Социальная функция спорта

Введение

Cпорт является одним из древнейших составляющих культуры общества.
Как многогранное общественное явление, спорт понимает под собой сферу подготовки индивида к его будущей трудовой деятельности, удовлетворение общества в духовных потребностях, расширение и упрочениемежнациональных связей, а также является одним из важнейших средств эстетического и этического воспитания человека.
Постепенно спорт проник практически во все сферы жизни общества, поэтому он имеет многогранное социальное значение и пригоден для удовлетворения различных потребностей людей и общества в целом.
Очевидно, что в настоящее время спорт нашел широкое применение в системе воспитания, образования различных поколений, в социальных и здравоохранительных мерах, в международных отношениях и различных сферах культурного общения. Все вышесказанное позволяет сделать вывод о том, что спорт является многофункциональным явлением.
Возрастающая популярность спортивных мероприятий, обращение внимания на них многих членов общества, которые отличаются друг от друга интересами, уровнем подготовленности, возрастом, состоянием здоровья,позволило дифференцировать его функцииотносительно особенностей различных контингентов людей, их потребностей и объективным условиям удовлетворения их.
За свое время существования спорт породил ряд модификаций, которым свойственен переход от самой спортивной направленности на некий иной высший уровень. Иными словами, использование спорта членами общества зачастую ориентирована на поддержаниестабильного улучшающегося физического состояния, сохранениездоровья и тренированности, а помимо этого – на полноценное эмоциональное насыщение отдыхом. Таким образом, идет акцент на использование оздоровительно-рекреативные свойств спорта для поддерживания индивидуальных «кондиций». При этом система тренировок ограничено по масштабу и достиженческим установкам состязаниями и строится по типу физкультурно-кондиционной тренировки.
Спорт понимает под собой некую соревновательную деятельность, а также специально разработанную подготовку к ней. Природно специфические отношения между людьми, а также различие поведенческих норм отразились и на спорте. Таким образом, спорт – это достаточно сложное многофункциональное и многообразное явление социальной действительности, которое занимает определенное место в духовной и физической культуре общества.


Основные понятия и виды физической культуры
Физическая культура используется в сфере служебной, оздоровительно-реабилитационной, трудовой спортивной деятельности. Физическая культура – есть многокомпонентное общественное явление, зависит от общей структуры образа жизни общества, а также является аналитическим выделениемнаиболеемасштабных ее разделов. Различные виды спорта становятся необходимыми как для повышения общей культуры члена общества, так и для совершенствования характера труда. Таким образом, структура физической культуры включает в себя несколько ряд крупных разделов, каждый из которых содержитопределенные виды и разновидности, как новые, так и сложившиеся достаточно давно. Очевидно, что между ними границы не абсолютны, поскольку различные стороны, части и формыодного многокомпонентного единства, тесно связаны друг с другом и порою частично совпадают. Но в то же время они имеют явные достаточно разнообразные черты, которые выражают закономерные различия видов физической культуры в зависимости от условий ее формирования, развития и функционирования. Физическую культуру можно назвать продуктомразвития социума. Состояние и характер ее использования определяются в итоге степенью развития производительности труда общества и характером отношений в обществе.
На практике используются такие разновидности физической культуры, как производственная физическая культура, профессионально-прикладная физическая культура, военно-прикладная физическая культура, а также оздоровительно-реабилитационная физическая культура и спорт.
Профессионально-прикладная физическая культура включает в себя военно-прикладную и профессионально-прикладную (в том числе и производственную). Такие компонентыявляются основой системы специальной подготовки индивида к конкретному виду деятельности, который является основным или одним из основных в его жизни. Кроме того, они включены в сферу деятельности, где происходит их функционирование в полной зависимости от предъявляемых требований и специфических условий. Такая разновидность физической культуры прежде всего направлена на успешное освоение той или иной профессии, а также на оптимизацию профессиональной деятельности индивида и ее влияния на человека.
