Социальная среда и формирование личности преступника

Введение

Семья, образовательное учреждение, клубы по интересам – это та социальная среда, которая обладает большой силой влияния на несовершеннолетних.
При изучении социальной среды, влияющей на личность несовершеннолетнего, необходимо обратить внимание на неблагоприятные социально-экономические условия современной жизни.
Изменение роста преступности подчиняется законам развития общества.
Получается так, что возможности подростков в экономической сфере весьма ограничены, а потребности в улучшении социально-бытовых условий и досуговых сфер постоянно увеличиваются. И один из выходов, который находят подростки – объединение в группы с целью совершения корыстных преступлений. Помимо этого, негативные экономические условия затрагивают бытовое устройство семьи, когда родители не способны должным образом обеспечивать все запросы детей. Данные трудности возникают по различным причинам, но в целом, можно сказать, что это связано как с объективными, так и с субъективными условиями жизни конкретной семьи.
Социально-культурная сфера воздействия на сознание подростка должна быть подвергнута комплексному изучению. Поскольку она представляет не менее серьезную опасность для формирования несовершеннолетнего. При этом необходимо, учитывать глубокий кризис, который постигло общество в этой сфере.
Цель исследования: изучить влияние среды на формирование личности преступника.
1. Преступное поведение и личность преступника
В условиях реформирования современного российского общества исследование негативных форм девиантного поведения является актуальным. Это обусловлено тем, что каждому обществу присущи такие формы общественных отступлений и в тех диапазонах, какие следуют из определенных исторических обстоятельств его жизни. Масштаб общественных отступлений дает возможность судить о моральном климате данного социума, степени законности и правопорядка, уровне единства общественных коллективов.
Понимание каждого поступка подразумевает его сопоставление с определенной нормой. Отступающий от нормы поступок в науке называют девиантным (лат. Deviatio – уклонение). В современной науке к основным формам негативного (асоциального) девиантного поведения относят: преступность, алкоголизм, проституцию, наркоманию. Преступление, как форма девиантного поведения, есть незаконное, наказуемое социально-опасное действие, посягающее на защищаемые правом социальные отношения и приносящее значительный ущерб.
Негативное девиантное поведение в современном праве употребляется в двух смыслах:
действия субъекта, не адекватные общепринятым нормам права в данном обществе;
общественный феномен, проявляемый в массовых формах человеческой деятельности, не адекватных официально установленным в данном социуме правовым нормам.
При этом правовые нормы обусловливают меру допустимого (дозволенного или обязательного) поведения в деятельности людей, общественных групп и организаций.
При анализе причин запрещенного законом конкретного поступка, следует учитывать не только сами действия, но и отдельные способствующие им события.
Такой подход позволяет лучше выявить происхождение преступного деяния. Также он требует установить побудительные мотивы противоправного действия, выяснить – в силу каких причин тот или иной человек совершил преступное деяние, а не позитивный поступок. В современной философской и юридической литературе существуют самые различные точки зрения по данному вопросу. Это обусловлено сложностью и неоднозначностью трактовки личности преступника, а также проблемой четкого отличия преступника от законопослушного человека по целому комплексу параметров – социальным, биологическим, психическим и другим признакам.
Выясняя, существует ли в личности преступника что-либо особенное, одни ученые утверждают, что личность преступника – по своей социальной сущности антиобщественная личность. Подобного взгляда придерживался, к примеру, Б.С. Волнов, который констатировал: «Личностная установка лиц, совершивших преступления, отличается от установки законно-исполнительных граждан».
Другой ученый – Г.М. Миньковский – отмечал, что в личностной позиции преступника есть «комплекс деформаций, отклонений по сравнению с позицией обычного члена общества».
Личность преступника, по мнению Н.А. Стручкова: «выражается в наличии негативных социальных качеств, свидетельствующих о десоциализации личности и вызывающих выбор и реализацию его негативных социальных ролей».
Сторонник данной точки зрения Б.В. Волженкин пишет: «Системным качеством личности преступника, определяющим ее особенности как социального типа, является антисоциальность личности, ее общественная опасность» .
