Сущность и классификация коррекционных технологий в социальной работе

Введение

Коррекционные технологии в социальной работе все больше набирают свою популярность за счет того, что позволяют достигнуть определенного у успеха в ликвидации социально-значимых проблем для конкретного человека. Для использования в полной мере коррекционные технологии специалист по социальной работе должен обладать определенными навыками и понимать психологию человека.
Актуальность данной работы состоит в том, что тематика социальной коррекции является слабо проработанной среди исследователей, занимающихся изучением социальной работы. И поскольку коррекционные технологии занимают далеко не последнее место в рамках социальной работы, то тема является как никогда, важной для проработки.
Среди исследователей, внимание коррекционной работе было уделено Антиповой А.А., которая рассмотрела социальную коррекцию как технологию оказания психологической помощи в социальной работе. Другие исследователи, к сожалению, касались этой темы.
Целью данного реферата является изучение коррекционных технологий в социальной работе, посредством их классификации и рассуждения о применении в социальной работе.
В связи с выделенной целью, перед нами стоят следующие задачи:
Изучение сущности коррекционных технологий;
Описание основных методов, входящих в коррекционные мероприятия в социальной работе.
Объектом данной работы являются коррекционные технологии.
Предметом – сущность и классификация коррекционных технологий в социальной работе.
Для исследования были использованы: научные статьи и информация учебных пособий. В качестве методов, выбранных для написания работы стали: метод анализа и классификации.
Работа состоит из двух разделов, введения, заключения и списка реферируемых источников. В первом разделе затрагивается сущность понятия «социальная коррекция», описывается направленность коррекционной работы. Во втором разделе описывается разделение методов, используемых в коррекционных технологиях. Во введении затрагивается актуальность выбранной темы, поставлены цели и задачи, определены объект и предмет. В заключении – подведены итоги работы.


1. Сущность понятия «социальная коррекция»

Существуют несколько понятий, характеризующих термин «социальная коррекция»:
Социальная коррекция – это этап и механизм регуляции, которые направлены на изменение параметров определенных социальных процессов, отношений и состояний, а также, специализирующиеся на исправлении социальных отклонений;
Социальная коррекция – это деятельность социального субъекта, которая направлена на исправление особенностей психологического, педагогического и социального планов, которые расходятся с общепринятыми в обществе моделями и стандартами поведения и жизни;
Социальная коррекция – это особый вид социальных приемов и мероприятий, которые направлены, в первую очередь, на преодоление или исправление недостатков социального развития.
Коррекция рассматривается как один из путей или способов преодоления и ослабления психофизических недостатков, путем формирования жизненно важных качеств в ходе социальной работы и различных видов деятельности.
Социальная коррекция направлена, в первую очередь, на поправку, частичное изменение, либо исправление недостатков, которые являются взаимосвязанными с определенными группами клиентов социальных служб, и тех групп, которые имеют определенные отклонения в той или иной социальной сфере. Такими группами людей могут быть люди с ограниченными возможностями, люди с девиантным поведением, люди, которые в определенных обстоятельствах утратили социальные связи в обществе или потеряли свой социальный статус.
Коррекционная работа, которая осуществляется с людьми, у которых имеются физические недостатки, будет направлена на развитие физических функций, которые в должной мере будет оказывать компенсационное воздействие от увечья. Коррекционная работа, связанная с трудными подростками, будет направлена на уменьшение и корректировку негативных отрицательных свойств. У людей, отбывших срок наказания в местах лишения свободы, приоритетным направлением коррекционной работы будет восстановление социальных связей и социального статуса, для стабилизации в атмосфере современного общества.
Центральным звеном в коррекционном воздействии является каждый клиент социальной службы. Это обуславливает использование широкого спектра психокоррекционных методов, которые взаимосвязаны с личностно-ориентированной психотерапией, включая в себя не только спектр индивидуального воздействия, но и групповые воздействия. Коррекционные действия в социальной сфере направляются, в первую очередь, на изменения человека в таком ракурсе, чтобы изменить в лучшую сторону то, что происходит с ним и окружающим его миром, выработать и развить терпимость, сформировать понимание того, что в мире имеются множество положительных вещей и вполне нормально будет опираться на это в сложной жизненной ситуации.
Коррекционное воздействие может реализовываться в различных направлениях:
Восстановление:
Способствует воссозданию определенных качеств социального объекта, которые имели место до проявления различных отклонений.
Компенсирование:
Позволяет усиливать определенные качества в различных сферах деятельности социального субъекта, которые могут полноценно заменить те качества, которые были утрачены вследствие каких либо нарушений.
Стимулирование:
Активизирует положительные качества деятельности, осуществляемой социальным объектом. Позволяет достигнуть успеха в формировании правильных ценностных ориентаций и установок. Закрепляет и развивает положительный эмоциональный фон социального и объекта, и поддерживает отношения в микросоциуме.
Исправление:
В процессе исправления осуществляется замена отрицательных свойств клиента на положительные свойства, которые позволят достигнуть определенного уровня положительной динамики в социальном развитии.
При формулировании коррекционных целей, необходимо знать, что:
коррекция должна ставить цель исключительно в положительной форме, не затрагивая негативную;
поставленные цели должны быть практически осуществимы и реалистичны, и должны соответствовать временному отрезку, на который они рассчитаны;
поставленные цели должны иметь оптимистичный прогноз, и вызывать желание им следовать не только у социального работника, но у клиента;
поставленные цели, в первую очередь, должны учитывать психические и индивидуальные возможности клиента, коррелировать с микросоциумом и социальными условиями, в которых осуществляется его деятельность.
Социальная коррекция должна следовать следующим принципам:
Принципу системности коррекционных, профилактических и развивающих задач – этот принцип позволяет отразить взаимосвязанность развития различных сторон личности

