Задачи психологии в современном обществе в сфере труда, образования и развития человека

Введение

Человеческая жизнь- это череда событий, ситуаций, дел, встреч, разговоров, перемен, поюед и поражений. Говоря иначе, жизнь- это постоянное взаимодействие внутреннего мира человека с окружающим миром. Ежедневно мы просыпаемся, начинаем свой день, выполняем разные дела и поставленные задачи, общаемся с большим количеством людей, ходим на работу или занимаемся чем- либо еще. Жизнь человека в современном мире- это жизнь в мире технологий, неиссякаемого потока информации, постоянного развития и перемен. И чтоб соответствовать всем требованиям окружающей действительности, человек должен быть внутренне стойким, развитым, способным преодолевать трудности и имеющим несгибаемый внутренний стержень, который всегда будет поддерживать и помогать оставаться сильным.
Современный мир готов поглотить человека в считанные секунды, сделать его частью серой массы, обезличить и выкинуть на обочину. Если человек не готов к этому, то поражения не миновать. Но есть и действенный способ выйти победителем в этой борьбе за существование. Одним из самых важных знаний для человека в наше время являются знания с области психологии, а одним из главнейших навыков- умение применять их на практике. чтобы разбираться в людях, уметь находить с ними общий язык и общаться, быть способным моментально подсьроиться под любую ситуацию, всегда помочь себе и другим, нужно понимать психологию. Чтобы проблемы и стрессы, которые сегодня с огромной силой давят на человека, не сломили моральный дух, нужно разбираться в психологии людей. Чтобы добиваться успехов, достигать новых вершин, покорять новые горизонты, нужно владеть важными знаниями- знаниями о психологии человека.
Цель работы- определить основные задачи психологии в современном обществе, выявить основное значение психологии для человека в сфере труда, образования и развития.
Для достижения поставленной цели были определены такие задачи:
- определить роль психологии в современном мире;
- рассмотреть основное значение психологии в педагогике;
- выявить главные задачи психологии в сфере труда и развития человека;
- изучить психологические методы изучения трудовой деятельности.
Объект исследования- психология человека.
Предмет исследования- значение психологии для человека в современном мире.
Работа состоит из ввдения, основной части, заключений и списка использованной литературы.

ПОНЯТИЕ ПСИХОЛОГИИ ЧЕЛОВЕКА И ЕЕ РОЛЬ В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ
Психология- это наука, которая занимается изучением недоступных для внешнего наблюдения структур и процессов с целью объяснить поведение человека, а также особенности поведенрия отдельных людей, групп и коллективов.
Психология человека- это сложная, но важная и интересная для изучения дисциплина. Психология человека имеет множество свойств, одним из которых является боязнь всего нового и не совсем понятного. Для большого количества людей этот момент является преградой на пути саморазвития и достижения поставленных целей.
Объектом психологии является человек. Так, можно сделать выводы о том, что каждый психолог является исследователем самого себя, именно поэтому во многих теориях и возникает тесная взаимосвязь объективного и субъективного.
Предмет психологии в разные времена всегда понимался неодинаково и рассматривался с точки зрения разных направлений психологической науки. Перечислим лишь некоторые из них: эмпирическая ассоцианистская психология (изучала душу), структурализм (изучал непосредственный опыт субъекта), функционализм (приспособляемость), психофизиология (происхождение психических деятельностей), бихевиоризм (изучал поведение), психоаналз (бессознательное), гуманистическая психология (личный опыт человека).
В познании сущности психических явлений главную роль играют категории диалектического материализма. Выявление объективных связей социальных и природных свойств человека, соотношения биологических и социальных детерминант в его развитии является одной из самых трудных задач психологии.
Как известно, ранее психология в большей степени считалась теоретической (мировоззренческой) наукой. Сегодня ее значение в общественной жизни сильно изменилось. Она все больше становится областью особой профессиональной практической деятельности в системе образования, в промышленности, государственном управлении, медицине, культуре, спорте и т.д. Включение психологической науки в решение практических вопросов сильно изменило и условия развития ее теории. Задачи, решение которых требует психологической компетентности, появляются в той или иной форме в каждой сфере жизни социума, определяясь возрастающей ролью так называемого человеческого фактора. Под «человеческим фактором» следует понимать широкий круг социально-психологических, психологических и психофизиологических свойств, которыми обладают люди и которые так или иначе проявляются в их конкретной деятельности.
Исследование практически всей системы психических явлений направлено на раскрытие объективных законов, которым они подчиняются, и имеет первостепенное значение для создания научной базы, решения общественных задач, совершенствования организации обучения и воспитания.
Понимание обществом значения прикладных задач, которые решает психологическая наука, привело к идее создания многогранной психологической службы в органах народного образования