Противоположного взгляда придерживается другая группа ученых. По их мнению, несправедливо всех без исключения преступников – и убийцу, и вора, и водителя, нарушившего правила дорожного движения и т.д. характеризовать одним общим понятием «личность преступника». Данные исследователи полагают, что всех без исключения индивидов, совершивших преступления, объединять в рамках некоего единого понятия «личность преступника» – несправедливо. Такой подход чреват серьезными логическими ошибками.
Говоря о неправомерности попыток некоторых ученых дать общее определение понятию «личность преступника», Ю.Д. Блувштейн пишет: «При таком определении образуется своего рода порочный круг: с одной стороны постулируется, что всем преступникам свойственны свои какие-то личностные особенности, которые вместе с иными (внешними по отношению к личности) факторами выступают в качестве причин противоправного поведения, а с другой – наличие этих личностных особенностей выводится из противоправного поведения таких лиц» .
Представляется, что универсальное определение понятия «личность преступника» сталкивается с огромными трудностями, на что указывают его критики.
С нашей точки зрения, безусловно, для некоторой части правонарушителей характерны приведенные выше черты: деформации ценностных ориентаций, моральных и юридических понятий и т.д. Но нельзя считать, что детерминантами самых разнообразных преступных деяний являются исключительно только лишь указанные выше признаки. Так, например, критикуя такой взгляд, Г.Л. Смирнов пишет: «Некоторые преступления, совершенные по неосмотрительности, неосторожности, халатности, слабоволию, наказываются в условном порядке, хотя за этими преступлениями не стоят уголовные антиобщественные устремления человека». В этой связи, следует также отметить, что, говоря о разнородности наличествующих деформаций личности, И.И. Карпец высказывает сомнение в возможности обобщенного определения личности преступника. Хотя из этого не следует вывод, что преступник перестает быть личностью. Всякий вменяемый индивид, безусловно, является личностью, имеющей свои особые черты характера.
В отношении к разным группам преступников, конечно, можно выделить в определенной мере присущие для них общие, статистически распространенные признаки. Однако обобщенно для всех преступников, наряду с вменяемостью и возрастными характеристиками, можно выделить один обобщенный признак: каждый из них в разной мере нарушил уголовный закон. Поэтому вполне справедливо многие ученые высказывают сомнение в практической ценности общего определения понятия «личность преступника». По нашему мнению, к категории преступников следует относить рецидивистов, профессиональных преступников, а не всех людей, нарушивших уголовный закон.
Следует отметить, что существуют многообразные виды механизмов преступлений. Об этом свидетельствует тот факт, что преступные действия, за исключением «случайных правонарушений», не происходят спонтанно.
Представляется, что уголовное правонарушение заранее готовится в ходе принятия решения и выбора способов для его реализации. Поэтому преступлению предшествует ряд ступеней технической деятельности, которые образуют противоправную нацеленность действия и его практическое осуществление. На наш взгляд, в данном процессе происходит выделение противоправного действия из множества взаимосвязанных общественно полезных действий, ежедневно осуществляемых этим же человеком. Так, шаг за шагом, формируются компоненты будущего противоправного действия, формируется его структура. И нарастание несущественных отклонений от положительного (в общественном и моральном смысле) совершенствования психологического процесса, вызвавшее затем непосредственно противоправные действия, может сопровождаться многообразными отступлениями, отклонениями, сомнениями, возвратом к первоначальному моменту, а может даже прекратиться или обратно вернуться в положительную форму. И такая подвижность процесса организации противоправного действия позволяет удачно осуществлять профилактическую работу.
Представляется, что особенность преступного поведения состоит не в том, что в этом деянии используются своеобразные механизмы, не присущие позитивному поведению, а в том, что механизмы по форме одни и те же, качественно отличаются друг от друга по содержанию функционирования. Для выявления этого отличия необходимо разделить процесс организации негативного поведения на основные ступени. Поскольку противоправные действия - есть форма связи человека с внешней средой, то можно выделить такие ступени: формирование индивида с неправопослушной ориентацией; внутренняя побуждающая причина уголовно-правового действия; принятие определенного решения о необходимости сделать такое действие; практическое осуществление принятого решения в конкретном действии

.
Взаимодействие индивида с окружающей средой на каждом этапе различно.
