Теоретические основы лингвистики

Введение

Во второй половине ХХ в. широкое распространение в лингвистической среде получило мнение о том, что предложение уже не является высшим уровнем языковой иерархии. Было отмечено, что в реальности предложения относительно структурно и семантически самостоятельны: качество полной завершенности предложение приобретает только в составе единицы более высокого уровня – текста. Этот феномен стал рассматриваться многими лингвистами как высший языковой уровень, обладающий собственными категориями и единицами, а также законами построения, то есть особой специфической грамматикой. В структурном и коммуникативном отношении текст – такое образование, свойства которого несводимы к сумме свойств составляющих его предложений.
Актуальность данной работы обусловлена тем, что в ней объясняется действие основных текстовых категорий, реализующихся в речевой коммуникации.
Цель данного исследования: охарактеризовать реализацию универсальных текстовых категорий в речевой коммуникации.
Для достижения поставленной цели в представленной исследовательской работе определяются следующие задачи:
изучить существующие определения понятия «текст»;
определить лингвистические категории текста;
рассмотреть текст как единицу общения.
Объектом исследования является текст как лингвистическое явление.
Предметом исследования являются текста и его реализация в речевой коммуникации.
Методологической базой данной работы послужили труды таких ученых-лингвистов какИ. Р. Гальперин, Г. В. Колшанский, Н. Д. Зарубина, Л. М. Лосева, О. И. Москальская, Г. А. Золотова , А. А. Худяков, М. М. Бахтин, Ю. С. Сорокин.
Были использованы такие методы исследования как сравнительный, поиск и анализ источников информации, дедуктивный, аналитический, поисковый методы. Также несколько теоретических методов, примерами которых могут служить классификация, обозначающая систематизацию объектов по тем или иным признакам, и обобщение.
Теоретическая значимостьсостоит во всестороннем освещении сути рассматриваемой проблемы, а также в повышении общетеоретического уровня современных исследований в отрасли лингвистики.
Практическая значимость данной работы заключается в том, что ее результаты могут быть использованы при составлении лекционных и семинарских занятий в ВУЗах, при написании пособий в школах, изучая те или иные дейктические единицы, в теоретической грамматике, стилистике, а также в дальнейшем исследовании данной проблемы.
Структура работы. Содержание данной работы состоит извведения, трех параграфов, заключения и списка использованных источников.


§ 1. Текст: определение понятия
На протяжении многих лет языкознание как наука занималась исследованием языковой системы, однако со второй половины 1960-х годов центром внимания лингвистов становится изучение второйсоставляющейданного единства, которая представляет собой речевую деятельность и её продукт, то есть связный текст, дискурс.
Ранее лингвисты определяли термин «текст» как материал для наблюдений над формой и использованием различных языковых единиц. Сегодня основная задача его изучения заключается в выявлении общих закономерностей построения текста.
Существует несколько направлений в изучении текста:
базирующееся на познании грамматической сущноститекста,характеризующее его как явление, занимающее высшую ступень в системе языковых единиц;
предполагающее отнесенность текста к явлениям речевого характера и ставящееакцент на признаки, раскрывающиеего коммуникативные возможности.
Многие ученые-лингвисты дают собственное определение данному термину. Так, по И. Р. Гальперину текст – литературно-обработанноепроизведение речетворческого процесса, характеризующееся завершённостью в виде письменного документа, состоящее из названия и ряда сверхфразовых единиц,объединённых разными типами лексической, грамматической, логической,стилистической связи, имеющее определённую направленность и прагматическую установку.
Г. В. Колшанский определяет текст как связь между двумявыражениями, в которых может совершаться минимальный коммуникативный акт.
От определения следует перейти к рассмотрению существующих классификаций признаков текста. Так, Л. М. Лосева выделяет следующие:
– текст – это сообщениев письменной форме;
– текст обладает содержательной и структурной завершённостью;
– в тексте выражается отношение автора к сообщаемому.
Выделяя признаки текста, О.И. Москальская обращает особое внимание на такие положения как:
– текст – ключевая единица речи, выражающая законченное высказывание;
– текст – высшая единица синтаксического уровня;
– текст – единицей языка, так какв основе конкретных речевых произведений лежат общие принципы построения текстов, которые относятся к системе языка.
К основным единицам текста А

