Дети младшего школьного возраста воспринимают оценку качества выполнения задания как оценку своих стараний

Младший школьник, придя в школу, попадает в такие условия, которые требуют от ребенка особой деятельности - учебной. У него еще нет учебной деятельности как таковой, она должна быть сформирована в виде умений учиться. Это - важная задача ребенка младшего школьного возраста. Формируя учебную деятельность, педагогу нужно помнить, что у ребенка она еще не мотивирована. Он желает выполнять «социально значимую и социально оцениваемую» деятельность, а в школе необходима познавательная мотивация.
Характерной чертой этого возраста является любознательность, стремление к познанию . Уже в III классе у учащихся заметно начинает проявляться осознанное чувство долга. Постепенно развивается способность к волевой регуляции своего поведения, появляется умение сдерживать себя и контролировать свои поступки, не поддаваться непосредственным импульсам, растет настойчивость, умение преодолевать трудности. Ученики III класса отдают предпочтение мотиву долженствования