиболее интересным приемом творчества как у детей младшего дошкольного возраста, так и у детей старшего дошкольного возраста. Песок является доступным, природным материалом, который обладает позитивной энергетикой, а работа с ним затягивает, успокаивает нервную систему, развивает воображение и благоприятно сказывается на речевом, творческом, а также психическом развитии ребенка. В рамках песочной анимации можно работать как по заранее подготовленному сценарию, так и менять замысел по ходу игры, использовать дополнительный инструмент (музыка, декоративные элементы и т.д.), обогащать анимацию новыми идеями [2].
Песочная анимация популярна не только среди малышей, но и среди взрослых, но на разные возрастные категории данный инструмент имеет различное влияние

. Перечислим ключевые моменты, которые интересны всем категориям:
Податливость;
Конфигурации формы (сухой, влажный, плотный, пластичный).
В определенном возрасте детей начинает манить к играм с анализируемым материалом:
дети хотят испытать тактильные ощущения при касании песка;
играть различными игрушками, пересыпать песок из одной емкости в другую;
рисовать палкой и руками рисунки на песке;
выкапывать ямки и т.д.[5]
Малыши могут создавать простые изображения, рисуя собственными пальчиками по равномерно насыпанному слою. В рамках данного занятия ребенку не нужен ластик и новый лист бумаги, достаточно разровнять поверхность и просто рисовать. Педагоги и детские психологи отмечают, что успеваемость в школе у тех детей, которые начали заниматься рисованием песком, значительно улучшается. Данный вид творчества стимулирует ускоренное развитие и мышления, и речи ребенка.
В ходе исследования теоретических материалов относительно анализируемой проблемной тематики, выявлено, что психологи и педагоги отмечают высокий уровень стрессоустойчивости, у детей, которые занимаются рисованием на песке и песочной анимацией [1,3]. Именно песок способствует избавлению от негативных эмоций, нормализует психическое состояние ребенка, помогает расслабиться и минимизировать уровень нервного напряжения. Большое количество специалистов в области детской психологии на собственных занятиях с эмоционально нестабильными детьми прибегают к рисованию песком.
Важно провести анализ позитивных аспектов песочной анимации в ходе применения данного инструмента с целью развития творческих способностей и воображения у детей старшего дошкольного возраста. Перечислим ключевые:
Песочная анимация способствует развитию мелкой моторики, что сказывается на развитии речи, образного и пространственного мышления;
Песочная анимация способствует развитию воображения у детей старшего дошкольного возраста;
Игры с песком раскрывают творческий потенциал детей;
Стабилизирует психическое состояние гиперактивных детей;
Позволяет ребенку погружаться в историю, созданную на песке и развивать ее в соответствии с собственным мироощущением и мировосприятием;
Песочная анимация влияет на стремительное развитие образного и образно-логического мышления у детей старшего дошкольного возраста [4].
Для ребенка песочная анимация подобно чуду, сказке в которой все можно изменить, придумать, дополнить историю или нарисовать новую