Под профессионально-прикладной физической подготовкой понимается планомерный процесс специального использования физической культуры, формирующих двигательные умения и навыки, которые способствуютразвитию профессионально важных способностей человека, а также освоению профессии.
Такой вид физической подготовки представляет собой специализированный вид физического воспитания, который осуществляется в полном соответствии с особенностями и требованиями к данной профессии.
Профессионально-прикладная физическая подготовка заключается в направленном развитии и поддержании на необходимом уровне тех физических и психических качеств индивида, к которым предъявляютсяопределенные требования конкретной профессиональной деятельностью, а кроме того, где важна функциональная устойчивостьчеловеческого организма к условиям подобного рода деятельности и формирование специальных двигательных навыков и умений, связанных с внешними специфическими условиями труда. Важно отметить, что процесс профессионально-прикладной физической подготовки обеспечивает генерализованный эффект наряду со специфическим тренировочным эффектом. Таким образом, одновременно происходит общее укрепление здоровья и организма человека, а также уровня его физического всестороннего развития.
По сути, данная разновидность физической подготовки есть прикладной и профилированый процесс, который традиционно организуется в образовательных учреждения, а также в ряде других организаций и заведений. Существует большое количество профессий, которые требуют требующих, чтобы непосредственной профессиональной деятельности не только предшествовала профессионально-прикладная подготовка, но и систематически сопутствовало им.
В трудовой сфере непосредственное применение факторов физической культуры происходит на основе оптимальной и грамотно выстроенной организации трудовых процессов, в зависимости от условий, характера труда, производительности и иных воздействий на работника. Поэтому занятия физической культуройв производственной сфере приобретает специфическо-индивидуальные черты производственной физической культуры. Иными словами, закономерности оптимизации трудового процесса подразумевают содержание производственной физической культуры, а также состав включенных в нее средств воздействия, методов и весь порядок применения их. В тоже время система научной организации труда на производстве в первую очередь предусматривает как повышение производительности труда, так и оптимизацию воздействия его на работника.
Профессионально-прикладная физическая культура тесно взаимосвязана с обыкновенной физической культурой. Их связь прослеживается впостроении профессионально-прикладной физическойкультуры на основе предпосылок, которые создаютсябазовой физической подготовкой. Следует отметить, что в состав элементов военно-прикладной и производственной физической культуры входят преобразованные составляющиеспорта и базовой физической культуры соответственно. В базовую физическую культуручастично входит и спорт в том случае если ориентированность спортивных занятий преимущественно предусматривает достижение базовой физической подготовки и оптимизирует общую физическую дееспособность человека.
Таким образом, формирование, практическое использование и развитие способностей и сил человека зависит от физической культуры, которой свойственна весьма сложная структура, а также многочисленные функции, которые отвечают потребностям как индивидуального, так и общественного развития индивида. Иными словами, развитие способностей личности осуществляется только в процессе трудовой деятельности, а потребности общества и личности являются побудительной причиной к ней.

Оздоровительно-реабилитационная физическая культура
Направленное использование физических упражнений для восстановления функций человеческого организма, которые были нарушены или утрачены из-за травм, заболеваний, переутомлений и или причин, называется оздоровительно-реабилитационной физической культурой. В научной и исторической литературе отмечается, что отдельные формы движений и двигательных режимов применялисьуже в древней медицине. В настоящее время такой вид физической культуры прочно вошел в современную систему здравоохранения в виде лечебной физической культуры.
Лечение организма человека посредством воздействия на него физических упражнений основано на оздоровлениичеловеческого организма, что сопровождается улучшением снабжением кислородом и циркуляции крови, как здоровых, так и больных тканей, сокращением жировых запасов, повышением мышечного тонуса и т.д. Следует отметить, что в зависимости от возраста пациентов восстановление может происходить либо за счет развития компенсаторных реакций, либо –за счет нормализации функций и систем организма.
