Вклад учёных математиков СССР в победу над фашизмом 1941-1945 год
ВВЕДЕНИЕ
Великая Отечественная война для советского народа началась 22 июня 1941 г. В первые дни войны мощь германской армии была настолько велика, что нам пришлось отступать. Нужны были техника, оружие, приспособленные к отпору натиска врага и по этой причине, перед учеными, в первую очередь физиками и математиками, стала задача о совершенствовании нашей боевой техники.
Президиум Академии наук СССР, принял решение направить все силы и средства на быстрейшее завершение работ важных для обороны и народного хозяйства страны. Академия наук обратилась к ученым всей страны с призывом сплотить силы для защиты человеческой культуры от фашизма.
Актуальность моего исследования связана с тем, что 2020 год – год 75-летия со дня великой Победы советского народа в Великой Отечественной войне. И как бы ни менялись с течением времени оценки и даже очень значимые факты нашей истории, но великая победа в Великой Отечественной войне – это истинный подвиг и неувядаемая слава всего нашего народа, в том числе и ученых математиков, внесших значительный вклад в эту несокрушимую победу.
Актуальность данного исследования заключается в том, что тема участия ученых математиков в военных событиях никогда в исторической науке не носила масштабного характера.
Цель данного исследования: донести до понимания ровесников и младшего поколения значение вклада ученых математиков в победу в Великой Отечественной войне 1941 – 1945 гг.
Объект исследования: события Великой Отечественной войны.
Предмет исследования: вклад ученых математиков в победу в Великой Отечественной войне 1941-1945гг.
Поставленная цель, а также выявленные объект и предмет исследования являются основанием для постановки следующих задач:
изучить историческую и мемуарную литературу по теме исследования;
рассмотреть роль ученых математиков событиях Великой Отечественной войны;
определить практическую возможность реализации собранной информации на уроках математики и в совместной работе класса.
Гипотеза исследования: вклад ученых математиков в победу в Великой Отечественной войне был значительным. Благодаря их разработкам были созданы изобретения и эти технические средства помогли приблизить нашу великую победу.
Практическая значимость данного проекта заключается в том, что классу представилась возможность открыть для себя новые страницы в истории Великой Отечественной войны и узнать, что подвиг в этой великой Победе – это не только боевые сражения и подвиги фронтовиков, ратные дела в тылу. Победа также ковалась руками и разумом ученых, в том числе и математиков.
ГЛАВА 1. МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ ДЛЯ ФРОНТА
Из литературных источников, энциклопедий и онлайн-ресурсов мы узнали о многих фактах величайшего вклада советских ученых в дело Победы.
Все прекрасно понимали, что не только храбрость армии, число пушек и искусство маршалов определяют успешный исход военных действий: он в немалой степени зависит от качества вооружения, его совершенства. Нужно было в кратчайшие сроки создать технику, превосходящую вражескую по всем параметрам. И эта ответственная и сложная задача легла на плечи советских ученых и конструкторов, проведя незримую линию фронта через научные лаборатории и конструкторские бюро: там шло напряженное “сражение мыслей”, рождающее и воплощающее в металл дерзновенные научно-технические идеи.
Ученые и советская авиация
Война поставила перед советскими учеными сложнейшие задачи. От авиации она требовала больших скоростей самолетов, овладевая которыми, авиаконструкторы столкнулись с неизвестными раньше явлениями в поведении самолетов
Зарегистрируйся, чтобы продолжить изучение работы
. На определенных режимах работы моторов в конструкциях возникали самовозбуждающиеся вибрации (флаттер), представлявших в ту пору основную опасность для авиаторов. Как правило, самолет, попавший в состояние штопора или шимми - особые вибрации самолета, приводившие к его разрушению, уже не могли из него выйти. Теорию этих явлений создал Мстислав Вселодович Келдыш ученый-инженер.
М.В. Келдышем были заложены основы методов численного расчета и моделирования в аэродинамических трубах явления флаттера. Ему принадлежат важные результаты в изучении флаттера крыла с элероном, колебаний в воздушном потоке крыла с подкосами, колебаний крыльев с упруго прикрепленными моторами.
Трудной и актуальной темой для нашей авиации оказалась бомбардировка вражеских войск с малых высот при малых скоростях. В апреле 1942 года были разработаны таблицы для штурманских расчетов. Таблицы ускоряли эти расчеты примерно в 10 раз и значительно повысили точность самолётовождения. Весь мир знал его как выдающегося математика и блистательного организатора. Во время Великой Отечественной войны он работал на авиационных заводах.
Исследования в комплексе с достижениями ученых из других областей науки и техники позволили А.С. Яковлеву и С. А. Лавочнику создать грозные истребители, С.В. Ильюшину – неуязвимые штурмовики, А.Н. Туполеву, Н.Н. Поликарпову и В. М. Петлякову – мощные бомбардировщики, заметно увеличить их скорость.
Артиллеристы и математические теории
Летом 41-го немцы начали использовать снаряды, каких не было в арсенале советских войск. Они оставляли на танках глубокие пробоины с оплавленными краями. Бронепрожигающие - окрестили их солдаты. Кумулятивные - поняли военные инженеры. Уже весной 42-го на основе трофейного немецкого снаряда был готов наш ответ фашистам. Однако, чтобы сделать оружие лучше, надо было разобраться, как оно работает. Немцам это не удалось. Задача для нестандартного ума. Расшифровать действие кумулятивного снаряда взялся математик Михаил Алексеевич Лаврентьев.
Михаил Алексеевич вместе с коллективом Института математики работал над проблемами оборонного характера, решал сложнейшие задачи, связанные с совершенствованием артиллерийского оружия и инженерного дела. «Металл ведет себя как жидкость» - объяснил кумуляцию Лаврентьев, в следствии чего первое выступление ученого в Академии артиллерийских наук встретили смехом, однако эксперименты доказали его правоту. Теория Лаврентьева позволила увеличить пробивную силу снаряда, уменьшив при этом его размер. Эффективность была так велика, что существование таких снарядов Сталин приказал держать в строгом секрете - до особого случая.
Добровольцем ушел на фронт и участвовал в боях с фашистскими захватчиками в Крыму, на Украине, в Прибалтике и в Восточной Пруссии выдающийся математик и педагог Алексей Андреевич Ляпунов.
Он храбро воевал и внес много значимого в правила стрельбы. Здесь он использовал свой опыт математика, которому свойственно искать самые лучшие решения. Его предложения увеличили эффективность стрельбы. В действующей армии он находился с 1943г. по 1945г. в качестве командира топографического взвода в артиллерии.
Автор школьного учебника по алгебре и началам анализа Андрей Николаевич Колмогоров по заданию Главного артиллерийского управления, используя свои работы по математике в области теории вероятностей, дал определение наивыгоднейшего рассеивания артиллерийских снарядов
50% реферата недоступно для прочтения
Закажи написание реферата по выбранной теме всего за пару кликов. Персональная работа в кратчайшее
время!
Задать вопрос
на новый заказ в Автор24. Это бесплатно.
