Виртуальная реальность в Азербайджане

Введение

Характерной чертой нынешнего этапа научно-технического прогресса является бурное развитие информационных технологий, обусловленное конкретными социальными потребностями. В результате происходят существенные изменения в жизни общества, прямым следствием воздействия которых являются изменение самого человека, его сознания, восприятия мира, его ценностных ориентаций и т.д.
Особую актуальность приобретают мировоззренческие, социально-этические и другие проблемы, затрагивающие все человечество. В частности, все чаще звучат и интенсивно обсуждаются на различных уровнях тревожные вопросы о воздействии научных достижений и новых технологий на человеческое бытие, о последствиях, которые вызваны научно-техническим прогрессом, так как он может нести человечеству как благо, так и непредвиденные роковые последствия. В связи с этим, необходимо глубокое и всестороннее исследование предпосылок возникновения этого явления, его воздействия на природу, человека и общество как на современном этапе, так и в будущем.
Виртуальная реальность в Азербайджане только недавно начала развиваться. В данной работы будет рассмотрен более внимательно данный процесс.
Цель – изучение виртуальной реальности в Азербайджане.
Задачи:
- ознакомиться с понятием и сущностью виртуальной реальности;
- описать развитие виртуальной реальности в Азербайджане.
Структура: введение, две части, заключение, список литературы.


Виртуальная реальность в современном мире

Информационные технологии – исключительный интеллектуальный, промышленный и социальный феномен конца XX века, занимающий уникальное положение в современном обществе. Они характеризуются массовым использованием их результатов практически во всех направлениях человеческой деятельности, способствуя прогрессу в технике и технологии, созданию не только новых инструментов изучения окружающего мира, но и инструментов воздействия на этот мир и самого себя как часть окружающего.
На нынешнем этапе прогресса науки и техники человек является не только мыслящим существом. Он активно преобразует окружающую его действительность, влияя на все стороны социальной жизни. Значительно изменилась среда обитания человека, информационное пространство общества. Развитие информационных технологий выдвинуло специфически новую форму передачи и восприятия данных, открыло доступ к нетрадиционным источникам информации, повысило эффективность самой работы, дало совершенно новые возможности для творческой деятельности. В частности, существенные перемены наблюдаются в игровой деятельности подростков. Чрезмерное увлечение компьютерными играми стало одной из актуальных проблем начала третьего тысячелетия.
Появление большого числа игровых приставок, электронных игрушек и компьютерных игр способствовало тому, что они начали играть ведущую роль в досуговой деятельности. Современного подростка в основном интересуют компьютерные игры, отличающиеся от обычных многообразием тематики, стилей и жанров, позволяющие не только играть любимую роль, но и осуществлять практически все желания и фантазии, исполнение которых в реальной жизни было бы невозможным в силу действия физических или социальных законов. В таких играх ребенка привлекает возможность получения власти над миром практически без приложения каких-либо усилий. У него создается иллюзия овладения этим миром. Проиграв, он может переиграть, вернуться назад, что-то переделать, заново прожить неудавшийся фрагмент. Сегодня практически невозможно представить персональный компьютер, на котором не было бы хоть одной игры. Они стали частью культуры человечества: и с точки зрения масштабного влияния на формирующуюся личность, и с точки зрения творчества, и с точки зрения вовлеченных в игровую индустрию денег.
Благодаря техническому прогрессу, современные компьютерные игры все совершеннее имитируют реальность. Они открывают новый мир – мир виртуальной реальности, в котором подросток пытается реализовать большинство своих потребностей и игнорирует остальные. Оценить влияние виртуальной реальности можно лишь с учетом мировоззренческих, культурных и технологических трансформаций, происходящих в современном мире
Постепенно вливаясь в вымышленный мир, ребенок перестает отделять реальность от выдумки, начинает смешивать их и одновременно жить в том и другом мире

. Целостность индивида расщепляется. Одновременно он находится в двух пространствах: реальном и кибернетическом. Происходит слияние субъекта и симулякра, то есть субъект обращается в собственный симулякр, и физически, телесно, оставаясь в действительном мире, он ментально переходит в мир виртуальный, пространство симулякров, где наделяется новым телом, не имеющим ничего общего с телесностью [2, с. 336].
Виртуальность дает возможность творческой, генерирующей деятельности подростка, максимального вхождения его в информационное пространство, позволяет создавать альтернативные миры. Современные технические разработки способствуют осуществлению прямого контакта с виртуальными объектами. В результате развития игровых технологий появилась возможность полного симулирования действительности вместо ее отражения.
Виртуальный мир со временем настолько начинает притягивать, что пребывание в нем становится предпочтительным, так как уходят все проблемы реальной жизни. Игра начинает приобретать черты стержня, вокруг которого строится вся его жизнь, окружающие становятся неважны. Ребенок ограничивает свой круг общения компьютером, полностью погружается в виртуальный мир. У него формируется влечение, с которым сам он уже не всегда способен справиться. В первую очередь это последствия нереализованных потребностей, неправильного воспитания, невнимания родителей и общества к проблемам подрастающего поколения. Стремление к игре можно рассматривать как мотивацию, детерминированную потребностями бегства от реальности и принятия на себя определенной роли. Уйти от нее можно лишь, «погрузившись» в другую реальность, а таковой может быть – только виртуальная! Самым простым и доступным способом моделирования другого мира является ролевая компьютерная игра. Интерактивность этих игр дает новое ощущение бытия, обретения нового телесного образа. Последствия этой трансформации подростка могут быть различными.
Во многих играх откровенно пропагандируются сомнительные ценности, антигуманные мотивы поведения, ведущие к разрушению морали, жизненных устоев семьи, общества, сложившихся традиций. Поощрение аморальных поступков в игре исподволь готовит подростка к возможности такого поведения в реальной жизни, проектируя жизненные установки ребенка на будущее. Нравственный детский эгоизм не проходит с возрастом и способен стать личностной характеристикой, как следствие, уже взрослого человека. В связи с этим, на современном этапе актуальными и требующими безотлагательного рассмотрения и решения являются вопросы нравственного аспекта компьютерных игр, их влияния на формирование мировоззрения и социализацию подростков.
Эмоциональная вовлеченность, проблемы с окружающей действительностью и, как следствие, прекращение почти всех контактов с реальным миром – таковы составляющие появившегося нового вида зависимости, называемого компьютерной игроманией.
В силу реалистичности компьютерных игр механизм возникновения зависимости от них можно рассматривать как процесс, который связан с активной работой сознания для удовлетворения духовных потребностей ребенка и реализации духовных ценностей, на основе которого формируются определенные взгляды, идеи, учения об окружающей действительности и самих себе и создаются новые духовные ценности, что составляет духовное богатство или духовную культуру общества [4, с. 48].
Поэтому нельзя допускать роста неконтролируемого влияния на подростков информационных ресурсов, которые могут играть решающую роль при выборе формирующейся личностью своего политического и социального будущего, программируя с высокой заданной степенью точности результаты его самоопределения. Необходимо, чтобы разработчики компьютерных игр стремились при их создании к высоким гуманистическим позициям, поднимающим и одухотворяющим еще неокрепшего нравственно ребенка. До тех пор, пока у подростка не сформирована устойчивая картина реального мира, нельзя отправлять его в виртуальный, так как следствием этого может быть полный уход ребенка в компьютерный мир.
Игровая индустрия стала не просто фактом научно-технического прогресса