. Сегодня такая служба находится на стадии ее оформления и развития и призвана стать связующим звеном между наукой и практическим применением ее результатов.
ЗНАЧЕНИЕ ПСИХОЛОГИИ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ
Большое значение для психологии имеет ее связь с общественными науками. Решающее значение в формировании поведения человека имеют условия общественной истории. Современная психологическая наука, которая занимается изучением всех специфических человеческих форм психической деятельности, не может сделать ни единого шага без учета данных, полученных от общественных наук — исторического материализма, обобщающего основные законы развития общества. Только тщательный учет общественных условий, формирующих психическую деятельность человека, дает возможность психологии получить прочное научное основание.
Особо следует отметить связь психологии с педагогикой. В том случае, если педагогика не опирается на знания о природе психологических явлений, она превращается в простой набор педагогических советов и рецептов и уже не является подлинной наукой, которая модет помочь учителю. В развитии всех областей педагогики (общей теории, дидактики, частных методик, теории воспитания) появляются проблемы, которые требуют основательных психологических исследований. Понимание протекания психических процессов, динамики, формирования знаний, навыков и умений, природы способностей и мотивов, психического развития человека в целом играют существенную роль при решении глобальных педагогических вопросов, таких, как определение содержания образования на разных ступенях обучения, разработка наиболее эффективных методов обучения и воспитания и многое другое.
Сегодня имеется большое количество вопросов, вызывающих острые дискуссии: как учить современного школьника? что отбирать из огромной массы информации, которая накапливается наукой, для школы? Именно психология должна выявить, какими являются возможности и резервы психического развития человека на разных возрастных ступенях и где находятся их границы.
Не менее важными являются знания в области психологии, когда педагогика занимается вопросами воспитания. Воспитание преследует цель- сформировать личность, которая соответствовала бы требованиям современного развивающегося общества. А достижение этой цели подразумевает изучение закономерностей формирования личности: ее направленность, способности, потребности, мировоззрения. Все вышесказанное говорит о том, что современная психология находится на стыке наук. Она занимает промежуточное положение между философскими, естественными и социальными науками.

ЗАДАЧИ ПСИХОЛОГИИ В СФЕРЕ ТРУДА И РАЗВИТИЯ ЧЕЛОВЕКА
Сегодня значение психологии имеет огромное значение и в трудовой деятельности человека. Связано это с особенностями социально-экономического и технического развития всех сфер и форм нашей жизни, повышением сложности, уровня ответственности и опасности многих видов труда, требованиями к уровню функциональных возможностей человека при выполнении профессиональных задач.
Знания психологических закономерностей трудовой деятельности, возможностей и ограничений человека в осуществлении трудовых задач, законов взаимной адаптации человека и орудий труда являются целью и предметом психологии трудовой деятельности.
Психологией трудовой деятельности называется сфера психологии, которая занимается изучением условий, путей и методов решения практических задач в сфере функционирования и формирования человека как субъекта труда.
Главными задачами психологии трудовой деятельности являются изучение и разработка практических рекомендаций по таким вопросам:
1) психологические особенности конкретных видов профессиональной деятельности;
2) влияние индивидуально-психологических особенностей человека на эффективность, надежность, безопасность труда;
3) психологические закономерности формирования профпригодности человека;
4) функциональные состояния субъекта труда и методы их диагностики, профилактики и коррекции;
5) психологические закономерности взаимодействия человека и техники;
6) инженерно-психологическое обеспечение процесса создания и эксплуатации новой техники.
Психология трудовой деятельности изучает не только вопросы изучения и обоснования путей, методов и средств усовершенствования деятельности, но также и исследованием фундаментальных явлений психики человека (формирование субъекта труда, механизмы регуляции состояний, роль личностных особенностей в трудовом поведении, формирование профессиональных способностей и т