Социальные лифты в современном российском обществе

Введение

Актуальность темы заключается в том, что в последнее время она является очень важной. Многие исследователи связывают это с кризисной ситуацией российского общества, которое обусловлено внутренним недовольством российского гражданина самой политической системой общества.
И сегодня наметилась проблема встраивания человека не из элиты в элиту, что не позволяет говорить ему о социальной справедливости общества. Это также провоцирует и реакцию заражения, при которой окружение разочарованного человека тоже перестаёт верить в справедливость системы общества. Это в свою очередь сильно подрывает её легитимность, что наносит непоправимый урон самому развитию государства.
Социальный лифт является одним из эффективных способов решения проблем социального неравенства и обновления правящих элит.
Он создает условия подъема по социальной лестнице самых достойных и перспективных представителей общества независимо от их социального происхождения и материального положения.
Социальная мобильность или социальный лифт выступает своего рода кровеносной системой современного общества, посредством которой его члены перемещаются из одной социальной группы в другую по социальной лестнице. Без эффективного социального лифта, по которому бы продвигалась мотивированная на достижение социальных высот молодежь, стимулируемая социумом, правительством, невозможно запустить механизмы экономического роста. И в целом развитие общества невозможно.
Социальные лифты имеются в любом обществе, поэтому каждый человек вправе выбирать для себя именно ту социальную мобильность, которая позволит перемещаться ему в высшие слои, принося доход, власть и престижность.
Цель работы – рассмотреть социальные лифты в современном российском обществе.
Задачи, следуемые из цели:
• Рассмотреть понятие и сущность «социального лифта». А также продвижение молодежи как участников социальных лифтов.
• Изучить виды «социальных лифтов» в российском обществе
• Проанализировать такую проблему в российском обществе как социальное неравенство.
Работа состоит из введения, основной части, заключения и списка использованных источников.


1. ПОНЯТИЕ И СУЩНОСТЬ «СОЦИАЛЬНОГО ЛИФТА». МОЛОДЕЖЬ КАК УЧАСТНИКИ СОЦИАЛЬНЫХ ЛИФТОВ

Сегодня, в современном обществе обострилось разделение на слои (страты). Основы учения о социальной стратификации были разработаны ещё в трудах Питирима Александровича Сорокина. В основе социальной стратификации лежит несколько признаков. В зависимости от того, какой именно социальный признак рассматривается как причина общественного неравенства, складывается собственно социальная стратификация. При этом возможна ситуация, когда благодаря только одному признаку то или иное лицо занимает в социальной иерархии высокие позиции, а по другому значимому признаку его позиции достаточно скромны. П.А. Сорокин [1,с.45] выделял три основные формы социальной стратификации: экономическую, политическую и профессиональную, однако сегодня многообразие форм стратификации стало более выраженным.
В связи с теми социально-экономическими преобразованиями, которые произошли в нашей стране на протяжении последней четверти века, обсуждение вопросов социального неравенства (и, соответственно, социальной стратификации) стало весьма актуальным в дискурсе большинства социальных наук. Так, представляет безусловный интерес исследование В.В. Семёновой о субъективном восприятии социальной мобильности [9]. Положение педагогов в социальной иерархии отражено в исследованиях Ф.Э. Шереги с соавторами [4]; проблемы неравенства в среде образования рассматриваются в работах Д.Л. Константиновского [7].
Под социальным лифтом принято понимать, как считал П.А. Сорокин, который и ввел это понятие в социологию, канал, который обеспечивает человеку восходящую вертикальную мобильность.
Поскольку не существует подъема без спуска, постольку социальный лифт обеспечивает и движение в обратном направлении. Это означает, что индивид, занимающий высокую социальную позицию, может, при определенных условиях, ее утратить. Такое происходит в том случае, если означенный индивид проявит недостаток ума, способностей, трудолюбия и других позитивных качеств, которые требуются от него в силу занимаемой им социальной позиции. Для того чтобы вертикальная мобильность (в обоих направлениях) была возможной, требуется наличие проектов или сфер жизни, предъявляющих высокие требования к индивиду и возлагающих на его плечи реальную ответственность за ход дела.
