Социальные проблемы семей, взявших на воспитание детей-сирот. Пути решения проблем.

Введение

Особенной социальной группой, что выступает предметом общественной политики страны, социальных, благотворительных, индивидуальных учреждений и организаций, считается семья. Непосредственно семья как социальный институт действует в социуме, подвергается его влияниям, реагируя на них, старается адаптироваться к реальным обстоятельствам, усовершенствует собственные функции и формы взаимодействия с окружением, которое через собственную политику высказывает подход к «семейному образу существования», реализует конкретные общественные цели в отношении семьи.
Современной российской семье присущ ряд направленностей, единый для цивилизованных индустриальных государств общества, из числа которых необходимо отметить падение рождаемости, нуклеаризация семьи, увеличение количества разводов и неполных семей, сокращение значимости внешних условий и увеличение важности внутрисемейных регуляторов действия в браке и семье, демократизация взаимоотношений среди супругами, родителями, ребенком.
Социальная стратегия во взаимоотношении семьи на сегодняшний день обретает особенную значимость в связи с расслоением и переменой статуса сформировавшихся прежде общественных категорий жителей. Это выражается в существенных масштабах обнищания семей с ребенком, уменьшении уровня здоровья, увеличении заболеваемости и смертности жителей, нарастающими депопуляционными тенденциями, действами деградации и отрицательными преобразованиями генофонда цивилизации. Бремя динамичных социальных реформ стало тяжелым для части российских семей, обусловив тем самым их дезорганизацию, диструкцию ценностных взаимоотношений в концепции жизнедеятельности семьи, девальвацию материнства в общественном и персональном степенях, игнорирование в ряде ситуации родительскими обязанностями, потерю оригинальных социализирующих функций семьи, появление такого парадокса, как «социальное сиротство».
Приемная семья — новейшая модель устройства детей-сирот для Российской Федерации, так как на протяжении длительного периода первенствующими являлись учреждения интернатного вида. Значимость формирования домашних конфигураций аппарата на государственном уровне была оценена согласно достоинству только в минувшие 15—20 лет, в том числе и в связи с обширным распространением иностранного навыка в постановлении общественных трудностей разных категорий жителей.
В настоящее время формирование учреждения приемной семьи в Российской Федерации носит неконтролируемый вид, а образующиеся на практике общественные, психические, преподавательские, медицинские и прочие трудности разрешаются без необходимого научного объяснения. Недостаток общего и общепризнанного определения приемной семьи никак не дает возможность отчетливо отметить изучаемый объект, приводит к разночтениям в научной сфере.
Международный и отечественный навык говорит о том, что трудности приемной семьи значительно успешнее находят решение с поддержкой общегосударственной семейной политики. Совместно с этим значимой преградой считается методологическая не разработанность её сути, объекта, основ и элементов осуществлении.
Объектом данного исследования является семья с приемными детьми.
Предметом является проблемы социальной помощи семьям с приемными детьми.
Цель работы - изучение проблематики социальной помощи семье с приемными детьми.
Задачи исследования:
дать основную характеристику проблем семей, взявших на воспитание детей-сирот;
обозначить пути решения проблем, возникающих при взятии в семью детей-сирот.
Структура работы состоит из введения, главы, заключения и списка литературы.
ГЛАВА I. Социальные проблемы семей, взявших на воспитание детей-сирот. Пути решения проблем

1.1 Основная характеристика проблем семей, взявших на воспитание детей-сирот

Проблема защиты прав и интересов детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, сегодня не только не утратила своей актуальности, но и приобрела особую остроту. В России существует феномен социального сиротства. 90% детей, попавших в трудную жизненную ситуацию, - социальные сироты, т.е. дети-сироты при живых родителях.
Конвенция ООН о правах ребенка, ст. 54 СК РФ закрепляют за каждым ребенком неотъемлемое право жить и воспитываться в семье. Государство обязано обеспечивать социальную защиту ребенка, лишенного семейной среды, предлагая альтернативу в выборе для него вида семейной заботы. В разд. VI СК РФ предусмотрены три формы семейного воспитания таких детей: усыновление (удочерение), опека (попечительство), приемная семья. Некоторые субъекты Российской Федерации воспользовались предоставленным им правом и предусмотрели возможность передачи таких детей в патронатные семьи.
Приоритетной формой семейного воспитания детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, бесспорно является усыновление (удочерение) ребенка. Мало того, усыновление (удочерение), по мнению Л.Ю. Михеевой, является индивидуальной формой семейного воспитания и носит бессрочный характер. Причем такое устройство предполагает возникновение длительных, более того, пожизненных отношений ребенка с посторонними людьми.
И наконец, усыновление (удочерение) - это «такая форма воспитания детей в семье усыновителя, при которой обеспечиваются условия жизни, равные с условиями жизни родных детей».
К сожалению, не все нуждающиеся дети могут быть усыновлены (удочерены). Практика показывает, что больше шансов на усыновле ние (удочерение) у здоровых детей раннего возраста. Больные дети и дети, перешагнувшие порог младенческого возраста, остаются невостребованными и продолжают жить в детских домах либо усыновляются иностранными гражданами и навсегда покидают Россию.
Иные индивидуальные формы семейного воспитания - опека (попечительство), приемная и патронатная семья - носят срочный характер и являются временным устройством детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в семью.
Приемная семья является возрожденной формой семейного воспитания детей, оставшихся без попечения родителей. Она обеспечивает детям-сиротам и детям, оставшимся без попечения родителей, их право на семейное воспитание. Но законодательное оформление приемная семья получила только в связи с принятием Семейного кодекса РФ

