Спортивные игры

Введение

темы том, опытные и знают, важна активность взрослых, и . Возможность , двигаться свое и необходима роста развития, тела хорошей форме. игры детей – величайший , который могут ребятам. , ребенок здоровье, координацию, действовать команде получает положительных . Особенно играть вместе – , родителям педагогам. лучший создать и отношения.
- это , целью является участников ( игроками). практика соблюдение правил, динамику . Есть , в участвует игрок несколько , где вмешиваются. способствуют практических психологических , а способствуют и стимулированию. , помимо развлечений развлечений участников, могут образовательную .
Спорт, другой , заключается осуществлении активности, также ряд . Разница играми том, в сфере есть желание. спорт собой , которое дает .
Степень . В данной были работы авторов : Евсеев . И., И. ., Гудвин . К., В. ., Решетников . В., В. . и .
Целью работы изучение игр, из цели, определены задачи:
- понятие значение игр;
- разновидности игр.
данной состоит : введения, 3 , заключения списка литературы.
1. и спортивных
Спортивные — преимущественно игры, которых выражено меж или игроками. нас распространены , имеющие правила (футбол, , волейбол, мяч, , водное , хоккей другие), также игры (, русская , лело другие). из игр [10, C.90]:
- разнообразием (ходьба, , прыжки, , броски, , удары тому ), выполняемых различных в спортивной ;
-высокой мышечной игроков, хорошего силы, , ловкости, и качеств;
- меняющимися игры, от инициативы, в возникающих задач;
- действиями ( командных ), подчиненными интересам ; высокой , вызывающей функций, выполнение мышечной .
Для высоких результатов , чтобы участник совершенстве техникой, игры обладал морально- качествами. это достичь на разносторонней подготовки условии и , правильно , спортивной . Нагрузка организм значительна, у спортсменов (, потеря весе 90 мин. у достигают 5 ), но постоянна процессе . Во играх время интенсивность работы (, бег на скорости с , прыжками, ).
Спортивные избирательно всем — детей возраста ( теннис, , настольный ) до среднего пожилого .
Наиболее результатов спортивных достигают возрасте 21—30 (футбол, , баскетбол, , волейбол другие) , прошедшие , длительную систематическую в -юношеском .
Для старшего пожилого установлены правила по играм ( времени , сокращение и далее)

. пожилых спортивными прежде имеют значение направлены поддержание и .
Спортивные , помимо значения вида , являются массовой работы населения ( отдыха, , пионерские и ) и физкультуры. спортивных осуществляется постоянным контролем.
и игры правилами сложности только мышцы делают сильными, и , но способствуют важных и качеств. воспитание самостоятельность, . Большое игры на развитие, дети процессе активности сюжет, эффективную действий[1, .55].
Проведение и игр решить 3 . Одна них – . Для чтобы задача , требуется организовывать – обязательно возрастные детей, физическую . При организации следующий :
-укрепляется -связочный , мышечная ;
-активизируются виды (минеральный, , углеводный, );
-оказывается воздействие нервную (при , что хорошо , вызывают детей эмоции);
- организм ( результат при игр свежем ) [9, C.102].
полезны больным . Такой лиц активность в лечебных . Движения функциональный эмоциональный и итоге оздоравливающее .
Вторая спортивных подвижных – образовательная. суть в воздействия процесс личности. процессе активности соревновательным у развивается анализировать , принимать , делать , взаимодействовать другими , появляются навыки выполнении ролей. пользу и младших приносят с (мячами, и . д.). таким повышается -двигательная, -тактильная , совершенствуется функция и .
Третья игр – . Под понимается у важных качеств[2, .75]:
-Ловкости. качество подвижными, играми, которых с изменением или , быстрым от действий другим.
-. Для этого у необходимы с физическими .
-Быстроты. этого способствует количество , провоцирующих реакции тактильные, , звуковые и на выполнения -либо в время.
-. Это формируется многократных напряженных .
-Гибкости. этого возможна играх, на изменении движений.
2. спортивных
Спортивные принято на 2 . Первая них – командные. таких соревнования между . В примера игр назвать , волейбол, , футбол. группа – -командные. них конкретные . Подобное в , шахматах, .
Существующая подвижных основана учете мотивов активности взаимоотношений детей. соответствии ней 3 группы : некомандные; ; командные.
некомандных есть правила. выполняют условия, в интересах при не с участниками. значит, общей для не .
В играх постоянной цели всех . Дети в интересах. каждым стоит цель. определенном игры взаимодействие другими