При этом внешняя среда оказывает эффективное влияние на цели и ценностные ориентации человека. На первом этапе человек находится в критической жизненной ситуации, и формирование человека происходит противоречиво, с доминированием воздействия негативных аспектов жизни. В отличие от первой, на второй ступени формируются потребности и интересы индивида, проводится оценка возможности их удовлетворения. На третьей ступени происходит принятие решения о совершении преступления. Это решение, при взаимодействии человека с внешней средой, характеризуется осознанием окружающей ситуации. В результате этого у субъекта формируются мысленные модели окружающей среды и собственного преступного действия. Заметим, что на завершающей ступени индивид повышает свою активность. Реализуя принятое решение, он воздействует на общество в негативном для него направлении. То есть совершается уголовное правонарушение. Это, разумеется, обусловливает ответную реакцию органов правоохраны, и человек привлекается к уголовной ответственности.
Стоит отметить, что вышеуказанные ступени формирования преступного поступка имеют различную продолжительность. Противоправная направленность человека формируется в течение длительного времени. Часто неделями и даже годами.
В этой связи, следует отметить, что формирование мотивации преступного действия и принятие решения требуют меньшего времени. Заметим, что она может протекать днями, часами и даже минутами. Представляется, что это обусловлено спецификой преступного действия, а также самой обстановкой и зависит от самого человека.
Необходимо отметить, что весьма разнообразна и длительность конечного этапа – практической реализации преступного поступка: от нескольких секунд, нужных для выстрела, до нескольких месяцев или лет, для сложного преступления.
Следует также отметить, что количество основных ступеней зависит от
конкретных форм негативного поведения в сфере права. Например, первый этап преступного деяния – формирование индивида с неправопослушной ориентацией при незначительных отступлениях от моральных и правовых норм может вовсе отсутствовать. Этап принятия решения о совершении преступного поступка также может отсутствовать при правонарушении по неосторожности. Стоит также отметить, что при незначительных отступлениях от норм права может отсутствовать и последний этап – само преступление.
Исследование негативного девиантного поведения в праве, как отклонения от нормы во взаимодействии личности с окружающей средой, требует рассмотрения роли биологических и социальных факторов в формировании механизмов противоправного поведения. В этой связи, прежде всего, следует подчеркнуть, что специфика динамики нервной системы и ее влияния на поступок индивида, не своеобразны. Они в такой же мере характерны как для законопослушного человека, так и для преступника (аморального, и высоконравственного человека). Это объясняется тем, что правовая или нравственная оценки поведения определяются не динамикой поступка, а его содержанием.
Разумеется, качества динамики нервной системы могут повлиять и на содержание поведения, но только в такой же мере, как биологические или физические факторы. Например, ребенок имеющий хромоту, безусловно, не будет развиваться так, как другие дети. Естественно, путь развития данного ребенка будет другим. Однако если, предположим, он стал преступником, то его хромоту нельзя считать причиной преступного деяния. В данном случае причиной преступного деяния является не хромота, а результат взаимодействия личности и социальной среды, социального и биологического, внешнего и внутреннего.
Результаты современных медико-биологических и генетических исследований свидетельствуют о том, что морфологические и психофизиологические признаки и качества организма человека развиваются на базе взаимодействия биологических и социальных детерминант. Вместе с тем, в фундаменте содержательного аспекта сознания (идеалов, навыков, убеждений) лежат системы условно-рефлекторных взаимосвязей, которые формируются лишь за счет общественного опыта человека.
При этом динамическая сторона сознания обуславливается не столько общественным опытом индивида, сколько его генетическими особенностями.
Таким образом, биологическая основа личности является не причиной преступного деяния, а необходимым условием любого поступка, в том числе и преступного деяния. Биологическая основа человека обусловливает подвижность, динамичность, устойчивость, скорость физиологических и психических процессов, а не их причину и их сущность.

2. Влияние социальной среды и формирование личности преступника
Личность формируют окружающая среда жизни и практическая деятельность. Личность проявляется в многообразных отношениях с окружающим миром, действительностью, в общении с другими людьми, в конкретных поступках и поведении.
