Профилактика социального сиротства и детской безнадзорности

Введение

Не секрет, что в последние годы в России, в условиях сохраняющейся нестабильности социально-экономической и политической жизни, наблюдается устойчивый рост тенденции к сиротам и детям, оставшимся без попечения родителей. Общее число таких детей составляет 800 тыс. человек, и наибольшей опасностью является увеличение числа детей, оставшихся без попечения родителей, т. е. так называемого феномена социального сиротства. Дети - сироты с живыми родителями, и их число растет катастрофически.
Основными причинами увеличения числа сирот с живыми родителями являются снижение уровня жизни, рост внебрачных родов, рост внебрачных родов, рост новорожденных детей, а также межэтнические конфликты и т. д.
Цель работы – проанализировать аспекты профилактики социального сиротства и детской безнадзорности.


1. Концепция социального сиротства

Социальная сирота - это ребенок, у которого есть некоторые биологические родители, но по какой-то причине они не заботятся о ребенке. Это дети, которые по закону не лишены родительских прав, но на самом деле не заботятся о своих детях.
Социальное сиротство - это социальное явление, признание родителей как некомпетентных, пропавших без вести и т. д.
В настоящее время существуют следующие типы сиротства:
- дети, родители которых умерли рано (фактически сироты);
- родители детей лишены родительских прав («лишены гражданских прав»);
- родители детей отказались от своих родительских прав («отказники»);
- дети, воспитанные в школе-интернате
Во всех этих случаях, кроме первого, мы говорим о социальном сиротстве.
Опекунство и опека - очень важные понятия. Мы дадим им определения.
Опекунство - это форма защиты личных и имущественных прав и интересов несовершеннолетних (и некоторых других категорий людей). Близко к концепции опеки.
Опека - это «форма защиты личных и имущественных прав инвалидов». Опекание - это также лица и учреждения, на которые возложено это наблюдение. Так в чем разница между опекунством и опекой? Под опекой находится значительно более широкая категория детей. Это дети родителей ,которые:
- умерли;
- лишены родительских прав;
- ограничены родительскими правами;
- признаны отсутствующими;
- неспособны (ограниченная способность действовать);
- отбывают наказание в исправительных колониях;
- являются обвиненными в совершении преступлений и содержатся под стражей;
- уклоняться от воспитания детей;
- отказываются брать детей из медицинских, социальных учреждений, где временно помещается ребенок.
В соответствии с законодательством Российской Федерации «О дополнительных гарантиях социальной защиты детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей», опека и попечительство являются нормой для организации таких детей для содержания, воспитания, образования, защиты их прав и интересы.
В настоящее время социальное сиротство значительно расширяется, появляются новые характеристики. Было так называемое «скрытое» социальное сиротство. Он распространяется в результате ухудшения условий жизни семьи. И как результат, отношение к детям, изменения, даже до тех пор, пока они полностью не вытесняются из своих семей, растет бездомность большого числа детей и подростков.
Сиротство - это фактор, который заставляет ребенка терять связь с социальной средой его, когда мир взрослых и сверстников развивается в самых благоприятных условиях.
Ребенок, который отнимается у родителей и помещается в условия приюта, теряет общий ментальный тон, процессы саморегуляции нарушаются, преобладает низкое настроение. У большинства детей возникают чувства беспокойства и неуверенности в себе, заинтересованное отношение к миру, психологическая регуляция, эмоциональная регуляция, эмоционально-познавательные взаимодействия, ухудшение и, как следствие, препятствие интеллектуальному развитию. Чем раньше ребенок отрывается от родительской семьи, тем дольше и более изолирован в учреждении, тем более выраженные деформации во всех областях психического развития. В большинстве случаев (85-92%) выпускники детских домов не могут учиться в общеобразовательной школе, хотя среди населения в целом доля людей с отсталым умственным развитием не превышает 8-10%. Осиротевший ребенок развивает сложный комплекс эмоциональных расстройств, нарушения эмоциональных проявлений, трудности общения, вплоть до полного отсутствия тенденции к сотрудничеству, увеличения пассивности, быстрой потери побудительных мотивов.