Оздоровительно-реабилитационная физкультура представлена в трех формах:
1. самостоятельные занятия;
2. группы ЛФК при лечебных учреждениях;
3. группы здоровья на физкультурных спортивных базах, в коллективах физической культуры и т.д.
Современная лечебно-физическая культура включает в себя широкий спектр методов и средств:лечебная гимнастика, бег, дозированные ходьба и иные упражнения, направленные на лечебное восстановление пациентов, которые специализируются в зависимости от характера различных форм нарушений функций человеческого организма.
Занятия в группах здоровья несут с одной стороны лицам, не имеющим серьезных проблем со здоровьем, а с другой стороны лицам, имеющим определенные заболевания, общеоздоровительный эффект.
Занятия, как правило, проводятся по специально разработанным методикам под наблюдением врача и руководством методиста.
Индивидуальные занятия носят и общеоздоровительный, и специально акцентированный характер, который укрепляет наиболее уязвимыесистемы и функции организма. Если у пациента наблюдаются функциональные нарушения сердечно-сосудистой и дыхательной системы, как правило, широко используетсяаэробика.
В системе научной организации труда играет существенную роль оздоровительно-реабилитационная физическая культура. Так, профилактические мероприятия, проводимые в физкультурно-оздоровительных центрах, позволяют исключатьнегативные последствия стрессовых явлений, которые возникают из-за физических и психических перенапряжений на производстве и условий жизни. Профилактические мероприятия включают разнообразные упражнения, которые применяются в течение и по окончании рабочего дня, баню, массаж и иные психорегулирующие средства.
В последние годы усиленно проводятся научные исследования и разрабатываются различные новые направления оздоровительно-реабилитационной физической культуры, где весомую роль играет восстановление адаптационных и функциональных возможностей организма.


Специализированное направление физической культуры
Спорт – неотъемлемая часть, крупный компонент физической культуры.
В узком смысле спортом называют деятельность, исторически выделившуюся и оформившуюся в виде различных соревнований, которые были непосредственно направлены на демонстрирование в ней достижений

. Таким образом, он сталодним из способовсравнения, выявления и объективной оценки определенных возможностей человека: способностей, сил, искусства использования их для победы. В настоящее время подобного рода деятельность охарактеризовывается определенными признаками, к которым в частности относятся:
• унификация способов оценки достижений, состава действий, условий выполнения их, которые закрепляются установленными правилами, которые приобрели международный характер;
• регламентация поведения участников соревнований на принципах конкуренции, которые имеют гуманную основу, что также должно быть закрепленоразнообразными нормами спортивной этики;
• организация деятельности с последовательным возрастанием уровня конкуренции и требованием к достижениям на основе системы соревнований.
Перечисленные признаки в своей совокупностии органическом единстве относятся исключительно к спорту, поэтому становится очевидным, что спорт – есть соревновательная деятельность, несмотря на то, что определенные черты соревновательных отношений могут быть выражены и в других сферах и типах деятельности общества (конкуренция между организациями, конкурсы в искусстве и т.д.).
Понятие «спорт» в широком смысле включает в себя соревновательную деятельность, подготовительный процесс к достижениям в ней, а кроме того специфические отношения между людьми и определенные нормы поведения, которые возникают на основе этой деятельности.
Таким образом, в широком смысле понимания спорт становится непростым, многообразным и многофункциональным явлением реальности общества, который занимает незаурядное место как вдуховной, так и в физической культуре общества.
Спорт – особое действенное средство воспитания, которое позволяет максимально выявить функциональные способности человеческого организма и увеличить их, тем сам сделав шаг «через себя». Помимо этого, спорт является остро действенным фактором формирования личности; он постоянно стимулирует стремление к самоутверждению и самоопределению человека. Спорт – самое популярное средство, с помощью которого люди удовлетворяют потребности в необходимом для них общении. Спорт – понятный, незнающий пределов любых национальных границ и универсальный «язык» человеческого взаимопонимания, как ничто другое позволяющий устанавливать, расширять и упрочнять межнациональные контакты. Развивающаяся спортивная практика и отображающаяся в ней ее теорияпородила целый комплекс понятий, которые получают строгое определение и входят в понятийный аппарат спортивной теории.