То есть, социальный лифт - это механизм повышения (или понижения) социального статуса. Понятие социального лифта напрямую связано с понятием социальной стратификации. Но в большей степени - с социальной мобильностью.
Социальная мобильность представляет собой комплексное понятие: в современной трактовке она являет собой не только процесс перемещения индивида внутри социальной структуры, но также и определенный ресурс для реализации индивидом своих возможностей, качество его состояния как результат перемещений, а также и своего рода критерий реализации личностного потенциала индивида.
В книге «Социальная мобильность» Питирим Сорокин определял социальную мобильность как любое перемещение индивидуального или социального объекта или ценности - всего, что создано или модифицировано человеческой деятельностью, - из одного положения в другое.
Таким образом, Сорокин говорит о том, что существует социальная мобильность индивидов, социальных объектов и ценностей. Примером может служить смена статуса человека или перевезенный из Калифорнии в Нью-Йорк автомобиль. Важность заключается в изменении положения.
Социальные лифты повышают (или понижают) четыре основных социальных признака: уровень власти, доходов, престижа и образования.
Сегодня повседневная жизнь дает множество примеров восходящих и нисходящих социальных лифтов. К ним относятся брак, связи, образование, личные качества, детали биографии, и пр. Одним из самых быстрых социальных лифтов является брак. Выгодная женитьба или замужество может в корне поменять социальный статус и материальное благополучие.
Также стоит отметить, что сегодня в России среди молодежи социальные лифты имеет большое значение, так как с помощью них они могут изменить свою жизнь: сделать карьеру, реализовать свои творческие, интеллектуальные, инновационные способности. К сожалению, существует ряд проблем для достижения этих целей.
Безусловно, социальные лифты стали инструментами продвижения людей, представляющих отдельные группы. Однако в такой системе любой человек может столкнуться с ситуацией, когда он не имеет возможности реализовать свой имеющийся внутренний потенциал. Многие граждане не могут реализовать свои профессиональные знания, найти такую работу, которая позволяла бы иметь достойную зарплату и развиваться, строить карьеру. Плохо, с большими перебоями работают социальные лифты, начиная от системы образования. Эта проблема значительно обострилась в последние годы, когда большинство молодых работников, входящих на рынок труда, окончили вузы.
И в настоящее время в российском обществе существует проблема раскрытия внутреннего потенциала молодежи. Потенциальные возможности могут возникать из-за определенных потребностей, например, потребности в определенных профессиональных требованиях, выборе профессии, планировании семьи и т.п. Однако существуют преграды, которые могут затруднить самореализацию талантливой и активной молодежи: социально-экономическая ситуация в стране; разделение на бедных и богатых; возрастание социально-экономической нагрузки на рабочее место в целях обеспечения жизни всех поколений; снижение интеллектуального и инновационного потенциала молодежи, а вместе с ним и всего общества.
Для раскрытия потенциала молодежи в рамках государственной молодежной политики осуществляются различные программы, проекты, конкурсы, которые могут выступить для молодежи как некий «социальный лифт» по карьерной лестнице.
Современная русская молодежь - это, по сути, первое поколение, которое родилось и сформировалось в постсоветской России. Это поколение росло в сложной ситуации разрушения поведенческих стереотипов, быстрой социально-экономической и социальной трансформации [10].
Молодежь - это социальная группа населения в возрасте от 14 до 30 лет, которая находится в стадии социального становления, развития социальных ролей, имеющих ограничения в качестве по различным сферам участия в общественной жизни общества и использование определенных привилегий на период становления.
Молодежь в этом случае выступает как слой населения, множество молодых людей, которым общество дает возможность социального становления, предоставляя свои привилегии, освобождая (освобождая) в определенной степени от экономического принуждения, но ограничивая различные сферы полноценного участия в жизни социума.
Молодые люди в современном мире сами прокладывают себе жизненный путь, и многим из них кажется, что влияние семьи и государства минимальное, но это не так.
