Психологическое моделирование

Введение

За последние двадцать лет отечественная психология изменилась до неузнаваемости. Численность дипломированных специалистов выросла в десятки раз, подавляющее большинство из которых, занято не исследовательской и преподавательской деятельностью, а практической психологической работой. Можно отметить, что изменился социальный статус психологии, она все больше превращается в самостоятельную социальную сферу, в связи с чем происходят радикальные структурные преобразования всей дисциплины.
Глобальная методологическая проблема современной отечественной психологии состоит, прежде всего, в выстраивании новой системы отношений между психологической наукой и практикой. В частности, наиболее трудным и, вместе с тем, ответственным этапом научной работы, во многом определяющим результаты исследования и успешность ответов на поставленные вопросы, является выбор оптимального метода психологического исследования. При этом, к сожалению, научные основы психологии находятся на стадии разработки [Бобкова М.Г., 2009]. Являясь относительно молодой наукой, психология встречается с рядом проблем, в частности, с определением самих понятий «метод научного исследования в психологии», «модель», «психологическое моделирование», давно и успешно применяющихся во многих других сферах научного знания.
Таким образом, актуальность настоящего исследования определяется, прежде всего, недостаточностью разработки теоретических основ методологического аппарата психологии как науки. Несмотря на накопленный фактологический материал, он требует довольно серьезной систематизации, обобщения, осмысления и структуризации.
Учитывая вышесказанное, целью настоящей работы является анализ значения психологического моделирования в обеспечении эффективности психологического исследования. Для достижения поставленной цели выделим ряд задач:
1.обобщить теоретические знания о моделировании как об основном методе психологического исследования;
2.исследовать различные научные концепции, представления о психологическом моделировании;
3.проанализировать возможности использования психологического моделирования в качестве метода научного познания;
4.обобщить информацию о достоинствах и недостатках психологического консультирования.

ЛИТЕРАТУРНЫЙ ОБЗОР
Понятие «моделирование» является довольно сложным ввиду большого количества различных интерпретаций. В целом (в наиболее общем виде), под данным термином понимается способ познания объектов через их модели. Моделируемыми объектами в психологии, в первую очередь, являются психика (в том числе, ее психофизиологические механизмы), личность, деятельность человека, общение, поведение.
Согласно исследователю проблемы психологического моделирования Кидинову А.Н., под моделью понимается некая объектная либо знаковая система, которая воспроизводит существенные свойства системы-оригинала. Аналогично, по определению А.А. Деркача, психологическая модель понимается как система объектов и знаков, производящая существенные свойства оригинального объекта – идеального образа. При этом наличие частичного подобия («гомоморфизм») позволяет использовать ее в качестве более удобного и наглядного заменителя изучаемой системы [Кидинов А.Н., 2012].
Согласно определению Е.В. Селезневой, под моделью можно понимать гипотезу о разворачивании определенного процесса и о возможных результатах этого процесса. При этом содержание самой модели напрямую зависит от особенностей моделируемого объекта и цели, задач исследования. В данном случае отражательная природа модели предполагает, с одной стороны, зависимость от деятельности субъекта, с другой, деятельности, влияющей на субъект моделирования [Селезнева Е.В., 2004]

.
Модели, используемые в психологии, могут быть структурными, функциональными, физическими, знаковыми, логическими, математическими, информационными. По мнению Ступницкого В.П., модель имеет существенные недостатки по сравнению с исходным естественным объектом: во-первых, в модели исследуется только определенный аспект целого объекта, а, во-вторых, происходит абстрагирование от иных сторон изучаемого явления / объекта [Ступницкий В.П., 2013], что, в конечном счете, приводит к искажению и неверному интерпретированию результатов исследования (Ступницкий В.П. подчеркивает существенную разницу между результатами исследования при использовании объекта-оригинала и аналога).
Действительно, оригинал и модель в психологическом исследовании имеют определенные отличия, что может некоторым образом сказываться на непосредственном результате изучения. Между тем, модель имеет существенные преимущества в сравнении с прототипом ввиду меньшей его сложности и наглядности. При этом частичное подобие может заключаться как в единстве объективных характеристик, так и в сходстве функционального назначения (во взаимосвязи со средой). В данном случае модель полностью выполняет свою роль только тогда, когда степень ее соответствия объекту строго определена. В конечном счете, исследование модели, аналогичной изучаемому объекту, позволяет получить новое позитивное знание о самом объекте или явлении.
Моделирование в психологии подразумевает под собой применение метода моделирования в психологических исследованиях. Согласно определению А.А. Деркача, моделирование – есть процесс представления, имитирования систем на основе построения, изучения и преобразования моделей, в которых воспроизводятся принципы организации и функционирования данных систем. Развивается моделирование в психологии в двух основных направлениях (Рис. 1):
моделирование психики – знаковая, или техническая имитация механизмов, процессов и результатов психической деятельности (в целом, моделирование психики ориентировано на создание искусственного интеллекта);
психологическое моделирование – организация, воспроизведение какой-либо человеческой деятельности путем искусственного конструирования среды этой деятельности (к примеру, в лабораторных условиях).

Рис. 1. Основные направления моделирования в психологии [Никандров В.В., 2003]
Вероятнее всего, появление двух направлений развития моделирования в психологии предопределяется двойственным пониманием самой психики в современной науке: психика как специфический способ отражения реальности в сознании (рассматривается с точки зрения психологического моделирования) и психика как свойство центральной нервной системы (точка зрения моделирования психики).
Согласно первой трактовке, психологическое моделирование, в первую очередь, стимулирует изучение психики с опорой на сугубо психологические факты, получаемые посредством интерпретации внешнего субъектного поведения. Иными словами, исследование базируется на эмпирическом материале и носит вероятностный характер, продвигаясь от следствия (поведения) к причине (психике). Ключевой целью психологического моделирования может являться построение теорий психического отражения и личности, на базе которых возможно совершенствование процессов образования и воспитания, повышение эффективности психологической помощи, способствование духовному развитию и самореализации личности.
Психологическое моделирование заключается, прежде всего, в искусственном создании специальных условий, которые провоцируют нужные (отвечающие цели и задачам исследования) ответные реакции, действия или отношения естественных носителей психики