Влияние вирусного контента на развитие клипового мышления у пользователей социальных медиа

Введение
Социальные сети в эпоху цифровых технологий продолжают сохранять приоритетные позиции, приобретая новые коммуникативные преимущества и возможности. Социальные сети возможность интерактивно общаться в режиме реального времени на глобальной основе многочисленным аудиториям. Пользователи таких как ресурсов, как Facebook, Twitter, Pinterest, Instagram, Google+, YouTube являются одновременно с тем активными потребителями и распространителями специфического вирусного контента, для которого характерно яркое визуальное наполнение и минимальное количество текста.
Феномен вирусного контента заключается в уникальности его свойств - оперативно устроить информационный взрыв среди пользователей не только социальных сетей, но и других коммуникационных каналов. Вирусным контентом, как правило, является фото, инфографика, видео, все то, что делает его доступным для широкой общественности.
В частности, наибольшей популярностью в социальных сетях обладает вирусное видео. Вирусные видеоролики в первую очередь распространяют сами веб-пользователи, добровольно размещая его на своих страницах, ресурсах, а также с помощью функции "поделиться". Большое количество просмотров и желание показать ролик своим друзьям, родственникам, коллегам является коммуникативным преимуществом вирусного ролика.
Потребление вирусного контента обуславливает появление у пользователей социальных сетей специфического клипового мышления. Это объясняется защитной реакцией мозга на обильное количество информации, которое распространяется через социальные сети, и которые невольно пользователь пропускает через себя.
Соответственно, цель работы – определить специфические особенности вирусного контента, его влияние на создание у пользователей социальных сетей клипового мышления.
1. Понятие «вирусный контент» и его специфика
Стремительное развитие интернета и социальных медиа спровоцировало возникновение распространяемых медиа–территорий, где пересекаются развлечение, реклама и публицистика. Стабильное внимание к важному, полезному, интересному продукту и возможность им поделиться создали основу для вирусного контента - информационной эпидемии, которая передается от одного пользователя к другому, популяризируя удачные идеи или поведенческие стандарты среди пользователей.
Распространение вирусного контента в с социальных сетях используется с помощью соответствующих возможностей-кнопок „распространить”, которыми обладает каждый загруженный пост, фото или видео (к примеру, „рассказать друзьям”, „поделиться”, „твитнуть”). Распространенный контент имеет способность к вирусподобной саморепликации, то есть к тиражированию материалов посетителями социальных сетей.
Участие любителей-энтузиастов в „аранжировке” и распространении контента превратилось из „побочного эффекта” функционирования мультимедийных сообществ в масштабное культурное явление и даже в новое средство производства творческого продукта. Технологии и онлайн-платформы дали возможность развиваться сетевому активизму, поэтому актуальной становится фраза: «Если контент не распространился, он мертв». В современных реалиях происходит соревнование за рейтинг материалов, которые получили наибольшее количество репостов и просмотров.
Итак, вирусный контент – это визуальный контент, который распространяют интернет-пользователи средствами социальных сетей и других специализированных ресурсов.
Чутье к необычным темам, стилистическое мастерство, умение замечать специфические события позволяют вызвать вирусный эффект распространения информации. Западные исследователи отмечают, что «вирусным контентом делится каждый пятый пользователь по всему миру». Вирусным, например, видео считают материал, который собрал больше миллиона просмотров с учетом статистики на YouTube и соответствующих показателей в социальных сетях. Вирусное видео может быть двух видов: профессиональное и случайное.
Итак, для вирусного контента характерно:
– Использование социальной валюты. Пользователи стремятся поделиться информацией, которая может создать иллюзию их интеллекта, статуса, уровня образования, развития. В блогосфере важно загрузить такой контент, который станет популярней, чем у другого пользователя, выражая свое мнение (а при его отсутствии, используя чужое). Наиболее популярный контент содержит обязательно яркие слайды, копирование клипов, розыгрыши, нарочитую эмоциальность, и т.д. Такие публикации в социальной сети улучшают имидж пользователя в глазах его подписчиков.
– Использование триггеров. Известные бренды, известные персоны, места или страны делают контент также привлекательным с одной стороны, а с другой стороны принуждают к его обсуждению на странице пользователя, который опубликовал такой контент. Сюда же следует добавить раскрученные триггеры – определенные общеизвестные слоганы, афоризмы, выражения, которые побуждают прокомментировать или поделиться пост, видео или фото.
