Рассуждение по схемам ХРИЯ, МОПС

Введение
Сущность понятия «речевая компетентность»
Актуальность темы. В нынешний век высоких технологий интерактивное общение между людьми становится очень важным элементом любой профессии, огромное внимание при этом обращается на речевую компетентность, культуру речи. Велика важность речевой компетентности и в профессии звукорежиссера, особенно если учесть, что речь – это тоже звук.
Обзор литературы. Данная тема освещается в трудах таких исследователей. как: Выготский Л. С. Ефремова Т.Ф., Ушаков Д.Н., Дмитриев И.И., Сластенина В. А., Бельчиков Ю. А., Ражева О. И., Савельева С. С.. и другие.
Цель. Доказать, что речевая компетентность является обязательным навыком для звукорежиссера
Задачи.
А) Рассмотреть и выявить понятие речи,
Б) Изучить понятие компетентности
В) Рассмотреть понятие речевой компетентности и доказать ее важность в звукорежиссуре
5. Объект и предмет. Объектом данной работы является речевая компетентность в звукорежиссуре, а предметом – актуальность речевой компетентности звукорежиссера.
II. Сущность понятия «речевая компетентность»
Речь
Рассмотрим понятие речи. Согласно Л. С Выготскому: «Речь и есть система рефлексов социального контакта, с одной стороны, а с другой – система рефлексов сознания по преимуществу, т.е. для отражения влияния других систем. Речь – не только система звуков, но и система сложнейших движений, жестов, выразительных движений чувствительнейших аппаратов.» По мнению Д

. Н. Ушакова: «Речь — это способность пользоваться языком слов». Речь является ключевым признаком, отличающим человека от животных и позволяющим ему формулировать полноценные мысли, а не визуальные мыслеобразы. Поэтому мы можем сказать, что речь это способ выражения мыслей и, одновременно, общения.
Компетентность
Рассмотрим понятие компетентность. По мнению В. А. Сластениной, дающей очень сложное, но одновременно емкое определение, профессиональная компетентность – это интегральная характеристика деловых и личностных качеств профессионала, отражающая уровень знаний, умений и опыта, а также социально-нравственную позицию личности.
Гораздо проще звучит определение Ю. А. Бельчикова, определяющего компетентность, как круг вопросов, в которых кто-то хорошо осведомлен. Еще более лаконичное определение дает Д. Н. Ушаков. Для него компетентность – это осведомленность или авторитетность.
На основе множества определений компетентности попробуем сформулировать свое собственное. Компетентность – это совокупность социально-психических качеств личности, сопровождающаяся владением необходимыми навыками и сведениями необходимыми для успешного выполнения определенной задачи.
Речевая компетентность
На основе рассмотренных выше понятий «речь» и «компетентность» сформулируем понятие речевой компетентности. «Речевая компетентность» - это совокупность социально-психических качеств личности, ее знаний языка и правильной дикции, позволяющая грамотно, быстро и комфортно для собеседника доносить свои мысли и эмоции посредством речи.
III