Влияние семьи на становление личности

Введение

На протяжении многих времен и по сей день семья является большой ценностью для каждого человека. Уникальность семьи выражается в реализации функций, своеобразии построения внутрисемейных отношений, занимаемой позиции в обществе. Семья как социальный институт, социальная система фактически рассматривается как феномен, поскольку имеет специфические свойства, функции, а главное, оказывает первичное воздействие на социализацию человека.
Одним из важных моментов, затрагивающих институт семьи, является его влияние на становление личности ребенка. Влияние семьи на становление личности ребенка проявляется в процессе его воспитания, способности семьи быть тем самым эталоном, на который в процессе развития ребенок должен ориентироваться.
Именно родители являются первичными агентами, способствующими становлению личности ребенка. Влияние семейного института на становление личности исследуется многими научными областями: педагогикой, социологией, психологией. Это в первую очередь означает важность представленной темы, необходимость ее изучения.
Цель данной работы – теоретические обосновать влияние института семьи на становление личности ребенка.
Задачи:
- определить понятие семьи как социального института и малой группы;
- выявить роль семьи в процессе становления личности ребенка.


Определение понятия «семья»

Семья как социальный институт стала интересна в рамках многих исследований, которые затрагивали вопросы, касающихся репродуктивного поведения женщин, семейных ролей, обязанностей, распределения власти, влияния родителей на социализацию ребенка, формирование его как разносторонней личности.
А.Г. Харчев выделял семью как основную форму социальной общности, называя ее «первоэлементом быта». В его понимание она включала не только материальные отношения, но и идеологические, нравственные, эстетические. Исходя из этого, прослеживалась двойственность в изучении семьи: как социального института или малой социальной группы.
Большего всего интересовался вопросом функционального назначения института семьи. Предлагая обширный перечень функций, он настаивал на их четком разграничении на вытекающие из самой сущности семьи, способные отражать ее особенное предназначение в социальной жизни, с одной стороны, а с другой, функций, вытекающих из принудительного функционирование семьи в определенных обстоятельствах или исторических периодах развития. К первой категории он относит функции деторождения и социализации детей, а ко второй накопление частной собственности, распределение быта и т.п.
С.И. Голод уделял внимание структуре и характер внутрисемейных отношений, констатирующих семью как кровное родство в исторической динамике развития, претерпевающее изменения. Он выделял и другие факторы, влияющие на трансформацию внутрисемейных отношения. К ним относятся: ценности супружества, которые постоянно изменяются в зависимости от формирования общества и ее организации в целом; автономность, способствующая проявлению семьи своих специфических особенностях, исходящих от своеобразия каждой отдельной семьи.
К.О. Ключевский, Я Н Шапова, И.Я. Фроянова в пределах исторической науки изучали семейные отношения в различные исторические периоды времени, выделяя разнообразие функций и их трансформацию с течением определенных временных промежутков. Центрально внимание уделялось формам семьи, образу жизни.
В разных обществах институт семьи имеет свои специфические особенности, затрагивающие вопрос распределения семейных ролей, возможность реализации семейных функций, касающихся воспитания детей, построения внутрисемейных отношений и т.п.
Для человека семья играет одну их важных ролей, особенно это отмечается в детстве. Недаром в настоящее время в рамках изучения семейного института особое внимание уделяется проблеме влияние семьи на социализацию и адаптацию детей в современном обществе. Роль семьи для ребенка очень велика, поскольку именно она является первичным институтом социализации, непосредственно влияет на общее воспитание ребенка, закладывает основные нравственные устои и нормы, необходимые для дальнейшей полноценной жизнедеятельности.
Подготовка к взрослой жизни, формированию ребенка как личности происходит полноценно только в семье, так как она включает в себя не только обучение, тренировку, усвоение знаний, но также присвоение имени, прав наследования имущества или собственности, социального статуса и положения в обществе, отождествление с определенной линией родства.
Процесс социального научения, в свою очередь, происходит как при непосредственном взаимодействии ребенка с родителями, так и за счет наблюдения особенностей социального взаимодействия других членов семьи между собой

. Кроме сознательного, целенаправленного воспитания, осуществляемого родителями, на ребенка воздействуют вся семейная атмосфера, семейные условия: социальное положение, род занятий, материальный уровень, уровень образования, ценностные ориентации членов семьи.
Итак, семья для человека позиционируется как основа его развития. Именно она является опорой для формирования ребенка как всесторонней личности. На сегодняшний день существует ряд проблем, отражающихся на трансформации института семьи, что зачастую приводит к потере социальной значимости данного института. Но семья была и остается главным и основным институтом социализации ребенка, выполняющим ряд специфических функций, которые не свойственны больше ни одному социальному институту. На основе это можно уверенно сказать, что влияние семьи на становление ребенка как личности в разных его сферах очень велико.

Роль семьи в становлении личности ребенка

Роль семьи для ребенка очень велика. Для ребенка семья – это среда, где он социализируется, воспитывается, набирается первоначальных навыков, помогающих в дальнейшей жизнедеятельности.
Становление личности ребенка в семье обусловлено материальными и бытовыми условиями его жизни, структурными особенностями семьи, характером взаимодействия членов семьи, определяющим морально-психологическую атмосферу, играющее одну из важных ролей в процессе воспитания.
В процессе становления личности ребенка существенное значение имеет жизненный опыт родителей, их специфика построения взаимоотношения, взгляды на общую педагогическую культуру. Становление личности ребенка в семье не рассматривается как специальный, опосредованный процесс, поскольку он протекает повседневно и затрагивает каждую сферу жизнедеятельности ребенка.
Успешность становления личности зависит от многих факторов: наличия обоих родителей в семье, благоприятной обстановки, необходимых условий для полноценного развития ребенка.
Становление личности ребенка в семье основывается на следующих видах отношений, от которых зависит положительный результат всего воспитательного процесса и его беспроблемность:
- психофизиологические;
- психологические;
- социальные;
- культурные.
Психофизиологические отношения рассматриваются в контексте родства и половых отношений. Психологические затрагивают вопросы, связанные с доверием членов семьи, заботой, взаимной моральной и эмоциональной поддержкой. Социальные выстраиваются в рамках распределение ролей внутри семьи, статусных отношений. Культурные – внутрисемейные связи и отношения, обусловленные традициями, обычаями, сложившимися в условиях определенной культуры (национальной, религиозной и т. п.), внутри которой данная семья возникла и существует.
Представленная система отношений в целом и формирует сущность процесса, в рамках которого развивается личность ребенка. Особое положительное значение для становления личности ребенка имеют доверительные отношения в семье, а также социально - психологическая готовность супругов к браку, включая усвоение элементарных норм и правил человеческого общения, принятие взаимных обязательств по отношению друг к другу, соответствующих их семейным ролям: супруга, супруги, отца, матери и т. п.
Если в процессе становления личности ребенка присутствуют все указанные факторы, то данный процесс будет иметь положительную направленность, позволяя формировать у ребенка те качества, которые впоследствии предопределят его дальнейшее личностное развитие. Благодаря правильному построению процесса данного с учетом всех выделенных факторов, ребенок сможет легко усвоить определенные нормы, необходимые для дальнейшего процесса социализации, который играет одну из важных ролей в становлении ребенка как полноценной личности