Спортивная теория – есть системанаучных достоверных знаний о происходящих закономерностях развития спортивной деятельности. На практике имеет место множество различных направлений спортивной деятельности: спортивный отбор, спортивная подготовка, соревновательная деятельность, процессы информационного и материального обеспечения, деятельность спортивного болельщика, судейство соревнований и т.д. Таким образом, в теории спорта выделяют разделы, наиболее значимыми из которых являютсятеория спортивного отбора и теория соревновательной деятельности.
Соревнования являются необходимым элементом спорта, а с учетом ряда объективных закономерностей их требования устанавливают определенные критерии отбора, содержание, организацию подготовки, особенности информационного и материального обеспечения всех участников данной деятельности, поэтому становится очевидным, что важнейшим разделом спортивной теории является именно теория соревновательной деятельности.
Центральной проблемой теории соревновательной деятельности является изучение закономерностей и условий достижения в процессе состязаний спортивных результатов.
Спортивные результаты и спортивные соревнования образуют многоуровневую систему. В природе существуют различные ранги состязаний – от состязаний в рамках коллектива до чемпионатов континентов, мира, олимпийских игр.
Система спортивных состязаний включает в себяопределенно последовательный развернутый ряд соревнований конкретных назначений и различных рангов, которые организуются в соответствии с закономерностями спортивного функционирования. Общие условия официально утверждаются спортивными организациями (клубами, комитетами, федерациями и т.п.) в виде календаря планируемых спортивных соревнований (спортивного календаря).
Достижение запланированного спортивного результата является специфической целью участия в соревнованиях.
Спортивным результатом называется показатель, который показывает реализацию спортивных достижений и возможностей участников (спортсмена или спортивной команды), который оценивается по критериям, установленным в спорте.
Принятые критерии оценки результатов в различных видах спорта имеют свои отличия, которые подразделяются на объективные, субъективные и смешанные.
Объективные критерии оценки связаны с замером некоторых физических параметров результат, которые независимы от него. Например, результат может измеряться во времени, затраченном на исполнение упражнения, веса перемещаемого предмета, а также в мерах пространства.
Субъективные критерии оценки результата спортивного достижения – это такие способы оценивания, отличающиеся большой зависимостью оценочных процедур от впечатлений, которые складываются у судей.
Процесс соревнований – это последовательная смена состязательных ситуаций, которые могут выделяться на разных уровнях соревнования и имеющие различный масштаб во времени. В каждой подобной ситуации участник обладает определенным состязательным потенциалом, т.е. способностью менять ход соревнованийв свою пользу, т.е. для победы. Чтобы реализовать состязательный потенциал, участнику, преодолевающемувнутренние и внешние препятствия, необходимо целенаправленно перейти к благоприятным ситуациям для себя, в результате чегопроисходит увеличение вероятности достижения спортивного запланированного результата.
Таким образом, в спорте состязательная деятельность – это процесс реализации соревновательных потенциалов всех участников, стремящихся к достижению запланированного результата, регламентируемый установленными правилами.
Для достижения высоких достижений в спорте необходима хорошо отлаженная система подготовки спортсмена, которая осуществляется благодаря многообразным межчеловеческим контактам, складывающимся между спортсменами и судьями, тренерами, зрителями, организаторами и т.п. Такие контакты могут осуществляться на разных уровнях, начиная спортивным коллективом и заканчивая соревнованиями международного уровня.
Для достижения высоких результатовзачастуюот участвующих в состязаниях спортсменов требуется предельное проявление как физических, так и психических способностей, поскольку они являются одной из важнейших причин популярности среди зрителей спортивных соревнований, а высокая эффективность состязательной деятельности является средством спортивной подготовки. Общая цель подготовки спортсмена независимо от спортивной специализации заключается в развитии егофизических и духовных способностей. А специфической целью является достижение высоких результатов в спорте, что в свою очередь необходимо для создания соответствующего состязательного потенциала.
