Возможности дистанционного обучения дисциплине "Физическая культура"

Введение

Обеспечение высокого уровня доступности образования при сохранении его качества позволяет дистанционному обучению, предназначенному для того, чтобы помочь студентам-спортсменам, которые находятся на тренировках в течение длительного времени, успешно усваивать учебный материал, что должно привести к высоким результатам на спортивной арене. Личность студента формируется в связке «дистанционное обучение - компьютер-учитель»
Федеральный закон об образовании (№ 273-ФЗ), вступивший в силу в сентябре 2013 года, открыл широкие возможности для использования технологий электронного обучения и дистанционного обучения для организаций, осуществляющих образовательную деятельность в нашей стране. Статья 16 Закона об образовании определяет электронное обучение, определяет возможность использования технологий дистанционного обучения [1].


1 Значение Физической культуры в образовании


Современные федеральные государственные образовательные стандарты высшего профессионального образования предусматривают обязательное включение дисциплины «Физическая культура» в базовую (обязательную) часть профессионального цикла по всем направлениям и специальностям ВПО. Это связано с тем, что данная дисциплина является основополагающей в процессе формирования здорового образа жизни будущих специалистов, предоставляя им возможность:
• во-первых, стать полноценным здоровым членом общества;
• во-вторых, поддерживать свое здоровье и физическую работоспособность в процессе обучения профессии, а также при выполнении своих профессиональных обязанностей в будущем;
• в-третьих, выполнять свою работу на новом, более высоком уровне качества, повышая производительность труда за счет повышения эффективности и сокращения простоев из-за болезни [6].
Важна также стратегическая цель использования знаний, полученных в дисциплине физической культуры, в качестве опыта, который будущий гражданин страны передаст своим детям, семье, коллегам, клиентам и окружающим его людям.
Таким образом, обязательное включение дисциплины физической культуры в федеральные государственные образовательные стандарты не случайно и является стратегической государственной инициативой - формирование здорового, гармонично развитого, работоспособного поколения с использованием инструментов физической культуры для повышения качества собственной жизни, чтобы юноша был готов и способен защитить Отечество [2]. Согласно ГЭФ, это может произойти из-за овладения студентами рядом компетенций. Например, психология - это способность использовать методы и средства физической культуры для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности [3].
Российские университеты должны обеспечить условия для формирования этих компетенций у студентов [2], и в процессе очного обучения этот процесс уже отработан, и он не сильно отличается от методов обучения, которые использовались в Советском Союзе.


2 Понятие дистанционного обучения

. Тонкости дистанционного обучения физической культуры


Дистанционное обучение (ДO) - это взаимодействие учителя и учеников между собой на расстоянии, отражающее все компоненты, присущие образовательному процессу (цели, содержание, методы, организационные формы, учебные пособия) и реализуемые особыми средствами интернет-технологий или другими средствами, включающие интерактивность.
Дистанционное обучение является самостоятельной формой обучения, информационные технологии в дистанционном обучении являются ведущим средством [4].
Формирование необходимых компетенций при обучении заочным курсам, а тем более в дистанционном обучении, которое все чаще внедряется в университетах, представляет определенные трудности для преподавателей. Основной вопрос, поставленный учителями: «Как при таких небольших объемах аудиторной работы (или работы под непосредственным контролем учителя с помощью дистанционного обучения) формировать необходимые компетенции и контролировать их развитие?»
Например, в НОУ ВПО «Вятский социально-экономический институт» в течение нескольких лет проводилось изучение дисциплины физической культуры с использованием технологий дистанционного обучения. Это учебное заведение уже имеет опыт выпуска выпускников, которые учились с использованием технологий дистанционного обучения. И, таким образом, можно с уверенностью сказать, что методологические разработки этого университета в области дистанционного обучения могут быть использованы, как положительный опыт, другими университетами в России.
Основным моментом, который следует учитывать в условиях дистанционного обучения, т. е. В условиях ограниченного времени общения непосредственно с учителем и высокого процента самостоятельной работы, по нашему мнению, является приоритетность обучения. Благодаря дисциплине физическая культура не так уж и сложна для их учреждения, потому что изучение ее разделов происходит на протяжении всего обучения, в детском саду, затем в школе, техникуме и заканчивается в старшей школе.
При подходе к изучению этой дисциплины дистанционным способом ошибочны следующие ошибки:
- Учитывая обширную междисциплинарную коммуникацию дисциплины, можно ошибочно предположить, что ее изучение не является необходимым в высшем образовании, особенно в дистанционном обучении, поскольку у учащихся уже есть компетенции, которые сформированы по предмету в школе;
- при дистанционном обучении по этой дисциплине предполагается проводить только несколько тем, которые изучаются студентами дневного отделения и которые очень часто повторяют темы, изучаемые в школе [7].
С 2014 года Федеральный государственный образовательный стандарт дает ответ, чем дисциплина физической культуры в вузе качественно отличается от дисциплины физической культуры в школе [3]. В новой ФГОС ВО 72 дисциплины (2 ZET) были выделены для дисциплины физической культуры, и она изучается в форме лекций, семинаров и самостоятельной работы студентов