Психология личности, дифференциальная психология

Введение

Психология – это наука о законах развития и функционирования психики как формы человеческой и животной жизни.
Задачи психологии сложнее, чем задачи любой другой науки, поскольку только в ней мысль, кажется, делает поворот к самому себе.
Предметом изучения психологии является прежде всего психика человека и животных, которая включает в себя множество субъективных явлений. С помощью ощущений и восприятия, внимания и памяти, воображения, мышления и речи человек воспринимает мир; поэтому они называются когнитивными процессами. Психологи изучают человеческое общение и поведение, их зависимость от психических явлений, а также зависимость образования и развития психических явлений от них.
С древнейших времен социальная практика заставляла человеческий ум выделять в психологическом облике окружающих людей, прежде всего те признаки, которые отличают одного индивида от другого. Переход от эмпирического решения этого жизненно важного вопроса к его разработке с помощью экспериментальных и математических методов привел к образованию специальной отрасли знания - дифференциальной психологии. Ее предмет - индивидуальные различия между людьми или группами людей, объединенных по какому-либо признаку (либо совокупности признаков). Проблема, о которой идет речь, издавна привлекала внимание философов, моралистов, художников, врачей, педагогов.
1. Психология личности
Психологическая структура личности - это интегральная форма, система свойств и качеств, которая полностью характеризует психологическую специфику личности (человека).
Психические процессы, в полном составе, встречаются у индивидуума, но не все действуют как его отличительная особенность. Каждый человек имеет некоторое сходство с другими людьми.
Психология содержит множество моделей психологической структуры личности, возникающих из-за множества парадигм о личности и психике, а также различных задач и параметров.
В личности выделяются следующие психологические компоненты или подструктуры.
Самосознание. Центр сознания - это самосознание или сознание собственного «Я». Самосознание и сознание внешнего мира формируются и развиваются взаимозависимо и одновременно. На уровне самосознания формируется чувство внутренней целостности, постоянства личности, способное быть само по себе в каждой изменяющейся ситуации.
Самосознание связано с чувством собственной исключительности, поддерживаемой континуумом его временных переживаний - любой человек, который психически здоров, надеется на будущее, переживает настоящее, не забывает о прошлом. Главная функция самосознания - предоставить человеку доступ к результатам и мотивам его действий, дать возможность понять, что он на самом деле из себя представляет.
   Ориентация - это самое важное свойство личности, в которой выражаются значительные тенденции человеческого поведения, динамика его развития как духовного и социального бытия. Ориентация личности является ведущей психологической собственностью личности, представляющей систему ее мотивов для деятельности и жизни. В принципе, все ученые считают, что основным компонентом структуры личности, ее системообразующей спецификой является ориентация личности. Особенно в этой собственности есть цели, которые мотивируют человека действовать, его индивидуальные отношения к различным аспектам реальности, его мотивы.
Ориентация показывает концентрирующее влияние на элементы структуры личности - развитие способностей или выражение темперамента, а также на психические состояния - преодоление стресса, всю сферу психических процессов. Ориентация реализуется в различных формах - чувствах, предрасположенностях, вкусах, ценностных ориентациях, антипатиях или симпатиях и выражается в различных сферах человеческой деятельности. В психологии ориентация личности устанавливается в виде системы постоянных идеалов, интересов, потребностей - всего, чего хочет человек. Ориентация является основой основных установок поведения.
Характер - это комплекс более четко сформированных и относительно устойчивых признаков, которые указывают на конкретного человека и регулярно встречаются в его поведении. Непосредственно связанный с темпераментом, который определяет внешнюю форму проявления характера, стратифицирует определенный отпечаток на его различных выражениях

. Тем не менее, темперамент определяется врожденными свойствами высшей нервной деятельности и на самом деле не подвержен изменениям в жизни человека.
Темперамент - это общая биологическая основа, на которой происходит формирование личности как социального существа. Характер формируется в процессе обучения, он отражает обстоятельства жизни человека и может измениться при изменении этих обстоятельств. В организации характера, среди прочего, выделяются основные свойства. К ним относятся первоначально моральные, а затем волевые качества, которые обеспечивают конкретный поведенческий стиль и метод решения практических задач.
Психические процессы и условия. Психические процессы - это динамическое проявление реальности в разных конфигурациях психических явлений - личные проявления мышления, восприятия, памяти, способностей, ощущения, вызванные врожденными факторами, обучение, развитие и улучшение этих качеств.
Психическое состояние - относительно стабильный уровень умственной активности, сформированный в настоящий момент, проявляющийся в пониженной или повышенной активности личности.
Способности и задачи. Задачи являются отдельными генетическими из-за анатомических и физиологических характеристик нервной организации, формируя индивидуально-естественную основу для формирования способностей, их дальнейшего развития. Способности - это умственные характеристики человека, гарантирующие успешное развитие любой деятельности. Изучение способностей осуществляется для того, чтобы понять человеческий интеллект и установить пригодность человека к определенному типу деятельности. Как правило, подчеркиваются общие и специальные способности.
Общие способности человека включают общую работоспособность человека, предрасположенность к работе, легкость запоминания, богатство воображения, а также последовательность, глубину, гибкость и широту ума. Для достижения успеха в каждой деятельности необходимы общие способности. Специальные способности необходимы для эффективной работы в любом конкретном типе деятельности. Из них необходимо подчеркнуть организационные, педагогические, лингвистические и управленческие способности. Специальные способности также включают диагностические, творческие и познавательные способности. При оценке людей важное значение имеет определение их способностей, уровень их развития. Высшая степень развития человеческих способностей называется талантом.
Психический опыт человека. Опыт личности - это человек, получающий социальный опыт - социализация. Этот опыт содержит навыки и знания, необходимые для его жизнедеятельности:
• навыки - автоматизированные элементы целенаправленной направленной сознательной деятельности;
• умения - человеческие способности, основанные на навыках и знаниях, для своевременной, эффективной и качественной работы в новых условиях;
• знание - понятие научных определений о законах общества, природе, образовании человека, его развитии, а также его сознании.
2. Дифференциальная психология
Дифференциальная психология - это отрасль психологической науки, которая изучает психологические различия, а также типологические различия психологических проявлений среди представителей различных социальных, классовых, этнических, возрастных и других групп. Дифференциальная психология имеет 2 задачи: распределение индивидуальных различий и объяснение их происхождения.
Дифференциальная психология имеет области пересечения с различными другими областями психологического знания. Таким образом, она отличается от общей психологии тем, что общая психология фокусируется на изучении общих законов психики (включая психику животных). Сравнительная психология (как только этот термин использовался как синоним дифференциальной психологии, который является буквальным переводом слова) в настоящее время изучает особенности психики живых существ, находящихся на разных уровнях эволюционной лестницы. Она часто использует знания зоопсихологии, занимается проблемами антропогенеза и формирования человеческого сознания