Осмысление понятия объекта и предмета криминологии.
2. Осмысление понятия криминологии.
3. Ответ на вопрос, какой может быть криминология.
4. Осмысление предмета учебной дисциплины «Криминология».
5. Ответ на вопрос, представляет ли криминология единое учение.
6. Осмысление теоретических подходов и научных школ криминологии.
7. Ответ на вопрос, в чем расходятся разные криминологии.
Ответ на задание должен быть предоставлен в виде файла в формате небольшого эссе.
Решение
Криминология являясь общетеоретической и прикладной наукой, изучает суть преступности, ее и формы проявления, причины возникновения, динамику проявлений. Помимо этого, криминология изучает особенности личности субъектов, совершающих преступления, а также методы, формы социального воздействия на причины и условия преступности в целях ее предупреждения.
Общественные отношения, которые взаимосвязаны с преступностью и другими правонарушениями, причинами и условиями преступности, а также местом и ролью личности преступника в системе общественных отношении, а также с решением задач по предупреждению преступлений представляют собой объект криминологии как науки.
В качестве предмета криминологии исследуются закономерности, законы, принципы и свойства развития общественных отношений, то есть то, что включено в объект криминологии.
По сути криминология это наука, близкая к психологии, потому что изучает психологические особенности преступника, как он становится преступником и что на него влияет. Помимо этого, криминология изучает и другие объекты, в числе которых: история криминологической науки; виктимологические аспекты; сопутствующие преступности негативные социальные (маргинальные) явления (алкоголизм, наркомания, проституция и др.); методы криминологических исследований и профилактики; криминологические проблемы зарубежных стран; частные криминологические особенности отдельных видов преступности. Именно эти основные вопросы, как и динамика распространения преступности в зависимости от ряда факторов составляют суть криминологии. И ничего лишнего не надо.
Как учебная дисциплина криминология изучает преступления, их причины, виды их взаимосвязи с различными явлениями и процессами, результативность принимаемых мер в борьбе с преступностью.
Для того, чтобы знания, используемые и предлагаемые криминологией имели значение для осмысления основных категорий, существуют различные подходы, которые представлены в схеме, отражающей подходы к изучению объекта криминологии
. Это очень важно знать, чтобы понимать многосторонность этой науки.
В давнем прошлом криминология не представляла собой единого учения и включала в себя ряд походов и школ, которые имели научные центры в разных странах мира. На сегодняшний день криминология, хотя и относится к наукам криминального цикла, по существу отличается от них, т.к. она является социолого-правовой наукой. К правовым наукам она относится, т.к. изучаемые ей явления имеют характеристику, базируются на уголовно-правовых понятиях. Но изучаемый криминологией предмет не укладывается в рамки правовых характеристик, входит также в сферу социологии (особенно при изучении причин преступности).
В. Фокс предлагал различать следующие криминологические школы:
1. Классическая: оценка серьёзности преступления с юридических позиций.
2. Позитивистская: преступление обусловлено множеством факторов; юридический подход полностью отвергается.
3. Американская: социологические теории причин преступности.
4. Школа социальной защиты: преступление вызывается различными социальными факторами, и в рамках действующего законодательства все эти факторы следует принимать во внимание; позитивистские воззрения эта школа дополняет юридическим подходом. Недостатком этого подхода является отсутствие чётких оснований и поэтому допущение смешения типов.
Британский криминолог П. Рок полагает целесообразным рассматривать криминологические теории, объединяя их в более крупные однородные единицы (кластеры).
Кластер 1. Преступность и контроль: теория аномии и социальной дезорганизации (Э. Дюркгейм, Р. Мертон, А. Коэн, Р. Клоуэрд, Л. Олин); теория контроля (Т. Хирши, Д. Матза, С. Бокс); теория рационального выбора (Р. Кларк); теория привычной деятельности (М. Фелсон).
Кластер 2. Преступность, контроль и окружение: чикагская школа (Э
Задать вопрос
на новый заказ в Автор24.
