Социология девиантного поведения

Введение

Актуальность данной работы заключается в том, что это одна из самых остро стоящих проблем в нашей стране. Усиление социального и экономического расслоения общества, разрушение ранее существовавших социальных ценностей и мотивов поведения незамедлительно отразились на жизнедеятельности незащищенных слоев населения, особенно детства. По данным Генеральной прокуратуры Российской Федерации в нашей стране насчитывается примерно 5 млн. подростков с девиантным поведением.
Острота ситуации заключается в том, что существует проблема повышения эффективной координации и взаимодействия между структурами, которые занимаются вопросами профилактики детской беспризорности и безнадзорности, и предупреждения правонарушений среди несовершеннолетних.
Актуальность исследований проблем девиантности подростков обусловлена:
- остротой и масштабами данного социально-опасного явления с точки зрения национальной безопасности России;
- необходимостью актуализации проблем детства со стороны государственных и муниципальных органов власти, общественных организаций, радикального повышения эффективности их работы;
- поиском нестандартных путей для уменьшения остроты и негативных последствий отклоняющегося поведения подростков для настоящего и будущего развития нашей страны.
Цель данной работы – рассмотреть социологию девиантного поведения.
В соответствии с поставленной целью в работе сформированы следующие задачи:
- рассмотреть девиацию, как социальное явление;
- проанализировать типологию отклоняющегося поведения;
- изучить основные формы и методы социальной работы с девиантными подростками;
- сделать выводы о проделанной работе.
Степень разработанности проблемы. Изучением данной проблематики занимались многие ученые, среди которых можно назвать Холостову Е. И., Тимашову А. О., Самсонову С. А., Осипову И. И., Озерова В. А., Маслову Н. Ф., Абашину А. Д., Крамчанинову Н. В. и многих других. Данные авторы исследовали причины появления и распространения девиантного поведения подростков, а также пути ее профилактики.
Структура данной работы состоит из введения, трех параграфов, заключения и списка использованной литературы.


1. Девиация, как социальное явление

Для изучения понятия девиантного поведения необходимо рассмотреть термин социальная норма. Социальная норма это некая мера допустимого или дозволенного в поведении или деятельности людей, обеспечивающие сохранение социальной системы. Несоблюдение социальных норм говорит об отклоняющем поведении.
По мнению Дюркгейма, «аномия - это общественное состояние, для которого свойственно разложение системы ценностей, обусловленным кризисом всего общества, его социальных институтов, противоречием между провозглашенными целями и невозможностью их реализации для большинства»[1, с. 15].
Отклоняющееся или девиантное поведение социологи трактуют в широком и узком смыслах.
В широком смысле под девиантностью понимается любое отклонение от принятых в обществе социальных норм. Это может быть убийства, бунт, наркомания, гениальность и т. д.
В узком значении под девиантностью понимаются незначительные проступки, которые не подпадают под статью уголовного или даже административного кодексов.
В узкой интерпретации под девиантным поведением понимаются такие отклонения, которые не ведут за собой ни уголовного, ни административного наказания, то есть, не противоправные.
Отклонения от социальных норм подразделяются на[3, с. 84]:
- позитивные, то есть направленные на устранение устаревших норм или стандартов и существующие в сфере социального творчества, а также способствующие качественным изменениям социальной системы;
- негативные. К ним относятся дисфункциональные, дезорганизующие социальную систему и приводящие ее к разрушению социальной системы.
В современном обществе преобладают негативные отклонения. Они также подразделяются на:
- отклонения, направленные на причинение вреда окружающим, например, различные агрессивные, противоправные, а также преступные действия;
- отклонения, причиняющие вред самой личности, например, алкоголизм, самоубийство, наркомания и т. д.
К основным формам девиантного поведения в широком смысле Я. И. Гилинский и В. С. Афанасьев относят[5, с. 158]:

Рисунок 1. Основные формы девиантного поведения.

Таким образом, мы рассмотрели понятия отклоняющегося поведения, означающее поведение, которое не соответствует социальным нормам, принятым в данной обществе. Изучили различные формы девиантного поведения, такие как алкоголизм, наркомания, гениальность, проституция и т. д. А также узнали, что девиация может быть как положительной, так и негативной

. Кроме того, негативная девиация может быть направлена как на себя самого, так и на других, то есть на общество в целом.

