Свободное время как предмет социологических исследований
Введение
Свободное время является объектом пристального внимания социологической науки, начиная с конца XIX века. Интерес к исследованию проведения населением свободного времени был связан с развитием промышленного производства. Целью исследователей стала необходимость изучения свободного времени представителями рабочего класса, в результате чего были выявлены особенности их жизни и специфика проведения досуга. Результаты организации свободного времени прямым образом отражались на результатах трудовой деятельности.
Важные открытия были сделаны Т. Вебленом, автором книги «Теория праздного класса» (1899 г) [3, с.174]. Вплоть до 50-х годов ХХ века феномен свободного времени в социологии изучался избранно. Свободное время стало исследоваться в рамках социологии быта, семьи, культуры и образования. Так возникло новое направление – социология досуга. Примечательно, что исследования проводились не только на Западе, но и в СССР. Больших успехов в процессе анализа свободного времени достигли академик С.Г. Струмилин и его ученики. В дальнейшем феномен свободного времени активно исследовался известным ученым Г.А. Пруденским.
В начале ХХI века свободное время и способы его проведения являются объектами различных социологических исследований. Специалисты изучают особенности организации свободного времени различными группами населения: студентами, государственными служащими, военными, пенсионерами и т.д.
Актуальность обращения к изучению феномена свободного времени в его социологическом аспекте обуславливается необходимостью анализа вкусов, интересов, социокультурных потребностей населения, характеризующих нравственный и духовный облик его различных групп и социальных прослоек. Изучение специфики проведения свободного времени населением городов и сельской местности представляет особую ценность не только для социологов, но и для экономистов, политиков, специалистов по организации культурно-досуговой деятельности. Характер проведения свободного времени населением регионов современной России свидетельствует о том образе жизни, который проводят группы молодежи, лица среднего и старшего возраста. Анализ специфики проведения свободного времени различными группами населения позволяет определить приоритетные направления досуга, плюсы и минусы организации социально-культурной деятельности в стране.
Цель работы – проанализировать особенности понятия свободного времени как предмета социологического исследования.
Для достижения цели поставлены задачи:
1. Рассмотреть понятие и определения свободного времени,
2. Выявить функциональные особенности свободного времени,
3. Рассмотреть типологию использования свободного времени,
4. Выявить особенности использования и способы проведения свободного времени россиянами.
Работа состоит из введения, двух глав, заключения, в которых анализируется рассматриваемая тема.
1. Понятие свободного времени в социологии и его основные характеристики
1.1 Определение свободного времени
Свободное время как явление может характеризоваться с различных позиций – как время вне работы, а также, как «внерабочее время за вычетом времени, используемого в связи с необходимостью поддерживать биологическое существование организма». Считается, что впервые на понятие «рабочее время» обратил внимание в 1921 году П.А. Сорокин, который уже тогда использовал данный термин в двух смыслах: как возможность получения информации о деятельности в различные временные промежутки, как совокупность занятий во внерабочее время. Учитывая различные характеристики свободного времени можно определить «бюджет времени» [2, с.107], то есть узнать, рационально с экономической точки зрения оно расходуется или нет. В экономическом аспекте свободное время, как время отдыха трудящихся рассматривал С.Г. Струмилин.
Весь бюджет времени Струмилин делил на группы: необходимое время, свободное время, сон. К необходимому времени относятся по Струмилину труд профессиональный, труд домашний, потери времени, связанные с ездой на работу. К необходимому времени относится время на еду и сон, являющиеся биологическими потребностями [2, с.108]. К собственно свободному времени относятся время на спорт, культурно-развивающую деятельность, общение с друзьями. Сюда же входит по определению Струмилина «бездеятельностный отдых». Хотя это спорное понятие. Не делать «ничего» невозможно. В любом случае человек будет чем-либо занят.
Г.А. Пруденский дал следующее определение свободного времени. Свободное время – это «…часть внерабочего времени, предназначенная для физического, интеллектуального развития трудящихся и отдыха» [1, с.351]. Это определение свободного времени стало ведущим в отечественной социологической науке.
Свободное время в упрощенном варианте может быть рассмотрено, как досуг. По определению Н.А. Азаровой: «Свободное время – это объективно существующее время, внутри которого пересекаются различные виды деятельности. Досуг – субъективно оцениваемое человеком свободное время» [2, с.108]. Однако понятие «свободное время» шире, чем досуг, а досуг является только частью сферы свободного времени. Свободное время при этом может быть, как деятельным, так и ничем не занятым, но досуг в любом случае предлагает определенную мотивированную деятельность.
В современной социологии свободное время рассматривается как личное время, в течение которого человек не только отдыхает от трудовой деятельности, но и развивает себя, свои способности для дальнейшей реализации себя в социуме. Социологи рассматривают свободное время различных социальных групп. Свободное время социальной группы характеризуется общей направленностью в его использовании, общностью занятий и интересов. Величина его состоит из индивидуальных затрат свободного времени. Поэтому различают свободное время городских и сельских жителей, студентов, рабочих, госслужащих, домохозяек, пенсионеров и иных категорий населения.
