Языковая политика в современной России.

Введение
В современном мире язык, являясь средством познания окружающего нас мира, основой понятийной и мировоззренческой системы человека, является еще одним из самых мощных инструментов создания как национальной, так и культурной идентичности, а также выступает своеобразным рычагом политического влияния, инструментом управления обществом. Все вышеперечисленное обусловило не только существование феномена «языковая политика», но и особую важность грамотного регулирования процессов системы «язык – общество – государство».
На протяжении истории человечества при неправильном и неумелом ведении языковой политики или же при полном ее отсутствии происходили необратимые действия: это могло привести к исчезновению целого ряда национальных меньшинств, к нивелированию национальной или культурной идентичности, к конфликтам между отдельными группами в обществе, к неприятию навязываемого государством языка и, соответственно, этой «враждебной» культуры, что в целом могло дестабилизировать обстановку и даже привести к социальным катаклизмам. Особую важность может приобрести вопрос, как вести грамотную языковую политику в многонациональном государстве, где такая проблема – нарушение балансного состояния языковой ситуации – способна переходить в ранг вопросов госбезопасности.
Языковая политика в России — система мероприятий в сфере языковой ситуации России, проводимая властями и общественными институтами страны.

Основные направления и проблемы языковой политики
Если посмотреть на нашу страну, то российская языковая политика имеет довольно богатую историю, которая имеет как положительный опыт регулирования языковых процессов в обществе, так и негативный – в виде неумелого вмешательства в процесс деятельности и функционирования языка.
К первой половине XX в. относится расцвет языковой политики в истории российского государственности, в это время провели огромную работу, чтобы создать алфавиты и письменность для бесписьменных языков народов СССР. В то же самое время большое внимание уделялось ликвидации безграмотности среди населения и распространению русского языка как языка межнационального общения, образования, государственного делопроизводства на территории СССР.
Важно отметить, что в целом направленность нынешней языковой политики такая же, как и в первой половине XX в. Уточняются лишь экстралингвистические факторы – геополитические в частности, а также языковая ситуация в целом.
Проанализировав различные научные исследования, можно сделать вывод, что в число основных задач, которые призвана решить языковая политика РФ, входят:
1) сохранение и поддержание нейтрального, балансного состояния языковой ситуации: для этого необходимо обеспечить равные условия функционирования и развития языков народов России, а также необходимо поддержание функционирования русского языка как государственного на всей территории Российской Федерации;
2) повышение общей грамотности населения и уровня владения русским языком в центральной России и в национальных республиках нашей страны;
3) регулирование потоков мигрантов, обеспечение безопасности иностранных граждан в России, все это осуществляется путем требований владения русским языком на определенном уровне для осуществления бесконфликтной коммуникации в трудовой деятельности и в основных сферах жизни;
4) реализация геополитических интересов государства: расширение зоны влияния, поддержание русскоязычной диаспоры за рубежом.
Проблемы сохранения и поддержания нейтрального состояния языковой ситуации – одна из основных в языковой политики. Вследствие федеративного характера государства, исторически сложившейся многонациональной мозаики общества нашей страны необходима реализация двух разнонаправленных, но не противоречащих друг другу векторов: сохранение родного языка (хоть малого и вымирающего), а также вливание в общий поток существующих реалий и быть полноправным и полноценным участником коммуникации в рамках как своего многонационального государства, так и мирового сообщества.
Как считают многие исследователи, сегодня мы можем наблюдать две тенденции, которые связаны с носителями миноритарных языков (языки меньшинств)

.
Ассимиляция – это утрата своих особенных этнокультурных и этноязыковых особенностей;
Интеграция – полное сохранение своих особенностей при овладении особенностями соседних.
Очевидно, что наиболее предпочтительной для любой культуры страны и отдельных ее носителей считается вторая тенденция. Но важно понимать, что такой путь развития языковых процессов считается наименее продуктивным вследствие влияния социальных факторов.
Остаются до сих пор актуальными проблемы повышения грамотности населения и уровня владения русским языком, сохранения чистоты русского языка не только в центральных регионах страны, но и в национальных республиках РФ.
В течение последних двадцать лет не только ученые, но и журналисты, и интеллигенция бьют тревогу по поводу угрозы нашему языку со стороны все большего проникновения иностранных слов, пренебрежением установленными нормами и правилами не только в бытовой коммуникации, но и в СМИ, упразднением «культа» грамотной речи.
Многие лингвисты призывают более внимательно относиться к использованию русского языка и русской речи, потому что язык – это основа мировоззренческих установок индивидуума, отражение уровня его общей культуры.
Именно поэтому важность поддержания чистоты нашего языка обуславливается необходимостью сохранения общей языковой картины мира, которая служит базой для особого мировосприятия.
В настоящее время, языковая политика нашей странны направлена в основном на повышение грамотности населения. Для решения такой задачи ориентированы федеральные целевые программы «Русский язык», которые реализуются с 2002 года и по настоящее время, а также отдельные пункты государственной программы Российской Федерации «Развитие образования». В течение новой истории России была обновлена учебно-методическая база, разработан современный комплекс учебников и пособий по изучению русского языка и литературы в рамках общеобразовательной программы начальной и средней школ, также была проведена модернизация системы контроля знаний. Все это подтверждает особый интерес государства в сохранении языка и культуры России.
Однако, к большому сожалению, на бумаге эти реформы идеальны, а на деле – остаются вопросы к качеству их реализации. Людмилой Вербицкой, президентом Российского общества преподавателей русского языка и литературы (РОПРЯЛ), были изложены проблемы образования в России в плане сохранения и развития языка и культурного наследия. Она считает, что в современных образовательных стандартах упускаются основные правила и принципы обучения русскому языку и литературе.
В своем докладе «Задачи РОПРЯЛ и проблемы языкового и литературного образования в школе и вузе» Вербицкая Л. Указывает следующие основные недочеты современных образовательных стандартов обучения русскому языку и литературе, которые отрицательно влияют на развитие языка и культуры речи в стране:
слишком формальное изложение материала и излишество теории на предметах «Русский язык» и «Литература в младших классах образовательных школ;
недостаточное количество академических часов для изучения литературы в общеобразовательных школах;
отсутствие программ по привитию любви и потребности в чтении у школьников;
преобладание письменных форм обучения над устными;
слишком объемный багаж терминов и определений.
Языковая политика государства, которая направлена на повышение уровня грамотности населения, реализуется традиционно в сферах гос.образования, а также находит все более современные формы пропаганды грамотности.
Можно считать одним из первых созидательных вмешательств в русский язык со стороны государства создание всем знакомого портала «Грамота.ру».
Также наиболее эффективным инструментом современной языковой политики Российской Федерации являются справочные службы, словарное дело, лингвистические интернет-сервисы – они направлены на сохранение чистоты языка. Это стало необходимым вследствие того, что Интернетом пользуются почти все жители нашей страны. Специфика интернет-общения совершенно не способствует чистоте языка и изысканности форм выражения, однако и тут можно заметить тенденцию «орфографических войн», что свидетельствует о том, что грамотность продолжается оставаться фактором, формирующим престиж личности и представление об ее компетентности [4]