2. Типология отклоняющегося поведения

По мнению Мертона, «социальные отклонения играют деструктивную роль в развитии общества, нарушают его функционирование и целостность»[3, с. 84.].
Классификация девиантного поведения Мертона берет за основу представления о девиации как разрыве между культурными целями и социально одобряемыми способами их достижения. Согласно такому подходу, Мертон выделяет несколько возможных типов девиации[1, с. 15].
- Инновация, которая предполагает согласие с целями общества и отрицание общепринятых способов их достижения. К данному типу можно отнести проституток, шантажистов, создателей «финансовых пирамид» и т. д.;
- Ритуализм. Он связан с отрицанием целей данного общества и абсурдным преувеличением значения способов их достижения. Это означает чрезмерную тщательность и бдительность при достижении цели, что в итоге отдаляет ее.
- Ретретизм. Понимается как бегство от действительности. В данном случае происходит отказ и от социально одобренных целей, а также от способов их достижения. К данному типу относятся наркоманы, бомжи и т. д.
- Бунт - отрицание целей и способов, но стремление к их замене на новые. К ним относятся революционеры, которые пытаются переломить все общественные отношения.
Среди типов недевиантного поведения Мертон выделяет конформное, то есть поведение, которое выражается в согласии с целями и средствами их достижения. Согласно Мертону, девиация не есть продукт абсолютно негативного отношения к принятым в обществе нормам и стандартам.
Мы рассмотрели только несколько типологий девиаций, но существуют также и другие.
Совокупность же противоправных поступков, или преступлений, получила в социологии название – делинквентное поведение.
Делинквентность это юридический и социально-негативный феномен, имеющий массовый и исторически видоизменяющийся характер, который представляет собой общее количество административных правонарушений (или лиц, их совершивших), совершенных на определенной территории за определенный промежуток времени, и который характеризуется качественными и количественными характеристиками[4, с. 6].
Так как отклоняющее поведение может иметь криминагенный характер, необходимо рассмотреть определение этого термина.
Криминагенность – это склонность к совершению преступлений.
Под криминогенностью личности понимается специфическая качественная особенность психического склада личности, которая определяет наличие потенциальной готовности или склонности личности к совершению преступных деяний при определенных условиях. Криминогенность личности можно рассматривать не только среди лиц, уже совершивших преступления. Данная категория может быть свойственна и лицам, которые не совершали антиобщественные деяния в силу отсутствия условий для их реализации. Среди проявлений криминогенности личности, можно назвать отсутствие достаточной антикриминальной устойчивости, т. е. способности к противостоянию криминогенному воздействию различных обстоятельств и ситуаций и конкретных лиц.
Изучив специальную литературу, мы сделали вывод, что криминогенная личность характеризуется совокупностью свойств и качеств субъекта, указывающих на предрасположенность к совершению преступления и его повторению.
В группу риска девиантного поведения входят люди с различными формами психической и социальной дезадаптации, выражающейся в поведении, не адекватном нормам и требованиям ближайшего окружения: семьи, школы, университета, работы и т. д. В группу риска входят следующие категории граждан[6, с. 153].
1. Педагогически запущенные дети и взрослые - это здоровые, потенциально полноценные, но недостаточно воспитанные, обученные и развитые люди. Следствием этого являются недостатки, пробелы, отклонения в деятельности, поведении, общении с другими людьми. Такие практически всегда дети отчуждаются от школы, но значимость семьи для них не утрачивается.
2. Социально запущенные люди. Они усваивают искаженные ценностно-нормативные представления и перенимают криминальный опыт в асоциальных компаниях и группировках. Дети из этой группы отчуждаются не только от школы, но и от семьи.
3. Социально незащищенные слои населения. Это семьи и граждане, находящиеся в критической ситуации или в неблагоприятных для жизни условиях.
Таким образом, рассмотрена типология отклоняющего поведения, а также некоторые формы девиации, такие как деликвентность и криминагенность.
Совокупность же противоправных поступков, или преступлений, получила в социологии название – делинквентное поведение[4, с