2. Происхождение и причины социального сиротства

Социальное сиротство является проблемой, которая сегодня стала остро для многих развитых и развивающихся стран. Итак, американские исследователи, заявили что больницы, родильные дома, специальные учреждения заполнены брошенными младенцами. В разных странах и разных специалистах их называют по-разному: «заброшенные дети», «государственные дети», «рожденные быть брошенными», «вечные новорожденные» и т

. д. По мнению международных экспертов Организации Объединенных Наций, наблюдается заметное увеличение количество брошенных детей в Западной и Восточной Европе.
Распространение феномена социального сиротства в Соединенных Штатах связано с комплексом особых условий и процессов в обществе, которые характеризуют и развитие России на протяжении всего XX века и связаны с революцией 1917 года, тремя разрушительными войнами, террором 1920-х и 1930-х годов, а также упадка благосостояния народа конца 80-х - начало 90-х годов.
В первые десятилетия после революции большевики нанесли мощный удар по вековой застройке русской культуры. Начиная с материальной культуры, зла разрушения, о котором еще говорил Толстой - «Зло в этом мире не сразу приносит плоды, но и землю, понемногу, и в свое время, и эти плоды ужасны».
С разрушением «векового здания русской культуры» также нарушилась взаимосвязь прошлого, настоящего в будущем, другими словами, взаимосвязи поколений.
Согласно коммунистическим социальным концепциям того времени, роль семьи в обществе. В 1920-х и 1930-х годах процедуры регистрации и развода были упрощены до такой степени, что они занимали всего несколько минут. Но это было особенно интересно для заключения или расторжения брака, требовалось только согласие жены. Брак больше не воспринимался как величайшая тайна и акт ответственности.
Таким образом, всего за десятилетие строительства социализма был нанесен мощный удар по патриархальному пути российского общества и межпоколенческих связей. В то же время созданные имения были с древних времен, среди которых были дворянство, купеческий класс, интеллигенция, духовенство, крестьянство. Они считали, что основой их существования является продолжение семьи, семейные связи и связи, уважение к старшим поколениям. «У крестьян родители очень любящие детей, а дети послушны и почтительны». Никаких примеров пока не видно, что детей следует оставлять в пренебрежении отцом или матерью от устаревших», - писала газета Тульской губернии на рубеже 18 и 19 веков.
С разрушением православной культуры и церкви коммунистами исчезла модель патриархальной семьи. Изменения в социальной политике в 50-е годы в связи с изменением политических ориентаций.
Правительство принимает меры, право на укрепление института семьи. Однако «зло разрушения» принесло свои плоды: в России впервые в своей многовековой истории появились так называемые «отказы» детей, что мать, не желая брать на себя ответственность за свое воспитание, была передана перед государством, навсегда отказаться от прав на ребенка. Такими детьми пополняются детские дома, а также государственные учреждения -интернаты.
Первое крупномасштабное явление, которое скоро будет называться «социальное сиротство», было объявлено в октябре 1987 года на основательном совещании советского детского фонда (Москва). В докладе его президента А. Лиханова были сделаны следующие цифры: «Почти 95% нынешних сиротских приютов являются сиротами с живыми родителями».
Прошли годы. Сегодня мир вступил в XXI век. Но проблема сирот приобретает еще большую актуальность и срочность, поскольку число их не уменьшается, а растет. В современном обществе текущие сложные и неоднозначные процессы.
С другой стороны, кризис культуры четко виден, охватывая различные страны и социальные слои, в том числе вечные народные традиции; «Крах гуманизма», который привел к вспышке насилия, терроризму и девальвации человеческой жизни; утверждение сверх-индивидуальных форм культуры - от диктата группы до тоталитаризма; обострение проблем одиночества и взаимопонимания в обществе.
В последние десятилетия особенностями России стали:
- обострение противоречий между отношениями поколений, разных слоев общества;
- резкое снижение уровня жизни большинства населения;
- резкое и прогрессивное ослабление этических мотивов в обществе, чему в значительной мере способствует процветание массовой культуры.
Самой серьезной проблемой современной педагогической науки был кризис образования. «С разрушением коммунистической системы образования привычная система ценностей была ... Основная причина этого - потеря общей цели в ценностном вакууме ...». Таким образом, мы можем видеть, что в России существует важная задача возрождения моральных ценностей и оснований, которые на протяжении многих лет были утрачены.
Беспрецедентный кризис во всех сферах общественной жизни, потрясший Россию, привел к увеличению числа дезорганизованных семей. Резкое падение уровня жизни, в которой невозможно прокормить семью. В России выросли масштабы преступности, наркомании, алкоголизма и психических заболеваний, что укрепило истоки детского несчастья.
Семейный кризис, который отрицательно сказался на состоянии детства в стране