– Использование эмоций

. Пользователи склонны делиться контентом, вызывающим сильную эмоциональную реакцию. Однако контент не должен фокусироваться на негативных эмоциях, а брать за основу, прежде всего, положительные. Преимущественное количество вирусного контента работает на таких эмоциях, как восторг, удивление, восхищение. Обращение к таким чувствам вызывает сильный эмоциональный всплеск и желание поделиться сильными эмоциями с кем-то.
– Публичность действий. Такой контент фактически представляет собой социальное доказательство. Если люди видят, что кто-то из пользователей уже совершил определенное действие и оно получило одобрение, у них возникает желание повторить его.
– Практическая ценность. Практическая польза контента (например, лайфхаки) имеет большой вирусный потенциал. Люди любят распространять информацию, которую можно применить в жизни. Это позволяет просветить друзей и повысить свою социальную значимость.
– Использование реальных историй. Сейчас развито такое явление как блогерство, большинство из блогеров делятся откровенными историями о своей жизни, нередко ролики, в которых отображается часть его личной жизни, становятся вирусными. Это объясняется желанием людей наблюдать за жизнью других .
– Принудительная мотивация. Создание таких условий, которые вынуждает пользователей распространять сообщения, если они хотят получить определенные выгоды, то есть, например, репост для получения скидки и т.д..
– Скрытая мотивация. Возможность выразить свой выбор, мысль пользователем без прямой необходимости распространять вирусное сообщение. Например, использование мини-опросов «Какой галстук выбрать: красный или черный?» с визуализацией этих вариантов на других людях (привлекательных) создает скрытую мотивацию у пользователей для покупки тех товаров, услуг, которые ему действительно понравились, как они выглядят и теми образами, с которыми он себя ассоциирует или хочет ассоциировать. Поэтому пользователь захочет сам найти и купить данный товар, а новость удачной покупки всегда отражается на социальной жизни человека, как виртуальной, так и реальной.
Таким образом, вирусный контент – это контент, который распространяется пользователями Интернета за счет добровольного размещения на своих страницах, ресурсах, а также с помощью функции «поделиться с другом».
2. Феномен клипового мышления и факторы его формирования
Легкий доступ к информации, большое ее количество, неспособность человеческого мозга справиться с таким потоком фактов и понятий приводит к потере способности человека мыслить логично и последовательно, – про такие процессы человеческого мышления предупреждали теоретики Маршал Маклюэн, Даниэль Белл, Поль Бурдье и другие медиафилософы прошлого века. Сегодня мы имеем возможность наблюдать стремительный информационный процесс по вымыванию из человеческого сознания способности критически мыслить, искать причинно-следственные связи, что приводит к появлению у людей клипового мышления.
Термин «сlip» в переводе с английского означает «зажимать», «обрезать», «скорость», «нарезка». При клиповом мышлении окружающий мир превращается в мозаику разрозненных, мало связанных между собой фактов.
Феномен "клиповости" начал исследоваться М. Маклюэном, спроектировавшему новейшие модели восприятия информации, которые могут привести к вытеснению линейного текста как такового.
Впервые феномен «клиповой культуры» был выделен Э. Тоффлером. Ученый рассматривал это понятие в качестве составляющей общей информационной культуры. По мнению исследователя, она формирует такую уникальную форму восприятия, как "зеппинг", когда путем непрерывного переключения каналов телевидения формируется новый образ, который состоит из отрывков информации и» обломков " впечатлений. Этот образ не требует подключения воображения, рефлексии, осмысления, здесь все время происходит «перезагрузка», «обновление» информации, когда все увиденное без временных промежутков теряет свое значение.
В начале зарождения Интернета исследователь М. Кастельс отмечал, что интернет в будущем охватит в своей сфере большинство способов культурного выражения, каналов информации, инструментов развлечения и пропаганды. Интернет, по его мнению, воздвигнет новую символическую среду, в которой виртуальная среда станет реальной, и в этой реальности поведение человека приобретет новые специфические черты, и сам человек, и его сознание, трансформируются..
О трансформациях, происходящих с мышлением, еще в 80-х гг. ХХ века рассуждал и американский социолог Н. Постман. В своем исследовании «Развлекая себя до смерти» (1985 г.) автор отмечает, что сама структура новостных программ (сюжетная нарезка клипов) не предполагает вникания зрителя в суть повествования. Таким образом, на телезрителя (а сегодня и на пользователя Интернета) буквально падает огромный объем информации, в которой часто нет необходимости, которую он не может осмыслить и критически оценить.
Также и исследователь Д