Государство нуждается в энергии молодежи, как и молодежь, нуждается в государственной поддержке

. Молодые люди оказывают большое влияние на положение и развитие Российской Федерации. Сегодня, очевидно, что в молодежной среде преобладают процессы дифференциации. Причем разделяющие факторы проявляются более реально, чем интегрирующие. Это связано в основном с тем, что в условиях решительного преобразования российского общества происходят глубокие изменения его социального разделения, одной из основных особенностей которого является социальная направленность молодежи, основанная на имущественном расслоении. [3, с. 99]
Какие же молодежные проекты реализуются в нашей стране? При министерстве образования и науки Российской Федерации существует Федеральное агентство по делам молодежи (Росмолодежь), которое выступает координатором молодежной политики. «Деятельность Федерального агентства по делам молодёжи направлена на создание профессиональных сообществ в молодёжной среде.
В рамках Федерального агентства проводятся различные форумы, такие как «Таврида», «Территория смыслов», «Балтийский Артек», «Итуруп», «Утро», «iВолга», «Машук», «СелиАс», «Байкал 2020», «Экспедиция «Арктика», «Российский север», «Фестиваль русские рифмы».
Все эти форумы проходят в разных уголках страны, предоставляя площадки для взаимодействия молодежи обмена информации и опыта. Также, «Росмолодежь» реализует множество проектов, направленные на вовлечение молодежи в волонтерскую, творческую, инновационную деятельность, в работу средств СМИ (молодежные медиа), развитие молодежного самоуправления, взаимодействию с общественными организациями и движениями и пр.
2. ВИДЫ «СОЦИАЛЬНЫХ ЛИФТОВ» В РОССИЙСКОМ ОБЩЕСТВЕ

Если рассматривать «социальные лифты» для всех членов общества, не только для молодежи, то каждое общество имеет традиционные сферы деятельности, которые выступают социальными лифтами. Наиболее активно они проявляются в нестандартных ситуациях, когда необходимо предельное напряжение сил и умений для достижения цели. Так, в период боевых действий младшие офицеры и солдаты имеют возможность проявить оперативное мастерство, мужество и командирский талант. Они быстро продвигаются в командный состав, создавая хорошую основу для роста военной карьеры.
Итак, в современном российском обществе существует несколько вертикальных социальных лифтов.
Важнейший их них – бизнес. Переход к рыночной экономике привел к появлению значительного числа социальных ниш, которые, если ими умело воспользоваться, открывают перспективу социального и материального роста. Этот лифт успешно действовал в первое десятилетие после отказа от советского проекта, однако его действие – и об этом, надо прямо сказать – было сопряжено с рядом негативных явлений. Это был период приватизационных войн, в ходе которых общество понесло определенные жертвы. Их число когда-нибудь будет точно подсчитано, однако уже сейчас понятно, что оно было довольно велико. К концу 90-х годов приватизационные войны в основном заканчиваются, поскольку практически вся социалистическая собственность была поделена между могущественными кланами. Однако остались ниши и для мелкого и среднего бизнеса, который открывал для молодежи перспективу социального роста и материального преуспеяния. [8]
В настоящий момент эта ниша сохраняется, однако она не расширяется, а сужается. Так, появление крупных торговых сетей и их распространение по стране неизбежно ослабляет позиции мелких предпринимателей. В конкурентной борьбе мелкому предпринимателю довольно трудно устоять против обладателей крупных капиталов.
Сейчас от предпринимателей зависит во многом возрождение России, но для этого они должны продолжать традиции русского купечества и заботиться не только о собственном обогащении, но и об экономическом и духовном процветании своего отечества. Предпринимательство в складывающихся рыночных условиях постепенно становится заметным экономическим явлением, а сами предприниматели утверждаются в качестве нового для российского общества типа хозяйствующего субъекта.
