Сравнение школ управления Таблица 1 – Критерии сравнения школ управления

Сравнение школ управления Таблица 1 – Критерии сравнения школ управления Цели управления Роль руководителя Отношение к работнику Методы управления Школа научного управления Рациональное использование трудовых затрат; Поиск направлений совершенствования производства Разделение управленческой деятельности на управление финансами, производством, маркетингом; равномерное распределение функциональных обязанностей и ответственности Рассматривает работника как часть технической системы применение инструкций; ориентация на научно обоснованные положения и нормы; строгая подчиненность руководству Админис-тративная школа Поиск универсальных закономерностей и принципов, которые смогут повысить эффективность любой организации Ставить задачи и отвечать за результат; Разделение управленческой деятельности на планирование, координацию, распоряжение, организацию и контроль. Рассматривает работника как часть технической системы универсальные принципы управления; Методы управления основаны на принципах иерархической организационной структуры Школа человеческих отношений и бихевиоризм Успех организации зависит только от правильной мотивации персонала; следовательно цель – умение найти правильную мотивацию Главная роль руководителя - умение правильно мотивировать персонал; Руководитель перестает быть единственным источником должностной власти и становится лидером коллектива Рассматривает работника как личность Основаны на научной психологии и социологии Количест-венная школа управления необходимость внедрения методологии точных наук в процессы управления Формулировка закономерностей в математичес-ких выражениях; составление модели ситуации и