Современные технические средства коммуникации

Введение

Эффективное использование технологий в образовании изменило лицо образования и создало больше возможностей для получения образования. Как преподаватели, так и студенты извлекли пользу из различных образовательных технологий, учителя узнали, как интегрировать технологию в своих классах и студенты становятся все более заинтересованы в обучении с технологией. Использование технологий в образовании сняло образовательные границы, как студенты, так и преподаватели могут сотрудничать в режиме реального времени, используя передовые образовательные технологии.
Технология помогла в росте мобильного обучения и дистанционного обучения. Использование интернет-технологий позволило преподавателям охватить учащихся из разных стран, а также студентов из развивающихся стран, которые использовали интернет-технологии для подписки на передовые учебные курсы. Многие университеты и колледжи приняли онлайн-образование, создав виртуальные классы. Онлайн-образование является гибким и доступным, студенты могут посещать учебные классы в свободное время, а также они могут иметь возможность взаимодействовать с другими студентами виртуально.
Последние достижения в области образовательных технологий дали положительные результаты в нашем секторе образования. Эта новая образовательная технология поддерживает как преподавание, так и учебные процессы, технология оцифровала классы с помощью цифровых средств обучения, таких как компьютеры, iPad, смартфоны, интеллектуальные цифровые белые доски; она расширила предложения курсов, повысила вовлеченность студентов и мотивацию к обучению.
Технология не должна подменять учителей. Его основное применение заключается в том, чтобы дать возможность студентам учиться лучше через повышение их участия в образовательной деятельности.
Технология не имеет крутых iPad или дорогих гаджетов; речь идет о процессе обучения. Технология должна улучшить процесс обучения и направлена на улучшение успеваемости студентов.
Технология должна облегчать и стимулировать индивидуальное обучение. Учащиеся должны использовать технологии для самостоятельного обучения с ограниченной помощью преподавателей.
Цель работы – раскрыть современные технические средства коммуникации.
Работа состоит из введения, основной части, заключения и списка литературы.

Современные технические средства коммуникации
Образовательный процесс испытывает огромное влияние из-за распространения технологий. В то же время, если внедрение технологий в большинстве направлений носит преимущественно рекомендательный характер, то ситуация в образовательной сфере достаточно противоречива. Дело в том, что целесообразность высокотехнологичного учебного процесса стала предметом тематических споров. Многие ученые опасаются, что технологии заменят учителей, и этот закон негативно скажется на системе образования. Другие, наоборот, утверждают, что с помощью гаджетов дети будут учиться лучше. Само собой разумеется, что каждая из сторон права. Современные технологии принесут пользу учебному процессу только в том случае, если они будут правильно применены. Например, глупо отрицать, что планшет привлекает детей больше, чем обычные бумажные книги. Так почему бы не извлечь из этого пользу, сделав процесс обучения не только полезным, но и увлекательным? В конце концов, дети лучше всего делают то, что им нравится (и взрослые тоже). Давайте рассмотрим наиболее очевидные преимущества технологии в образовании [3].
1. Доступ к огромному информационному фону
Интернет соединяет людей, тем самым его можно использовать как эффективный инструмент для получения знаний. Веб-пользователям нужно только ввести конкретную информацию, которую они хотят найти в поисковых системах, которые будут предлагать им миллионы результатов поиска. Существует несколько информационных веб-сайтов и веб-каталогов, которые предлагают информацию по различным темам. Студенты могут использовать Интернет, чтобы получить всю дополнительную информацию, необходимую им для расширения своей базы знаний. Прекрасным примером эффективного использования всемирной паутины для обучения является академическая помощь, которая в настоящее время оказывается во всем мире.
2. Отсутствие географических и политических границ в социальных сетях.
Сегодня граждане разных стран в виртуальном мире делятся своими мнениями, мыслями и общаются без каких-либо ограничений. Любой пользователь этой среды может безопасно обсудить свои мысли и вопросы, поговорить с виртуальными друзьями о своих проблемах, которые не могут быть разделены с членами его семьи или автономными друзьями. В более широком спектре пользователи этих социальных сетей могут обмениваться мнениями о программах и политике своего собственного правительства. Например, одной из причин, повлиявших на высокий уровень общественного и политического участия в недавних восстаниях и революциях, было присутствие пользователей в виртуальном мире и призывы к борьбе против диктаторских правительств.
Интернет постепенно становится одним из важнейших источников информации и очень удобным инструментом для общения. Благодаря Интернету любой желающий может передавать информацию непосредственно по компьютерным сетям на расстоянии, а также для образовательных, научных и управленческих нужд. В будущем все учебные заведения объединят свои компьютеры в единую сеть с возможностью выхода в сеть Интернет. Последствия применения технологии для студентов очевидны. Процесс обучения стал более легким, а также более доступным для населения развивающихся стран. Независимо от того, какая информация вам нужна, в интернете вы обязательно найдете ее.
3. Высокая степень видимости
В школе компьютер помогает преподавателю быстро комбинировать различные средства, способствующие более глубокому и информативному усвоению изучаемого материала, экономит время урока, позволяет организовать учебный процесс по индивидуальным программам