.
Принцип единства диагностики и коррекции – обеспечивает целостность коррекционного процесса. Нельзя осуществлять социальную коррекцию, не имея представления об исходных данных объекта.
Принцип учета индивидуальных и возрастных особенностей – в первую очередь, происходит учет динамики развития личности, затем уровень сформированности психологических новообразований на текущем этапе развития, а в последнюю очередь – уровень развития ведущей деятельности.
Принцип комплексного использования методов и приемов коррекционной деятельности;
Принцип интеграции усилий социального окружения.

2. Классификация коррекционных технологий

Каждый из применяемых на практике методов коррекционных технологий взаимосвязаны. Для удобства восприятия классификации, ниже будет представлено разделение по принципу большей принадлежности.
Педагогические методы
Психотерапевтические методы
Коррекционные методы


Схема 1. Классификация методов
Педагогические методы подразумевают классификацию на следующие виды коррекционных технологий:
Коррекция активно-волевых дефектов;
Коррекция страха;
Метод игнорирования;
Метод культуры здорового смеха;
Действия при чрезмерном возбуждении ребенка;
Корректирующие мероприятия рассеянности;
Корректирующие мероприятия застенчивости;
Коррекция присутствия навязчивых мыслей и действий;
Метод, введенный в практическую деятельность П.Г. Белинским;
Коррекция бродяжничества;
Помимо основных педагогических методов принято выделять частно-педагогические, которые позволяют осуществлять коррекционную методику тех или иных аномалий характера и ненормальностей.
Коррекция тиков;
Коррекция детской скороспелости;
Корректирующие мероприятия по предотвращению истерического характера;
Корректирующие мероприятия по исправлению недостатков поведения единственных детей;
Коррекция нервного характера.
Существует, также, метод коррекции через процесс труда и рациональной организации коллектива.
Психотерапевтические методы – это методы, направленные на воздействие на сознание человека с целью оказания целесообразной и в необходимом объеме помощи для разрешения проблем.
Гипнотический метод;
Аутогенная тренировка;
Игровая психотерапия;
Психоэстетотерапия;
Телесная психотерапия;
Социальная психотерапия.
Помимо приведенных выше методов, можно выделить такого рода корректирующие технологии:
Метод психологического дебрифинга;
Психодрама;
Метод коррекционного погружения в семью;
Психолого-медико-педагогический консилиум;
Многообразие методов коррекции обусловлено тем, что социальная сфера никогда не концентрируется на одном аспекте, а затрагивает множество сфер жизнедеятельности, достигая, таким образом, большей результативности, нежели при воздействии на что-то единственное.

2.1 Характеристика педагогических методов

Воля – социально-экономически и биологически зависимые поступки человека. Технология коррекции активно-волевых качеств или – усиление воли, можно достигнуть следующими путями:
привести пример человека, который обладает сильной волей;
снизить влияние разнообразия – городской шум, пестрость окружающих красок, которые перевозбуждают сознание;
создание специфических условий для развития положительных индивидуальных качеств через занятия трудотерапией в любимом деле;
развитие самообладания;
формировать жизнестойкость и понимания, что неудача – лишь путь к успеху.
Коррекция страхов подразумевает устранение внешних поводов для него. Иногда, существенным методом является вызывание припадков страха до его искоренения и привыкания – этот метод подходит для детской коррекции.
В рамках этого метода существуют способы, позволяющие расстройств функционального состояния при страхе. Эти способы подразделяются на четыре категории:
Образовательная категория.
Подразумевает изучение концепции психологии и физиологии, и существующей научной литературы. Для данной категории оптимальным будет изучение природы страха для того, чтобы иметь представление и смочь объяснять людям, что переживания и трудности, которые они переживают, являются нормальными в данной ситуации;
Целостное отношение к здоровью.
Подразумевает составление правильного питания, режима рационально распределенных нагрузок, физическая активность. Данные пункты позволяют акцентировать внимание на своей личности и потребностях, забывая о страхе.
Социальная поддержка и социальная интеграция.
В данной категории используется групповая и семейная терапия. Мероприятия позволяют развить сеть взаимопомощи, сформировать и поддержать социальный объект и интегрировать его в общество.
Применение психотерапии.
Позволяет переработать проблемы и совладать с симптомами страха.
Метод игнорирования подразумевает специфику невнимания к резким дефектам характера, которое, впоследствии, вызывает побочную реакцию в виде подавления психопатических проявлений.
Метод культуры здорового смеха ориентирован на формирование и постоянное формирование положительной атмосферы, путем улучшения настроения, юмористических мероприятий. Воздействие положительных эмоций ускоряет жизненную энергию организма и способствует рациональной коррекции.
Коррекция рассеянности