Итак, предпринимательство в сфере финансов и банковской деятельности накапливающее богатства, а также инновационная деятельность могут служить социальным лифтом. Люди, показавшие свои организаторские способности, обеспечивающие получение прибыли нередко быстро продвигаются по социальной лестнице и не только по месту своей деятельности. К лифтам социальной мобильности так же принято относить семью и средства массовой информации, которые могут обеспечить как успех, так и социальную деградацию.
Второй по значимости социальный лифт в современном российском обществе – образование. Образование это своего рода капитал, который дает его обладателю возможность занять в общество подобающее место. Но притом непременном условии, что такое место есть.
Деиндустриализация страны, произошедшая вследствие перехода к сырьевой экономике, резко сократила количество необходимых для страны специалистов высокой квалификации в сфере реального производства. В то же время рыночный механизм привел к тому, что вузы стали в массовом масштабе, не сообразуясь с реальными потребностями российского общества, готовить специалистов в области гуманитарных наук: юристов, экономистов, культурологов, религиоведов, психологов и т.п.
Произошло значительное увеличение численности выпускников по гуманитарно-социальным специальностям: с 48,8 тыс. чел. в 1990 г. до 155,6 тыс. чел. в 2002 г.; экономике и управлению; соответственно с 55,5 до 201 тыс. чел. Сейчас в технических вузах обучается около 1 миллиона человек, которые выпускают до 200 тысяч специалистов ежегодно. Но, при всѐм этом, ежегодно российская промышленность пополняется лишь 50-60 тысячами инженеров и выпускниками технических специальностей. [14]
Доступное для всех слоев населения школьное образование создает условия для начала движения вверх по социальной лестнице. Окончание высшего учебного заведения открывает шанс для выбора рода занятий и занятия ответственных постов. Этому также способствует и научная деятельность. Маломобильные члены общества, у которых нет диплома, подтверждающих квалификацию, как правило, перспективы не имеют.
Недавно, 18 сентября 2019 года ректор Мастерской управления «Сенеж» платформы «Россия – страна возможностей» Алексей Каспржак открыл образовательный форум «Социальные лифты: как строить карьеру в условиях новых индустрий» - первую за 15 лет профессиональную дискуссию о выравнивании возможностей становления граждан из разных регионов и социальных слоев. И он сказал, что «Мы стремимся решить проблему неравенства и справедливости, которая беспокоит население нашей страны. Она решается таким инструментом как социальный лифт — выстраиванием возможностей, благодаря которым человек может достичь каких-то высот, позиций, самореализации за счет собственных усилий. Но сегодня образование как социальный лифт не работает». [12]
Ректор «Сенежа» заметил, что «с точки зрения сегодняшнего дня традиционный образовательный институт не очень соотносится с реальностью, в которой выстраивает свою жизнь молодой человек»: «Новое поколение, новая экономика, новые общественные технологии требуют новой системы образования, которая будет работать как социальный лифт». [11]
И по сложившейся практике в России не всегда прослеживается прямая связь между академическими успехами студентов и их последующим трудоустройством. В этом отношении заслуживает внимания опыт, при котором действующая в вузе балльно-рейтинговая система позволяет работодателю знать, какое место в рейтинге (среди студентов своего выпуска) занимает тот или иной студент вуза. Студент должен отчётливо видеть соответствие между своими усилиями и собственными социальными перспективами [14]. Это может послужить, с одной стороны, стимулом для академических достижений студентов, поскольку прямо затрагивает их дальнейшую судьбу; с другой стороны, такая ситуация приведёт к тому, что образование начнёт действительно работать в качестве социального лифта.
Говоря об образовании как социальном лифте, следует упомянуть реформу образования, которая вот уже двадцать лет идет в нашей стране. Один из ее аспектов – переход к трехступенчатой системе подготовки бакалавр-магистр-доктор. Теоретически такой переход должен был открыть для молодежи перспективу участия на равных в конкуренции за рабочие места на Западе. Но на деле Запад находится на пороге масштабного кризиса, безработица повсеместно растет, поэтому шансы для обычного выпускника российского вуза найти применение своим способностям в соответствии с полученным образованием за рубежом становятся все более призрачными