. Между тем в России издавна было принято брать детей-сирот на воспитание в чужие семьи. Такое устройство называлось патронатом. В основе патронирования лежал договор о передаче ребенка в чужую семью на добровольных началах. Патронатный воспитатель получал определенное вознаграждение. После Октябрьской революции семейный патронат не получил государственного признания и перестал существовать.
В конце 80-х годов прошлого века возникла идея создания детских домов семейного типа. Детские дома семейного типа имели некоторые признаки патроната. В их основу был положен принцип семейного воспитания. Представляется, что именно они стали прообразом современной приемной семьи.
Современная правовая модель приемной семьи вобрала в себя лучший опыт дореволюционной России в вопросах устройства и воспитания детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Приемная семья, с одной стороны, обладает всеми признаками семьи как таковой, поскольку общность совместно проживающих лиц, объединенных правами и обязанностями, предусмотрена семейным законодательством, а с другой - имеет только ей присущие особенности.
Приемная семья является самостоятельной формой семейного воспитания детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Ее основу, как показывает практика, составляют супруги, пожелавшие взять чужих детей в семью на воспитание. Как правило, это заботящиеся друг о друге и о своих близких лица, которые осознают свою ответственность за судьбу чужих детей. Они понимают сложность и ответственность своей роли как приемных родителей. Взаимоотношения между приемными родителями, а также между приемными родителями и приемными детьми в будущем могут стать моделью семьи приемного ребенка. В силу этого очень важен подбор приемных родителей.
Первенствующей конфигурацией домашнего обучения детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, безусловно считается усыновление (удочерение) детей. Мало того, усыновление (удочерение), согласно суждению Л.Ю. Михеевой, считается персональной конфигурацией домашнего обучения и носит постоянный вид. При этом такое устройство подразумевает появление продолжительных, более того, пожизненных взаимоотношений детей с посторонними людьми.
И в конечном итоге, усыновление (удочерение) - это «такая модель обучения ребенка в семье усыновителя, при которой поддерживаются требование существования, одинаковые с критериями существования близких детей».
К сожалению, не все без исключения имеющие необходимость ребята имеют все шансы быть усыновлены (удочерены). Практическая деятельность демонстрирует, что больше шансов на усыновление (удочерение) у крепких детей раннего года. Больные дети и дети, перешагнувшие предел младенческого возраста, остаются невостребованными и продолжают существовать в детских домах или усыновляются заграничными жителями и насовсем оставляют Российскую Федерацию.
Иные персональные фигуры домашнего обучения - попечительство (опека), приемочная и патронатная семья - носят срочный вид и считаются скоротечным механизмом детей-сирот и ребенка, оставшихся без попечения родителей, в семью.
Приемная семья считается возрожденной конфигурацией домашнего воспитания ребенка, остальных в отсутствии попечения отца с матерью. Возлюбленная обеспечивает детям-сиротам и детям, оставшимся без попечения родителей, их возможность на семейное развитие. Однако законодательное формирование приемная семья приобрела только лишь во взаимосвязи с принятием Семейного кодекса РФ. Между тем в Российской Федерации уже давно было принято взять детей-сирот на воспитание в посторонние семьи. Подобное устройство именовалось патронатом. В основе патронирования лежал соглашение о передаче ребенка в посторонную семью на добровольных началах. Патронатный воспитатель приобретал конкретное поощрение. Уже после Октябрьской революции общесемейный воспитание не получил правительственного признания и прекратил действовать.
В конце 80-х лет минувшего столетия появилась концепция формирования детских домов семейного типа. Детские дома семейного типа имели некоторые признаки патроната. В их базу был возложен принцип домашнего обучения. Представляется, что непосредственно они начали прообразом нынешней приемной семьи.
Современная правовая форма приемной семьи поглотила в себе наилучший опыт дооктябрьской Российской Федерации в проблемах аппарата и воспитания детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Приемная семья, с одной стороны, обладает абсолютно всеми свойствами семьи равно как таковой, поскольку общность вместе живущих лиц, объединенных правами и обязательствами, учтена семейным законодательством, а с иной - содержит только лишь ей свойственные особенности.
Приемная семейный круг считается независимой конфигурацией домашнего обучения ребенка-сирот и ребенка, остальных без попечения родителей. Её базу, равно как показывает практическая деятельность, оформляют супруги, пожелавшие брать чужих детей в семью на развитие. Равно как принцип, это заботящиеся друг о друге и о собственных родных лица, которые понимают собственную обязанность за участь чужих ребенка. Они подразумевают сложность и обязанность собственной значимости как приемных отца с матерью. Взаимоотношения среди приемными отца с матерью, а также среди приемными родителями и приемными ребенком в перспективе имеют все шансы быть моделью семьи приемного ребенка. В силу данного весьма значим отбор приемных отца с матерью.
Приемными родителями в практике больше всего выступают супруги, имеющие своих детей. По этой причине приемочные ребята с первых минут проживания в приемной семье на примере приемных родителей и их ребенка обучаются создавать собственные отношения равно как с старшими, таким образом и с иными детьми. Они сразу же ощущают семейное тепло и комфорт. А для несчастного детей весьма немаловажно иметь родных, каковых он способен именовать матерью и отцом, братом и сестрой. Ребенку следует слышать подобное заявление к для себя, равно как «сын» либо «дочь». При этом обращении и проявлении других символов интереса и влюбленности «замерзшая» от невзгод душа детей заполняется теплом и нежностью, что так немаловажно для его физиологического и внутреннего самочувствия, а кроме того для целой его дальнейшего существования.
В приемную семью можно транслировать сразу несколько детей