Достичь высокие спортивные результаты можно только тогда, когда имеетсяграмотно построенная и отлаженная система подготовки спортсменов, представляющая синтез методик, организационных условий и форм и соревновательно-тренировочного процесса, которые оптимально взаимодействуют между собой на основе установленных принципов и обеспечивают наилучшую степень готовность спортсмена к высоким достижениям в спорте. Система спортивной подготовки состоит из четырех крупных блоков:
• система отбора и спортивной ориентации;
• спортивная тренировка;
• система состязаний;
• внесоревновательные и внетренировочныефакторы, оптимизирующие тренировочно-соревновательный процесс.
Спортивная тренировка является основной подготовительно-тренировочной деятельностью спортсмена. В конечном счете, физическая деятельность индивида направлена как на приобретение нового уровня физических способностей и качеств, так и на изменение состояния организма. Физическая деятельность может быть достигнута только тренировкой,основой которой и механизмом определяется способность человека к адаптации, к его развитию путем приспособления к внешним воздействиям.
На основе метода упражнений построена главная часть подготовки спортсмена – спортивная тренировка, основным специфическим средством которой являются тренировочные упражнения. Выделяются специально-подготовительные, общеподготовительные, и соревновательные упражнения.
Соревновательные упражнения – это те, по выполнению которых определяется спортивный результат в ходе состязаний, а также их тренировочные формы.
Общеподготовительные упражнения включают в себя наиболее широкий набор средств и применимы для разносторонней подготовки, которая заключается в увеличении общего уровня работоспособности индивида и приобретении различных двигательных навыков и умений. Помимо этого использование общеподготовительных упражнений способствует снижению монотонности тренировки и служит для целей активного отдыха. Общеподготовительные упражнения должны включаться в тренировку, поскольку они связаны, прежде всего, с созданием предпосылок для его успешного формирования в ходе тренировки, а не с непосредственным повышением соревновательного потенциала.
Специально-подготовительные упражнения включают в себя подводящие упражнения, осваивающих одну или несколько фаз соревновательного упражнения, а также развивающие, которые, в основном, служат целям воспитания физических способностей, требующих формирования соревновательного потенциала в определенном виде спорта.
В повышенном уровне функциональных возможностей организма спортсмена, общей и специфической работоспособности, в большей степени совершенства двигательных умений и навыков выражается положительный эффект тренировок, поскольку именно эти характеристики определяют состояние спортсмена и его тренированность.
Главным объектом управления в ходе тренировки является состояние спортсмена.
В спортивной практике получило широкое распространение понятия«соревновательная деятельность» и «спортивная деятельность».
Соревновательная деятельность – есть двигательная специфическая активность индивида, которая осуществляется, в основном, в процессе проведения официальных состязаний на пределе физических и психических сил человека, и является установлением общественно личных и значимых результатов.
Именно в соревнованиях осуществляется соревновательная деятельность спортсменов, поскольку соревнования являются важнейшим фактором познания возможностей человека и формируют этические взаимоотношения, а также выступают формой общения в обществе.
Спортивное достижение является конечным результатом состязательной деятельности и характеризуется качественным и количественным уровнем спортивных показателей.
Многогранным общественным явлением является спортивная деятельность, поскольку она затрагивает разнообразные сферы деятельности индивида. Включение в сферу спорта большого количество людей различных профессий необходимо для достижения максимального результата. Педагоги, врачи, социологи, физиологи, специалисты материально-технического обеспечения, а также многие другие обеспечивают в стране функционирование спорта. Таким образом, деятельность этих категорий членов общества обуславливает социальные и экономические условия жизни общества.
Спортивную деятельность называют упорядоченной организацией деятельности, обеспечивающей максимальное оздоровление и совершенствование индивида в спортивной сфере