Формирование целостного восприятия натуры при рисовании античной головы

Аннотация
Предмет. Рисование гипсовой головы не самоцель, это всего лишь звено цепочки знаний, необходимых для изображения головы человека . Целесообразность рисования таких голов заключается в том, что гипсовые модели способствуют изучению общей закономерности строения живой формы. Пластическая моделировка гипсовых голов может помочь хорошо освоить ее анатомическое строение . Рисование античных слепков головы формирует у студентов эстетический вкус, тренирует глаз, приучает к точности в передаче общей формы и деталей.
Цели. Понять, как рисуется античная античная голова. Какие методы и приёмы для этого используются?
Методология. В процессе исследования формирование целостного восприятия натуры при рисовании античной головы использовались методы логического и статистического анализа.
Актуальность. Сейчас искусство набирает стремительную популярность по сравнению с прошлыми годами, люди заинтересованы в выражении своих эмоций и чувств, а хорошо нарисованная голова, очертания носа, рта и глаз могут передать очень много.
 
Проблема: Многие задаются вопросом, как рисовать правильно античную голову, с чего начать, и чему уделить особое внимание?
 
Задачи решения этой проблемы : Способы решения данной проблемы, а также последовательное создание античной головы будет изложено в моей статье
Результаты. В ходе исследования можно прийти к выводу, что во время создания античной головы, требуются должные знания и чёткий ход работы.
Выводы. Сделан вывод о том, что во время рисования головы, автор передает свое внутреннее состояние, в очертаниях рта, носа, головы, ну и конечно же, в глазах.
Познание начинается с восприятия предметного мира. При помощи восприятия осуществляется чувственное познание предметов: объем, величина , удаленность, пропорции, а также пространственные свойства , время , движение. Особенность восприятия состоит в том, что в сознании фиксируется конфигурация изучаемой модели, а также её признаки. Художники в воспринимаемом объекте вычленяют закономерности, соотносят их с изобразительным опытом по отношению к этому объекту. На восприятие рисунка влияют плоские линии и пятна ,образ предмета в рисунке базируется на неполной совокупности ощущений. Восприятие объёмной формы должно проходить в соответствии с законами языка рисунка , предполагающего умозрительный перевод объёмной формы , на следующем этапе выявляются пропорциональные отношения , устанавливается соразмерность с плоскостью листа , определяется композиция листа , и только потом начинается работа по приданию объёма. Во время рисования с натуры достаточно объективному оцениванию поддаются визуально воспринимаемые показатели изображаемого предмета и его графического изображения; общие и частные пропорции , большие объёмные формы , конструкция , пропорции мелких форм, взаимное расположение объёмов в формате листа. В работе над выделением главного не малое значение имеют художественные приёмы. Они позволяют подчеркнуть выразительность и красоту изображения. Художники в своей работе используют приёмы смотрения на натуру. Наиболее известные методы и приёмы: метод обрубовки, который заключается в искусственном упрощении формы, подведении ее к геометрической форме. Часто при знакомстве с рисованием головы человека применяется следующий приём :гипсовая голова оборачивается влажной марлей. Полученную таким образом большую форму головы рисуют. Полностью приём обрубовки применим только как показательный при перспективном построении плоскостей , образующих объём головы. В рисунке натуры условная схема должна быть лишь руководством в работе как отдельный чертёж, как средство для сознательного рисования модели; она должна помочь понять сущность живой формы; приёмы проверки пропорций методом «визирования» Суть приёма заключается в следующем. Карандаш фиксируется четырьмя пальцами , а большой палец в качестве визира, слегка перемещаясь по карандашу, фиксирует вторую точку наблюдения. Карандашом или линейкой, начиная от начала инструмента и до большого пальца руки, которой его держат , отмечают на натуре расстояние между двумя точками

. Далее, взяв этот размер за единицу измерения, проверяют по натуре, сколько раз этот размер помещается между двумя другими точками. При «визировании» натуры карандаш или линейка должны располагаться обязательно во фронтальной плоскости относительно луча зрения; метод проверки горизонталью и вертикалью. Горизонталь позволяет оценить уровень расположения различных точек. Кроме того, с ее помощью определяется проекционная направленность линий, образующих уходящие в пространство плоскости. Инструментом может служить карандаш рисующего. Подведя, его к ближнему углу куба снизу, можно увидеть разницу в углах уходящих линий сторон куба, а также разницу в расстояниях относительно горизонтали дальних точек углов куба. Горизонтально подведенный карандаш к уровню одного из глаз натурщика помогает определить расположение другого глаза и ракурсность всей головы.
Вертикаль используется для сверки разницы между точками и отклонениями направлений ,находящихся в близких к вертикальному положениях. Для этого используется длинный карандаш. Карандаш необходимо взять большим и указательным пальцем за длинно заточенный грифель и еле удерживать так, чтобы он под своей тяжестью повис вертикально , подвести карандаш к одной точке и сравнить, насколько искомая и другие отстоят относительно вертикали ; приём сверки рисунка с натуры. Специфика его состоит в изменении привычной физиологии визуального восприятия. Дело в том, что наши глаза устроены таким образом, что объект сразу воспринимается обще, а затем поле восприятия мгновенно сужается, и мы видим отдельные детали. Задача метода заключается в том, чтобы как можно дольше удерживать восприятие на общем видении, не давая глазам настроиться на деталь. Этот прием вырабатывается многократными целеустремленными упражнениями «распускания глаз». Одним из приемов рекомендуется смотреть через какую- нибудь близко расположенную точку, а периферийным зрением видеть натуру, которая будет восприниматься не в фокусе. Практически добиться этого достаточно трудно. Способствовать выработке расширенного смотрения может быстрый взгляд на натуру на долю секунды, а затем перевод взгляда на рисунок. Еще одним приемом «сбить» глаза с фокуса может быть целенаправленное усиление мышц глаза или если человек с нормальным зрением наденет на короткое время очки для дальнозорких. Выработке приема расширенного виденья способствует следующий несложный способ проверки рисунка. Рисунок ставится напротив натуры на некотором отдалении от рисующего так, чтобы линейные размеры натуры и рисунка совпадали. Рисующий быстро «перебегает» глазами с натуры на рисунок и обратно. И так несколько раз подряд. Происходит как бы наложение проекции натуры на рисунок, в результате чего и становятся заметны ошибки в рисунке; прищуривание глаз во время смотрения на натуру. При прищуривании исчезают второстепенные детали и более ясными становятся тональные отношения крупных пятен предметов. Этим приёмом хорошо пользоваться для проверки тональных отношений и определения , насколько деталь или тональное пятно активны по отношению к целому.
Наброски и зарисовки также важны для работы над рисунком. Наброски чаще всего являются способом всестороннего изучения наиболее сложного в действительности. Они помогают научиться верно видеть пропорции, чувствовать композицию листа. Особое значение имеет набросок в понимании и прочувствовании красоты, в эстетическом освоении действительности. Набросок развивает чувство гибкости, изящества линии , красоты штриха , симметричности и пропорциональности изображаемых форм, плавности их очертания. Успешно овладеть наброском в значительной степени помогает психологический анализ набросков и зарисовок мастеров изобразительного искусства. Такой анализ раскрывает взаимоотношение процессов восприятия, изображения и мышления