. Например, обучающие компьютерные программы реализуют использование технологии в образовании. Они позволяют дать иллюстрации наиболее важных понятий объектов на уровне, обеспечивающем качественные преимущества по сравнению с традиционными методами изучения. В их основе лежит значительное повышение наглядности, активизация познавательной деятельности студента, сочетание механизмов вербально-логического и образного мышления. Традиционные требования к преподаваемым знаниям (помнить, уметь воспроизводить) постепенно трансформируются в требования к базовым информационным навыкам, таким как поиск знаний (уметь находить и решать любые задачи) [4].
4. Дистанционное обучение
Она облегчает доступ к информации и открывает возможности для вариативности учебной деятельности. Его индивидуализация и дифференциация, позволяют по-новому организовать взаимодействие всех субъектов образования, построить такую образовательную систему, в которой студент был бы активным и равноправным участником образовательного процесса. Кроме того, использование технологий может заменить многие традиционные учебные пособия. Такая замена очень эффективна, так как стимулирует студентов сохранять интерес к предмету, создавая информационную среду.
5. Студенты имеют возможность проверить себя
Современные мультимедийные компьютерные программы позволяют студентам наглядно представить результат своих действий. Мы не должны забывать о важности технологий в образовании. Использование компьютеров делает занятие привлекательным и по-настоящему современным. При этом появляется возможность индивидуализации обучения, контроль и подведение итогов обеспечиваются точно в срок, и у студентов отпадает необходимость самостоятельно искать ответы.
Научно-исследовательские семинары проводятся по сквозной схеме в течение обоих лет обучения. Научно-исследовательские семинары помогают студентам развить исследовательские навыки и подготовиться к написанию курсовой работы и магистерской диссертации.
Основная цель научно-исследовательского семинара - помочь студентам развить исследовательские навыки и компетенции, познакомить их с современными реальными аспектами государственного управления, а также повысить эффективность их самостоятельной исследовательской работы, что необходимо для успешной подготовки курсовой работы и магистерской диссертации.
Задачи научно-исследовательского семинара:
1.Профессиональная ориентация студентов, чтобы помочь им выбрать область и тему своей диссертации
2.Привитие академических навыков, включая подготовку и проведение научных исследований
3.Вовлечение студентов в проектную деятельность и НИОКР для правительства
4.Написание и публикация студенческих работ и статей
5.Обучение студентов сбору, систематизации и обработке информации, подготовке аналитических отчетов и документов
6.Ознакомление студентов с типовым рабочим процессом в государственных органах и общественных организациях
Кроме того, студенты совмещают учебу с научными исследованиями, конференциями, семинарами, конкурсами исследовательских проектов и работой в исследовательских лабораториях.
Помимо научно-исследовательских семинаров, студенты по данной программе участвуют в конкретных проектах. Они выполняют конкретные задачи, поставленные владельцем проекта, собирают и оценивают данные или предоставляют экспертный анализ ситуации, определенной владельцем проекта.
Проектная работа является важным элементом подготовки магистрантов в НИУ ВШЭ. Ее задачи двоякие: связать студентов с реальными работодателями и получить опыт применения знаний и умений для получения ощутимых результатов.
Таким образом:
Владелец проекта разрабатывает спецификацию, предоставляет информацию и устанавливает рабочий процесс организации / подразделения
Руководитель проекта выбирается из числа студентов магистратуры, а координатор проекта-из числа профессорско-преподавательского состава
Вышка публикует спецификацию на своем информационном портале (выставка проектов)
Студенты MPA (и студенты из других программ, в зависимости от темы проекта) выбирают проект на основе опубликованной спецификации; затем выбираются студенты, которые наилучшим образом соответствуют спецификации
Координатор проекта и ведущий формируют группу студентов для работы над проектом
Проект реализуется в сотрудничестве с владельцем проекта и при участии координатора
Проектная группа отчитывается о результатах перед собственником, который дает оценку их работе
Координатор проекта присваивает учащимся оценки на основе оценки владельца проекта.
Основная отличительная особенность проектной работы в рамках программы заключается в том, что студенты вносят свой вклад в решение практических задач, которые требуют от них использования знаний, дисциплины и ответственности, выработанных на протяжении всего обучения. Эти задачи могут быть поставлены как подразделениями НИУ ВШЭ, так и внешними участниками.
Таким образом, проникновение информационных технологий в педагогику приводит к глобализации и появлению новых технологических программ.
Технология открывает образовательные границы: технология поддерживает виртуальное или онлайн-обучение. В отличие от физических классов, онлайн-обучение является гибким, и студенты из разных географических регионов могут посещать один и тот же класс без необходимости путешествовать из этих мест. Прогресс в области виртуальных технологий способствовал развитию личной коммуникации между учащимися и преподавателями в виртуальном мире