Параллельно существует понятие «свободное время общества» [5, с.519]
Зарегистрируйся, чтобы продолжить изучение работы
. Свободное время общества – это общее количество свободного времени отдельных лиц и общее количество свободного времени, которое используют индивиды, принадлежащие к различным социальным группам. Свободное время общества является необходимым и значимым условием развития его культурной и духовной сферы. Таким образом, на основании изложенного можно прийти к выводу о том, что свободное время – это время вне трудовой деятельности. Причем, часть исследователей относит к свободному времени также время сна и приема пищи, другие рассматривают исключительно досуговую деятельность, во время которой личность осуществляет саморазвитие. Понятие «досуг» уже, чем понятие свободного времени, поскольку предполагает какой-либо вид деятельности. Свободное время может рассматриваться, как время, в системе которого может присутствовать сегмент «бездеятельности». Различия в понимании смысла понятия «свободное время» указывают на необходимость его тщательного изучения.
1.2 Функциональные особенности свободного времени
Важнейшей функцией свободного времени является функция саморазвития личности. При этом она способствует удовлетворению интересов, сопутствует самовыражению и самореализации личности. Как показывают социологические исследования, борьба за экономическое благосостояние отнимает основные силы людей. Поэтому одна из основных функций свободного времени - развитие творческого потенциала личности, к сожалению, сегодня, не так востребована, как ранее. О саморазвитии рассуждают сегодня не более 18% респондентов [5, с.520]. Как правило, к саморазвитию относятся различные творческие практики, приобщение к духовному и культурному опыту других стран. Творческое саморазвитие связано с чтением соответствующей литературы, просмотром передач и программ, общением с единомышленниками. Общение с единомышленниками сегодня нередко осуществляется в сети интернет, что является характерной особенностью эпохи.
Другая функция – функция повышения профессионального потенциала, накопления знаний и умений, которые понадобятся в сфере построения карьеры и поиска дополнительных возможностей заработка денег. Сюда входит посещение различных курсов (в том числе, дистанционных), частные уроки, практика и т.д. Далеко не все респонденты активного возраста от 18 лет задумываются над необходимостью саморазвития в профессиональной сфере. Причины этого кроются в следующем. Нет перспектив профессионального роста (34,5%), отсутствие средств на оплату курсов (17,3%) или же высокая квалификация и образование уже не гарантирует более высокий доход и жизненный уровень (14,1%) [7], предприятия не создают условий для повышения квалификации (12,2%). Как правило, профессиональное саморазвитие в настоящее время реализуется как исключительно как добровольная инициатива и носит название «инвестирование в себя». В ряде случаев руководители предприятий сами направляют работников на курсы повышения квалификации и т.д. Но данная практика в современной России не слишком распространена, что связано с нехваткой средств у организаций и высоким уровнем безработицы. Работодатели предпочитают выбор уже «продвинутого» специалиста вместо молодого, которого стоит растить и обучать.
Следующая функция свободного времени связана с возможностью семейного и внесемейного общения. Сюда входит общение с родственниками и друзьями как непосредственно, так и в сети интернет (общение по скайпу и т.д.). Эта функция свободного времени пользуется популярностью у 75% населения РФ [6].
Свободное время удовлетворяет интересы личности, способствует формированию его хобби. Этот функциональный сегмент свободного времени весьма популярен среди людей всех возрастов. Причем, следует отметить, что понятие «хобби» очень размыто. В понятие «хобби» может быть включены чтение, просмотр телепередач и фильмов, чтение интернет-информации, спортивная деятельность. Хобби может носить комплексный характер, куда включены как активная созидательная деятельность (творчество), так общение с единомышленниками. В последние годы намечается тенденция тяготения к коллективному досугу - 60% опрошенных считают, что удовлетворение своих интересов происходит при групповом взаимодействии [7]. В групповое взаимодействие включено посещение клубов и тусовок, общение на форумах и сообществах в интернете. Потребность в коллективном взаимодействии связана с необходимостью социального взаимодействия, в котором личность способна реализовать себя и свои потребности.
Еще одна функция свободного времени связана с функцией пассивного досуга. К нему относятся индивидуальные игры, расслабление (сон, прогулки, шоппинг), оживленные беседы, сенсорное возбуждение (еда, выпивка). Важным отличием пассивного досуга является его зачастую индивидуальный характер и отсутствие позитивного развивающего потенциала. Этот вид досуга популярен во всех странах, в частности, и в России. Люди утверждают, что пассивный досуг способствует снижению стрессов и дает возможность набраться сил для предстоящей трудовой деятельности. На основании изложенного можно сделать вывод о том, что свободное время полифункционально, и очень важное место в его структуре отведено возможностям самостоятельного распределения ресурсов и ценностных приоритетов для каждого индивидуума.
1.3 Типология использования свободного времени
В социологических исследованиях, посвященных свободному времени, выделяются различные типы, основанные на многообразии личных интересов и общественных возможностей. Типология проведения свободного времени базируется на преобладании в его структуре конкретных социально значимых видов индивидуальной деятельности.
Итак, выделяются следующие типы [3, с.177].
1. Творческий тип. Как гласит само название, лица, предпочитающие этот тип проведения свободного времени, склонны к творчеству. При этом совершенно не важно, каков конечный продукт этого творчества, духовный или материальный, находится ли он в сфере быта, техники или искусства
50% реферата недоступно для прочтения
Закажи написание реферата по выбранной теме всего за пару кликов. Персональная работа в кратчайшее
время!
Задать вопрос
на новый заказ в Автор24. Это бесплатно.