. А. Худяков относитвнутритекстовые блоки, которые представляют собой цепочки предложений, характеризуемые относительной структурной и смысловой завершенностью. Такие блоки носят названия либо сложных синтаксических целых (далее ССЦ), либо сверхфразовых единств (далее СФЕ).
Недостатком в значении данных терминов признается их содержательная размытость.
Так, ССЦ допускает возможность существованияпростого синтаксического целого (далее ПСЦ) (минимальной единицы синтаксиса), однако таковой принято считатьсловосочетание, следовательно, ССЦ –предложение.
Термин СФЕ также имеет слабые стороны:
–чтобы понять значение слова «сверхфразовое» необходимо определить термин «фраза», точного значения которого в русскоязычной лингвистической литературе нет. Ссылаясь на обыденное же определение,фраза –любая реплика, сказанная кем-либо кому-либо, как правило, в устной форме;
–“supra-phrasalunity” – английскоесоответствие терминаСФЕ, которое содержит компонент “phrase”, обозначающий словосочетание. Отсюда следует, что“supra-phrasalunity”по иерархии выше словосочетания, подразумевая собой предложение.
Несмотря на вышеуказанные недостатки, термины ССЦ и СФЕ являются общепринятыми в лингвистической литературе и широко используются для обозначения единиц текста.
М.М. Бахтин утверждает, что «связный знаковый комплекс» – текст, который строится по законам языка, содержащего необходимые для этой цели лексические средства (местоимения, временные и модальные формы), которые можно воспроизвести и повторить при построении других текстов.
Для того чтобы стать единицей общения «знаковый комплекс» должен стать высказыванием – единицей, обладающей замыслом, предметным содержанием, завершённостью, смыслом.
Так, один и тот же «знаковый комплекс» может быть трактованкак:
–продукт речевой деятельности;
–высказывание, формирующееся в ряду других высказываний, возникающие в процессе коммуникации и соотносящиеся друг с другом.
Таким образом, текств том или ином случае подвергается анализу как продукт речевой деятельности с учётом механизмов и условий, определяющих его структуру и содержание в целом.


§ 2. Лингвистические категории текста
Категории текста условно принято разделять на содержательные, формальные и функциональные. Данное подразделение определяется наличием доминирующего компонента, который выполняет классифицирующую функцию.
Основой универсальных категорий текста служат целостность (когерентность – план содержания) и связность (когезия – план выражения). Целостность подразумевает невозможность заимствования из текста тех или иных его частей, иначе текст разрушается или преобразуется. Связность, в свою очередь, отвечает за логико-содержательную и формальную структурированность текста, которая предполагает невозможность перестановки его составных элементов в другой последовательности или включение в него каких-либо «инородных» фрагментов.
Однако стоит обратить внимание на то, что данные термины не являются отличительной характеристикой текста, они могут быть употреблены к единицам любых других лингвистических уровней (слова, словосочетания, простые и сложные предложения).
Тексту свойственны внутренние смысловые отношения между его час
ями (содержательная, формальная и коммуникативная целостность), что дает возможность подготовиться к восприятию дальнейшей информации, познавая, таким образом, суть текста.
Целостность текста психолингвистична. Она определяется законами его восприятия, а также обеспечивается денотативным пространством и конкретной ситуацией: кто воспринимает текст? где? когда? зачем? По словам Ю. С. Сорокина, целостность – концептуальное состояние текста, возникающее во время его взаимодействия с реципиентом.
Однако, связность в большей степени лингвистична, обусловлена линейностью компонентов текста. Эта категория внешне выражается в тексте на уровне синтагматики слов, предложений, текстовых фрагментов. Ей присущи следующие качества:
– двунаправленность: интенциональность – основа внутренней смысловой связи;
– синтагматичность – причина экстрасвязности (внешне выраженное сочетание букв, звуков, слов, предложений).
Так или иначе, целостность и связность дополняют друг друга (отношения диархии). Так, целостность – характеристика результата восприятия внутренне связанного текста, связность – средство, позволяющее получить данную характеристику.
По словам выдающегося лингвиста и лексикографа И. Р. Гальперина невозможно говорить о тексте, не назвав его категорий. Опираясь на труды зарубежных исследователей-лингвистов, он первым из отечественных ученых описал систему текстообразующих категорий, включающую следующие характеристики текста:
– информативность;
Выражается в жанрах повествования, рассуждения, описания