Структура и формы научного знания

Введение

Учитывая, что наука все время развивается, в том числе идут вперед философия, социология, культура, антропология, то нельзя не принять во внимание, что научная мысль тоже двигается семимильными шагами.
Поэтому возникают извечные вопросы, например, что есть наука? из чего она состоит? какова ее главная роль? как возникла Вселенная? а также много других подобных вопросов.
Они сегодня до сих пор актуальны, несмотря на то, что цивилизация шагнула далеко вперед. Так как хотя наука сегодня многое открыла, она все равно не может дать ответы на социальные вопросы, справиться с насущными проблемами общества.
Поэтому в данном реферате будет рассмотрена структура и формы научного знания с точки зрения философии. Это и есть цель работы.
Причинами такого вопроса можно назвать то, что политические проблемы отодвигают на задний план научное развитие, чего быть не должно, так как разобраться в научном познании важно сейчас как никогда раньше.


Раздел 1. Структура научного знания

Раскроем для начала структуру научного знания. Отметим, что такие основные дисциплины, как математика, физика, химия, биология и прочие являются автономными подсистемами, которые взаимодействуют между собой.
Они развиваются неравномерно, если одни уже прошли долгий путь развития, то другие только начали это движение. При этом есть такие знания, которые в одной науке выступают на первое место, а в другой играют лишь подчиненную роль.
Получается, что система научного знания является гетерогенной. Она обнаруживает различные формы знания, среди которых, эмпирические факты, законы, принципы, гипотезы, теории и прочее.
Все эти формы могут быть отнесены к двум основным уровням организации знания: эмпирическому и теоретическому. Соответственно можно выделить два типа познавательных процедур, порождающих эти знания.


Раздел 2. Эмпирический и теоретический уровни знания

В современном мире наука организовано дисциплинарно, включая различные области знания, которые взаимодействуют друг с другом, при этом они относительно самостоятельны. Рассматривая науку, как нечто целое, можно увидеть, что он является средоточием сложного системного резонанса дисциплин, связанных между собой, которые порождают новые подсистемы и связи, способные ими управлять.
При этом каждая отрасль науки, например, физика, химия, биология и другие обнаруживают различные эмпирические факты, которые связаны с законами, гипотезами и теориями самого разного типа.
Можно выделить в научном познании два типа знания. Речь идет об эмпирическом и теоретическом, которым соответствуют эмпирические и теоретические исследования.
Стоит отметить, что имеется в виду лишь научное познание, а не в целом весь познавательный процесс. Так как во втором случае речь скорее идет о чувственном и рациональном познании. Чем же отличается чувственное и рациональное от эмпирического и теоретического?
Во-первых, отметим, что эмпирическое никогда не является лишь чувственным. Всегда в основе тут лежат наблюдения, специфические научные термины. Поэтому эмпирические знания – это не только чувства, которые связаны лишь с ощущениями, восприятием и представлением, здесь уже переплетается чувственное и рациональное.
Под эмпирическим познанием понимается наблюдение, которое подтверждает научные факты

. В свою очередь они возникают в результате сложной обработки с применением мыслительной деятельности, понимания и интерпретации. Другими словами взаимодействует чувственное и рациональное.
Что же касается теоретических знаний, то они не могут представлять только рациональное. Здесь тоже встречаются чувственные познания. Ведь форма рационального познания, куда входят понятие, суждение, умозаключение, превосходит теоретическое изучение окружающего мира.
Поэтому, когда строится теория, также применяется модельное представление, что можно назвать формой чувственного познания, ведь сюда относится и живое созерцание мира.
Даже сложные и высокоматериализованные теории включают в свой состав представления типа идеального маятника, абсолютно твердого тела, идеального обмена товаров, когда товар обменивается на товар строго в соответствии с законом стоимости, и так далее.
На самом деле это всего лишь идеализированный объект, который отличается модельным образом, другими словами чувственным обобщением. Тут же речь идет и о мысленных экспериментах. В результате подобных экспериментов можно назвать связи и отношения, которые определяют понятия.
Таким образом, теория всегда содержит чувственно-наглядные компоненты. Можно говорить лишь о том, что на низших уровнях эмпирического познания доминирует чувственное, а на теоретическом уровне – рациональное.


2.1 Критерии различия теоретического и эмпирического уровней

Различаются эмпирический и теоретический уровень в том, что познавательная деятельность каждого из них имеет свою специфику. Отметим несколько моментов:
Во-первых, характер предмета исследования;
Во-вторых, тип средств исследования, который применяют люди;
В-третьих, метод исследования.
Отметим, что есть различия между теоретическим и эмпирическим исследованием. Они познают одну реальность, но смотрят на нее, представляют в знаниях по-разному.
Что касается эмпирического исследования, то оно ориентировано на то, как изучается явление, зависимости в нем. В чистом виде выделить сущностные связи сложно, их можно заметить лишь в конкретной оболочке.
Что же касается теоретического познания, что здесь они как раз-таки выявлены в чистом виде. Под сущностью объекта можно представить то, как взаимодействуют законы, которым он подчиняется. Задачей теоретического знания как раз и является необходимость воссоздания отношений, по которым действуют законы.
Можно выделить зависимость эмпирии и теорию, которая видна в законе. Под первым понимается опыт, вероятность истины, а под вторым – всегда достоверность, точность и ясность. Для этого нужно всегда проводить исследовательские выкладки.
Для примера рассмотрим закон Бойля-Мариотта, который описывает взаимодействие давления и объема газа:
PV = const,
где Р – давление газа,
V – его объем.
Открыт он был благодаря эмпирическому исследованию, путем проведения опытов