История развития человеческой цивилизации неразрывно связана с проблемой формирования и воспитания личности. Возможности предупреждать преступления посредством правильного воспитания рассматривали ещё философы древности: Пифагор, Демокрит, Сократ, Конфуций и т.д. Основное внимание уделялось формированию таких морально-нравственных ценностей, как мировоззрение, взгляды и убеждения, поступки и поведение в целом, уважение к старшим и сострадание к слабым.
Проблема личности преступника является одной из актуальных и спорных в современной криминологии. Для успешного развития исследований в этой области крайне важно определить понятие и содержание проблемы личности преступника, перечень и структуру признаков, образующих такую личность, разработать эффективные меры и средства профилактики.
Позитивные сдвиги в деле профилактики подростковой преступности могут быть только там, где правовые средства подкрепляются широкой программой социально-экономических и правовых мероприятий, направленных на обеспечение надлежащего уровня жизни подрастающего поколения, его воспитания и образования, оказание необходимой помощи малоимущим и неблагополучным семьям, предупреждение безнадзорности и беспризорности. Крайне важно оградить наших детей от пагубного влияния видео- и печатной продукции, пропагандирующей насилие, жесткость, порнографию, а также привлекательность табакокурения, употребления алкоголя, наркотических средств и психотропных веществ.
Исходя из общепринятой концепции причинности, детерминанты подростковой преступности можно классифицировать:
на экономические детерминанты (материальное положение семьи);
социальные детерминанты (условия жизни и воспитания, отношение к учебе и труду, интересы, досуг, влияние старших по возрасту лиц);
психофизиологические детерминанты (состояние здоровья подростка и членов его семьи, факторы здорового образа жизни, патологии в развитии и т.д.);
нравственно-психологические детерминанты (взгляды на будущее, степень и уровень самооценки, привычки и т.д.);
криминальный или антисоциальный опыт.
Бегалиев К.А. указывал, что «во многом правонарушения несовершеннолетних объясняются недостатками в организационной и воспитательной работе, недостатками в работе органов народного, профессионально-технического образования, слабой работой комиссий и инспекций по делам несовершеннолетних, недостатками в деятельности следственных и судебных органов, низкой организацией воспитательной работы в средних школах, отсутствием своевременных мер по устройству детей из неблагополучных семей, воздействием криминогенной микросреды, в которой оказывается подросток, будучи безнадзорным в семье и отвергнутым в школе». Несмотря на то, что данной работе более тридцати пяти лет, указанные недостатки до сих пор имеют место.
Очень правильно заметил Ю.В. Васильев, что «современная кино-, видео-, печатная продукция, пронизанная во многих случаях откровенными сценами насилия, жестокости, эротики и порнографии, обостряет возрастные процессы проявления агрессии и сексуальности у многих подростков. Обилие насилия в книгах, на экранах и в жизни приводит подростков, в целом склонных к подражанию, к установлению в их среде межличностных отношений агрессивно-насильственного типа». По его мнению, «в молодежной субкультуре в последние годы все больше проявляется субкультура насилия и сексуальная субкультура. Как результат их длительного воздействия насилие и сексуальный цинизм становятся для определенной части подростков основой их мировоззрения и нравственной нормой поведения».
Нравственная характеристика личности несовершеннолетних преступников отличается противоречиями между нравственным понятиями и требованиями нашего общества и сложившимися убеждениями и понятиями под влиянием отрицательных примеров в окружающей их микросреде.
Изменчивая структура психики и моральных качеств несовершеннолетнего вызваны следующими факторами:
отсутствием социальной направленности (т.е. понимания смысла жизни);
отсутствием трудовой занятости и специальности (профессии);
незавершенностью процесса становления нравственно-волевых и морально-этических качеств;
отсутствием жизненного опыта, в т.ч. и способности разрешать межличностные конфликты.
Как показывает опыт, в эмоционально-волевой сфере несовершеннолетних правонарушителей чаще всего преобладают:
отсутствие чувства стыда и вины за содеянное;
безразличие и равнодушное отношение к окружающим;
грубость и несдержанность;
недоверчивость и трусость;
лживость и лицемерие;
психоэмоциональная неуравновешенность;
агрессивность, озлобленность и повышенная конфликтность;
отягощенная наследственность (в т.ч